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1、第一学期语文教学工作总结第一学期语文教学工作总结1转瞬间，在这新旧交替之际，一学期的工作也已接近尾声。回想这一学期的工作有欣喜、有感动、有收获也有着困惑和缺憾，这更是一个不断学习、实践、探究、提高的过程。回顾反思我觉得自己在语文教学方面主要做法有：1、爱而不溺、严而有度，培育学生良好的学习习惯。（1）潜心读书的习惯。开学初，学生任务较轻、闲余时间相对较多。而我班学生男多女少，学生好动、活泼，喜爱看书。为此我让学生搜集家中的相宜读物进行整理，编订了“班级读书书目”，利用这段时间培育学生读书的习惯。同时结合语文课本中“培育学生良好的学习习惯”中的“写读书笔记”这一内容让学生读书、写笔记。（2）自主
2、学习的习惯。在培育学生自主学习上，我首先从课堂上入手，对一些阅读课文重在引导学生读熟、读好，对内容的理解却不做深化地讲解，而只是抛给学生一些问题进行引领，让学生自己阅读、体验胜利。（3）自由表达的习惯。学生已进入高年级自然而然的起先缄默寡言，变得保守起来。我尽量的激励学生，并运用各种激励手段。除此之外我努力使自己成为学生的挚友，让学生因为喜爱我而喜爱语文（4）按时完成作业的习惯。这个班有个别学生不完成作业的习惯，为此我很是头疼。每次为了查阅哪些学生没交作业挖空心事，也有一些是因自己的懒散疏于管理而偷懒的学生。本学期，我充分发挥班干部的作用：小组长必需查清本组的作业方可上交，学习委员进行统计、上
3、报。这样一来每天无需老师点名，对班内学生完成作业的状况一目了然，一些学生也因此而细心起来，按时完成作业。对于剩下的一些学生则通过个别谈心、动员家长等方法督促学生完成作业。2、仔细钻研、求实创新，努力提高课堂教学的效率。本学期我在课堂教学中力求做到“务本、求实、创新”，一方面主动地参与各类学习，领悟其中新的理念、好的方法，结合自己班内的实际状况进行合理的支配、设计，努力让我的语文教学更具特色，形成独具特色的教学风格，更好地体现素养教化的要求，提高语文教学质量。在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学“五仔细”。课前仔细作好充分打算，细心设计教案，并结合各班的实际，敏捷上好每一堂课，尽可能做到当堂内容
4、当堂完成，课后细致批改学生作业，不同类型的课，不同学生采纳不同的批改方法，使学生对语文更有爱好，同时提高学生的语文水平。今后我还要在以下几个方面好好努力：一是在教学设计方面不能过于依靠现成的，而要注意优秀设计与班内学生实际状况以及自己对教材理解分析的整合。二是对课后练习要细心设计。三是要加强语文综合实践课的设计与实施，让学生主动获得更多的语文学问、开阔视野。四是进一步拓宽学生的阅读面。五是精于课后反思，在反思中成长。第一学期语文教学工作总结2沁骨的寒气带来了冬的讯息，也送走了充溢而劳碌的一年，一个学期又这样不知不觉地过去了。静下心来好好总结反思这一学期的工作，为下一阶段的工作积累更多的阅历，希
5、望能有所收获。我执教这个班到现在已经有六个年头了，可以说这六年来，我和孩子们同舟共济，相濡以沫。有欢乐、难过、缺憾、华蜜不管是什么，这一切都将会是我一笔珍贵的财宝。再有半年，我就要为他们的小学生活画上句号了，真希望我能为他们的童年生活涂上最亮丽的图画。努力！从新学期的第一天起先！一、学生思想工作开学第一天，惊喜于孩子们的改变：刚到走廊，就看到孩子们在打扫卫生；走进班级，耳边塞满了孩子们思念和祝愿的话语；沈婉莹个子又长高了，比我高一头，一米七；王天一的男子汉味更浓了，声音那么的深厚了；李帅那么内向的小男生，也到你身边说笑了我只是看着、听着、发觉着：孩子们懂事了，长高了、更美丽了、更阳光了、快成小
