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1、小学四年级英语温习计划小学四年级英语温习计划温习是一种对教材教学内容进行梳理、对学生知识把握情况进行整理的活动经过。有效的温习计划，不仅有助于学生整体水平的提高，而且能够获得理想的“即时效应。这里给大家整理了一些有关小学四年级英语温习计划,希望对大家有所帮助.小学四年级英语温习计划1一、温习要求：Module11)学会并运用英文数字13292)温习颜色词和动物名词Module2、学会用英文问路、指路。Whereisthe_?GostraightonTurnleftturnrightModule3、学会怎样讲述正在发生的事情。Whatareyoudoing?IamwatchingTV.Modul
2、e4、询问和回答其别人正在做什么。Whataretheydoing?Theyaredoing_.Module51)议论和询问中国和外国的风俗。2)、询问别人能否想要某种食物。Doyouwantsomerice?Yes,please.No，thankyou.Modul6、议论有能力做什么事情。Canyourunfast?Yes,Ican.No,Icant.Module7、学会使用begoingto议论本人的计划和即将发生的事情。Iamgoingtoswiminthesea.Module8、学会描绘体育活动。WhatareyougoingtodoforsportsDay?Iamgoingtorun
3、100metresdohighjump.Module9、学会请求允许本人做某事。CanIhavesomesoup?Yes,youcan.SorryyoucantModule10、学会12个月份的表达法，并能熟练地进行问答。二、温习重点：1)、Revisenumber13-292)、Revisedescribingthedirection.3)、Presentcontinuous4)、Modalverb“can5)、Futuretensewithbegoingto三、温习难点：1)、Talkaboutmonths2)、CanIhave-?Yes,youcan.Sorry,youcant.四、温习
4、策略1、采用集中温习和自主温习相结合的方法。所有词汇并以四会内容为重点;所有句型并以每单元的四会句型为重点进行听讲读写训练;语音以辅音温习为重点，辅之以单元音的训练;语法：一般疑问句及其答句，本册教材的几种特殊疑问句及其答句，名词的单复数形式。2、阶段温习的施行办法：第一阶段：围绕各单元重点句型展开温习，检查各单元的单词和课文对话的背诵情况，并且注重白话交际训练。第二阶段：词汇单项温习并检测，包括默写、单词归类，并辅之以游戏以激发学生的学习积极性。短语及句型进行英汉互译练习，答问训练并与连词成句、寻找应答等能力性题型结合练习，以提高学生的实际运用能力。第三阶段：在学生进行自主归类温习的基础上，
5、设计一些综合练习，集听力、语音、词汇、短语、句型及对话于一体进行由浅入深的测试稳固型训练，发现普遍性问题集体解决，结合个别辅导，力争使每位学生都得到提高。用模拟试卷进行期末模拟测试，以便查漏补缺，发现问题及时解决。3、温习措施：1)加强温习课的研讨和备课，加强学生学习心理的研究，做好学生的心理疏导工作。在不加强学生负担的前提下，提高教育教学质量。2)按单元课文的顺序进行单词、词组和句型归类，温习相关的知识点。3)加强听力、口头和笔头练习。4)每课根据温习的内容做一份相关的课堂练习，给教学提供反应信息;在家自默单词、词组和句型。5)及时评讲，及时改正，及时补差，使每个学生在原有基础上有所提高。五
6、、学困生简介：学困生的普遍现象是头脑不灵敏，对学习缺乏热情，学习上表现的太懒惰，没有主动学习的欲望。象马超、何宁波平常连做作业都很困难，所以，在课堂上一定要多关注他们。小学四年级英语温习计划2一、温习指导思想：本学期的四年级英语教学工作已经进入了尾声阶段，教师、同学们都投入了紧张的温习工作，对于每个年级的教师和学生来讲，这是最繁忙的季节。温习能让学生稳固所学知识，还能进行查漏补缺，使学生顺利完成本学期的学习任务，能在期末考试中获得好成绩，同时也为今后的学习打下良好的基础。因而对于教师和学生来讲，最后总温习显得尤为重要，在温习经过中要避免把温习课变成背诵课堂，使温习失去真正的意义而变得枯燥乏味，