6、大人了耳边却时常想起在家访中听到的埋怨：能顶嘴啦、有什么事都背着我们、现在特殊有办法，你说东他偏说西我知道，孩子们真的长大了，他们要向别人证明“我不再是小孩子了。”因此，学生进入六年级的那一刻，我首先想到的不是学习，而是思想工作。现在的孩子由于生活水平的提高，与多种媒体的广泛接触，生理和心理的成熟比较早，假如在这个特别时期，没有合理的对学生加以引导，势必影响孩子的身心健康发展，没有健康欢乐的心态，学习成果更是无从谈起。在开学的第一周班会上，我给孩子提出的口号是“轻松地学、畅快地说、痛快地玩”。让学生在最佳的心理状态下进行学习，而且不管哪个学生有什么烦心事都可以说出来，可以对好友，也可以对老师，
7、不属于告状，纯属于沟通和分担。孩子们主动找我谈心的多了，有的甚至还给我提出了看法：老师，你这节课压了两分钟的堂；我举了好几次手，你怎么都不往我这看呢；你给他们小队加的分我们小队不服气看着这一张张喋喋不休的小嘴，听着一句句还未脱稚气的话，我由衷地笑了：这样多好，总比憋在心里要强吧！即使小孩子，也应当有宣泄的权力。每当这时，我总是耐性地一件件地解决，一个个地回答。记得期中考试结束后的一个月，学生的各科任务都比较繁重。数学须要背prod;值、平方值等等，而且这个阶段的数学学问相对来讲是最难驾驭的百分数应用；英语每天也都有大量的单词和句子要背；语文就更多了，校本教材的近七十首古诗、弟子规、园地的日积月
8、累、课文每天语、数、英三大科老师手里都掐着格式一样内容却完全不同的过关单，要求学生除了背、还是背、背、背。当然也难免会遇到不达标“横眉冷对”的时候。那些日子，我发觉孩子不阳光了，不欢乐了，脸上全是焦虑和烦燥。有的孩子对我说：“老师，我以前最喜爱你们给我打对号了，自从有了这个过关哪，我看对号就越来越不顺眼了”；“老师，我昨天背了一宿弟子规。”“啊？！那怎么受得了哇？”“呵呵，是做梦。”“！”无语，汗！孩子不欢乐，行不？不行！须要他们驾驭的学问得过且过行不？也不行！怎么办？看来真的须要调整了。利用我的课，我和孩子们谈了整整一堂课。这一堂课下来，孩子们轻松了很多。这个学期，除了开会我几乎没怎么回办公
9、室，就近找个能批改的后勤组或是美术组，一是为了能够和学生有更多时间地沟通，二也是为了能够刚好地视察学生的专科课的表现。有的学生说：“老师走路无声，来无影去无踪，活像幽灵来探听”呵呵，还挺押韵，我知道他们并没有恶意，幽灵就幽灵吧！随着惊慌的期末复习的到来，学生的课业负担更多了。为了放松学生的心情，使他们能够更全身心地投入学习中，我利用大课间的自由时间，领孩子们踢足球、打老虎、打篮球。看着孩子们快乐地笑，我也笑了。圣诞节答应孩子们的恳求，开一个别开生面的联欢会，在这次活动中，学生自编自演了节目互赠了礼物，就连比较内向的小许萱也从家里带来了糖果，送给全班的每一个同学。活动虽然结束了，但是通过这次活动
10、，学生更团结了，情感更深了。我想小学的最终一次圣诞联欢肯定会留给孩子美妙的回忆。表面看，这一学期我的班级琐事多了：要解决冲突，要开导心情，要带头冲向操场但一学期以来，班级的学生没有太大的思想波动，出现的问题也都解决在了萌芽状态。二、家长工作其实，学生的思想工作并不难做，主要难在家长的思想工作。由于家长的性格、阅历、教化观点等多方面存在太大的差异，因此，有的家长会很固执地坚持自己的管教方法不打不长进、棍棒出孝子一旦这样家长的孩子在学校犯了学习或纪律上的错误，须要和家长沟通时，要敬重家长的情感，以商议谈心的方式来沟通教化孩子的得与失就显得尤为重要了。尤其是孩子这个阶段所表现出来的逆反现象肯定要和家