7、温习应从学生实际出发，要因地制宜，因材施教，有的放矢。二、温习目的：1、根据要求背诵和认读一些单词，能完成单词默写，分类的练习。2、认读教材中出现的一些词组的用法，能完成英汉互译的习题。3、把握教材中出现的句型，和一些简单的与教材内容有关的语法知识;能够区分教材中出现的句型，运用翻译补充所学句子。4、能够认读教材中的短文，能独立完成一些较容易浏览题。三、温习内容及要点：1、单词。单词是英语的基础和温习的重点。1)按词性归类温习单词。2)按词汇表温习单词。2、词组。词组是学习英语的关键，它是温习英语的良好途径，同时又是学习句子的基础，把词组归类，分类把握。3、句子。句子是学习英语的重点，也是本册
8、教材的重点和难点。1)指导学生在语境中温习句子。2)根据句子类型指导学生在比拟中温习句子，教给学生适当的语法知识。3)指导学生在表演中运用句子，这样的温习课也不缺趣味性。4、浏览。浏览固然对学生来讲很困难，可是教材中已经出现了比拟复杂的英语短文。四、温习方法及原则：1、加强单词的朗读和默写，给学生明确的任务，使他们也能尽本人能力过好单词关。将词组温习与单词分类温习相联络。把单词、词组、句子和浏览作为一个有机整体，在温习经过中将它们严密联络起来，合理安排温习内容，提高学生整体运用知识的能力。2.以听讲读写为主要途径，让学生多读，在温习中培养学生朗读英语的习惯，在学生多读多讲的基础上不断提高听和写
9、的能力，听讲读写要有机结合，才能相辅相成。学生基础差，见过的英语习题比拟少，因而要从习题入手，让学生尽可能的做出比拟多的习题，这样在初次考试中不至于束手无策。3.注意温习经过中的趣味性，充分调动学生的学习积极性。我们有些学生对学习英语缺乏一定的兴趣，所以要选择适当的形式和内容，控制好内容的难度，要学生获得成功的时机和感受，尽量提高他们的兴趣，使他们也能投入到紧张的温习中，并在温习中获得进步。4.注意因材施教，采用分层分类教育，帮助不同层次的学生获得不同的提高和收获。学生两极分化想象严重，那么对不同层次的学生就要提出不同的要求，对于成绩较差的学生温习重点放在单词，句型等基础知识上。5.注意做好学
10、生的心理调试工作，让学生在安静冷静僻静宽松的气氛中进行有序的温习，较好的完成任务。对于没有投入到温习的学生来讲要给于适当的压力。五、应注意的问题：1、老师在温习经过中，要十分注意留一定的时间让学生记忆单词，这是不可或缺的。由于学生下去后没有时间进行口头练习，而且上课时，也没有多余的时间给学生记忆单词。2、温习时，对于每一个语法现象，老师不必给予太清楚的讲明了，只要学生能够会运用，这就到达了目的。3、课本中出现的动词的语法知识，一定要求学生记住并且会运用。4、课文中的句子，学生要知道它的汉语意思，这要花一定的时间给学生进行温习,对于我们班的特殊情况，逐句逐词进行讲解，直到学生把握为止。六、综合模
11、拟练习根据学生的情况出2到3张综合练习卷，提供应学生一个模拟实战的时机，并根据考试情况及时稳固学生某些语言点或者练习上的缺乏，迎接考试!温习期间应该进行因材施教，特殊情况采取特殊温习的方法，主要抓后进生的单词、词组、句子的过关情况以及课文的认读，一些语法知识让他们记会做题的方法，出一些相比照较简单的题目，让他们体会成功的快乐，并对考试充满自信心。总之，紧张的温习工作已经全面展开，我们要以学生为主体，以求从实际出发，让所有的学生都获得一定的提高和进步，不但在考试中获得好成绩，也为以后的学习打下坚实的基础。七、温习安排表第十七周、十八周：(12.1612.27)系统温习全册知识，重点在于各单元词汇
12、、句型的温习与整理识记。第十八周(12.3012.31)综合温习。综合题型训练、应试能力培养。小学四年级英语温习计划3一、温习指导思想：在温习经过中要避免把温习课变成背诵课堂，使温习失去真正的意义而变得枯燥乏味，温习应从学生实际出发，要因地制宜，因材施教，有的放矢。二、温习目的：1、根据要求背诵和认读一些单词，能完成单词默写，分类的练习。2、认读教材中出现的一些词组的用法。3、把握教材中出现的句型，和一些简单的与教材内容有关的语法知识;能够运用教材中出现的句型。4、能够认读教材中的短文，能独立完成一些较容易浏览题。三、温习内容及要点：1、单词。单词是英语的基础和温习的重点。1)按词性归类温习单
13、词。2)按词汇表温习单词。2、词组。词组是学习英语的关键，它是温习英语的良好途径，同时又是学习句子的基础，把词组归类，分类把握。3、句子。句子是学习英语的重点，也是本册教材的重点和难点。1)指导学生在语境中温习句子。2)根据句子类型指导学生在比拟中温习句子，教给学生适当的语法知识。3)指导学生在表演中运用句子，这样的温习课也不缺趣味性。4、浏览。浏览固然对学生来讲很困难，可是教材中已经出现了比拟复杂的英语短文。四、温习详细措施1、单词温习A按词汇表温习单词。B分类归类温习单词。C按类似单词温习。2.动作短语的温习短语与图匹配练习、听力练习3.句子是英语学习的重点，通过各种方法帮助学生梳理学过的
14、句子(1)指导学生在语境中温习句子，让学生分清日常交际用语的运用场合(2)根据句子类型指导学生在比拟中温习句子4.注意因材施教，采用分层教育，帮助不同层次的学生获得不同的提高和收获。对基础差的同学，重点放在基础知识的温习上，对于一些尖子生，重点放在能力的培养和综合知识的运用上。5.注意做好学生的心理调试工作，对于自感压力大的同学要耐心疏导,从思想上为他们减负，使他们没有任何心理压力;对还没进入温习状态的人要给予一定压力，使他们能较好地投入到温习中来。五、详细温习资料小学四年级英语温习计划4一、温习安排1、整体温习阶段：Unit1-Unit6单词与句子重点内容梳理(1课时)2、专题温习阶段：(1
15、)学生易混淆的单词与句子区分(1课时)(2)按话题分类归纳句子温习(1课时)(3)综合温习试卷练习与讲评(4课时)二、温习内容1、课文(1)学生能熟练地听、讲、读、写61个单词和24个句子，并简单运用;(2)学生能够正确把握letslearn单词的读音与意思;(3)学生能够正确、流利地认读letstalk课文，并了解其含义及Readandwrite中的单词含义。2、指导学生初步浏览短文3、根据题型进行专项温习三、详细温习措施1、单词温习A按词汇表温习单词;B分类归类温习单词;C按类似单词温习。2、动作短语的温习短语与图匹配练习、听力练习3、句子是英语学习的重点，通过各种方法帮助学生梳理学过的句
16、子(1)指导学生在语境中温习句子，让学生分清日常交际用语的运用场合;(2)根据句子类型指导学生在比拟中温习句子。4、注意因材施教，采用分层教育，帮助不同层次的学生获得不同的提高和收获。对基础差的同学，重点放在基础知识的温习上，对于一些尖子生，重点放在能力的培养和综合知识的运用上。5、注意做好学生的心理调试工作，对于自感压力大的学生要耐心疏导，从思想上为他们减负，使他们没有任何心理压力;对还没进入温习状态的学生要给予一定压力，使他们能较好地投入到温习中来。小学四年级英语温习计划5一、温习目的1.通过有效的温习，进一步激发学生学习英语的兴趣，提高自主学习的能力，加强学习的自信心，促进学生英语思维能
17、力的发展。2.能听、讲、读、写61个四会单词，以及8组问答和5个单句。把握三会单词50个。3.能够根据实际情境正确运用20组问答。4.加强文化意识的浸透，进一步培养学生的跨文化意识，提高学生的礼仪修养水平。二、温习时间2019/6/42019/6/21三、温习内容1、课文(1)学生能够听、讲、认读letslearn部分的单词(2)学生能够正确、流利地认读letstalk课文，对letstalk部分的问答能够根据实际情况进行灵敏运用。(3)ReadandWrite中的重点单词学生能够到达四会(即听、讲、读、写)。2、根据学生的实际情况，对一些易错、易考的题型进行专项的训练。四、班级情况分析四年级
18、两个班级中大部分学生的学习态度还是比拟端正，能够跟着教师的步伐一步步地学习、温习。大部分家长也能够配合老师的工作，能够对孩子在家的英语学习进行监督，促进学生能够及时完成回家作业，包括一些口头作业。但是在班级中还存在着一些学习习惯极差，且家长也不管不顾的学生，这部分学生导致班级的整体成绩提不高，同时也对一些自律性比拟差的学生产生一些负面的影响。五、温习方法及原则1、根据对单词的不同把握要求，针对性地进行温习。对于本册中50个三会单词，主要利用课前2分钟，利用PPT呈现单词，让学生看着PPT边读边讲出中文。对于本册中的61个四会单词，主要采取反复背诵、反复默写的形式进行温习、稳固。主要利用课外时间
19、，以被给组长听和回家进一步背诵为主要途径。老师给学生明确的任务，使他们尽本人能力过好单词关。针对四年级下册易考题型：分类单词，老师将词组温习与单词分类温习相联络。2.根据对句型的不同要求，针对性地进行温习。本册中要求四会把握的句型有8组问答和5个单句，老师对于这部分的句型的温习与四会单词的温习途径一样，但注意要指导学生先会讲句型，再对句型中的各个单词逐个击破。对于其他的三会把握的句型，老师主要通过句型专项练习以及6套检测卷来温习稳固。3.注重听讲读写的有机结合，让学生多读，多讲，多写，通过各种途径来提高学生的语言综合运用能力。4.注意温习经过中的趣味性，充分调动学生的学习积极性。我们有些学生对
20、学习英语缺乏一定的兴趣，所以要选择适当的形式和内容，控制好内容的难度，要学生获得成功的时机和感受，尽量提高他们的兴趣，使他们也能投入到紧张的温习中，并在温习中获得进步。4.注意因材施教，采用分层分类教育，帮助不同层次的学生获得不同的提高和收获。学生两极分化想象严重，那么对不同层次的学生就要提出不同的要求，对于成绩较差的学生温习重点放在单词，句型等基础知识上。5.注意做好学生的心理调试工作，让学生在安静冷静僻静宽松的气氛中进行有序的温习，较好的完成任务。对于没有投入到温习的学生来讲要给于适当的压力。六、温习措施1、针对温习，在温习之前进行一次摸底测验，获得学生对本册知识把握的第一手资料。2、将全
21、册知识系统化，由单词入手过渡到每一种句型再到对话，逐层逐级的进行系统讲解练习。3、在温习阶段，采取有效的评价手段，以鼓励、鼓励为主，促进学生学习积极性。4、认真备好温习课，做到课课有练习，节节有讲解。七、温习详细安排小学四年级英语温习计划6随着期未考试的来临，我们的教学也即将进入紧张的温习阶段。为了让我们的温习更有条理性，也为了让同学们能够系统地对一学期以来的所学的知识进行温习，让同学们在有节、有序的温习中更好地稳固所学知识。通过对学生的学习情况和本学期教材内容的充分分析，结合日常教学实践中的详细情况，特制定下面温习计划：一、学情分析通过学校的日常教学管理，家长的密切配合以及同学们的刻苦努力，
22、同学们对于我们本册英语内容的把握情况应该还是比拟好的。在日常的教学考试中，所教的四个班的均分都在90分左右。十分是一班、三班和四班的同学，英语基础一直较好，班上同学们的英语学习兴趣较好，学习也较自觉，十分是家长比拟配合，同学的英语把握情况均比拟理想。二班的同学英语基础不一，存在较大的差距，有些孩子的英语较好，但还存在一些学困生。因而，在温习阶段除了要做好有条理、有重点、有系统地温习外，还要十分注重对于学困生进行一些可行性强的温习辅导工作。二、内容分析本学期我们学习的内容为PEP英语四年级下册，它总共有6个单元的内容，每单元的内容为一个独立的整体。第一单元为介绍学校、第二单元为询问时间、第三单元
23、为描绘天气、第四单元询问单个或多个人或动物、物品的数量和位置、第五单元是怎样描绘衣物、第六单元是怎样进行购物，买卖物品。在温习中，我们一方面要注重对各类话题进行系统的回首与拓展;同时也要对本册书中出现的介词、数词、代词进行深化的分析与学习稳固。三、温习目的1.让同学们回首以前所学知识的同时能够对知识具有更系统、更深入的认识和把握，加强对同学们对知识的系统运用能力的培养。2.进一步培养同学们学习英语的兴趣。3.通过温习，让孩子们能够重点把握下面知识目的：词汇：能准确记住本学期课本要求的四会词及词组;对课本中的三会词汇能听、讲、读理解。句型构造：熟练理解每个单元的主要句型构造，并能在情境中准确运用
24、。能流利地背诵我们每个单元的课文内容，同时对课文中的重点够能到达四会。四、温习策略1.精心设计教学环节，不做无用功。2.围绕各单元重点句型展开温习，检查各单元的单词和课文背诵，注重白话交际训练。3.词汇单项温习并检测，短语及句型进行英汉互译练习，答问训练并与连词成句等能力性题型结合练习，以提高学生的实际运用能力。语音：字母组合的语音归类及简单的单词辨音。4.进行一些综合练习，集听力、语音、词汇、短语、句型及对话于一体进行由浅入深的测试稳固型训练，发现普遍性问题，集体解决，结合个别辅导，力争使每位学生都得到提高。五、课堂教学的基本内容1.利用白话练习，对本册书的重点句型进行重点回首。2.对每单元的重点单词及句型进行听写，对每单元的重点知识点进行梳理，提高运用能力。3.做专项性练习，通过总结本册书的重点语法知识，进行稳固练习。4.进行听力训练，除了白话中的听力训练，还将拿出一定的时间对同学们进行听力训练。小学四年级英语温习计划