11、长讲清晰，要让家长和老师协作共同教化好孩子，而不是一味地打和骂。放任、粗暴和溺爱都是一种畸形的爱，对孩子的成长没有一点好处。三、科学教学工作这个学期由于采纳分科教学制，我担当了语文和科学的教学工作。科学课对于我来说太生疏了，提到这学期的科学教学，真的是我从教以来最苦痛的一件事了，从来没有像现在这样得过且过，从来没有像现在这样心里没底，也从来没有像现在这样内心产生深深的负罪感。不是我不努力，而是面对那么多我想捡却无力捡起来的一杯水的学问，面对那么多纷繁困难的试验，面对那么多双求知若渴的眼睛，我所拥有的真的是太过苍白。我能做的就是尽我所能，仔细备好每一课，踏实上好每一课。在本学期的县督导检查抽课中
12、，我很“荣幸”地被点中，在一番喧闹的课堂结束之后，我的心里真是忐忑担心，生怕我这个门外汉丢了学校的脸。但是有一点我心里有底，我看法仔细，打算充分。当得知我的课得到了领导的确定，一块石头最终落地了。唉！路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！好好学吧！四、语文教学工作语文教学虽然是参与工作以来始终从事的工作，但确明显感觉到了六年级语文课备课量之大。每天在学校只能完成批改和班务的管理工作，都须要在家完成其次天的备课任务。即使有哪一天由于客观缘由备课不够充分，也不去打没打算的仗。因此，一个学期下来，我都能够以最饱满的精神状态上好每一节课，充分利用网络资源，协助教学，拓宽学生的视野，发散学生的思维。本学期每节
13、课的教学都注意结合我的小课题探讨的内容，留意新课导入新奇，譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要依据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲解并描述故事的方式导入，采纳激发爱好、设计悬念引发设计，比起简洁的讲解并描述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。本学期在完成学校周记任务的状况下，我又让每个学生打算了练笔本，把生活中随时随处的发觉用笔进行记录，帮助学生积累生活中的素材，让他们有事可写。五、补差工作我们班学生的特点是，没有学年最差的，但是中下等的学生比较多。这样的学生假如对他们略微有一点松懈，
14、就会很简单滑入下等生的行列。因此决不能放弃！一开学，我就起先了对这部分学生的补差，除了每天的课间和午休，最多的是利用放学后的时间，在家长知情，学生自愿，完全分文不取的状况下起先了。虽然只教语文学科，但由于自己也始终从事数学教学，对教材并不生疏，因此对于补差学生的数学科出现了困难，我也尽自己的努力帮助孩子解决。学期末语文学科进步最大的是张金泽和李金航，这两个都是班级倒数的孩子，这次考试分别打了90分和84分，全班没有七非常以下的学生，相对于以前的那个“大尾巴”，现在要小很多了。六、反思不足1、班级的课堂常规还要接着努力抓，尤其是专科课的纪律。为了加强班级的纪律，除了每天我亲自“督战”，我还在班级
15、中设了小监督员，由他们来记哪一堂专科课谁的表现不够好。这些小监督员都是由我偷偷地支配的，然后会向我进行报告，每天再进行总结。这样一来，有的学生上课不用心了，他们起先猜每天谁是小监督员，而且有的监督员抓不住重点和要害，也有个别同学存在一些小小的私心。总之问题也比较多，针对这些问题，我会考虑下学期的常规怎么抓效率更高一些。2、科学教学是我急待学习的方面，下学期会努力做到干一行，爱一行。3、补课针对性不强。其实最起先是想只进行提优和补差，好的学生提一提，差的补一补。由于我是实行自愿、免费的原则，所以学期初学生在班级留下的学生特殊多，甚至原来参与课外辅导的学生都不去了，都留在了班里。这样班级里哪一个档
16、次的孩子都有了，每个孩子所须要的学问也都不一样，每天放学后，这些孩子把我忙的是团团转，也有些乱。因此效果并不是很好，而且班级孩子太多，也影响到了值日生的工作。一段时间下来，班级的卫生明显不好了。这样可不行，没有一个好的学习环境，怎么会有好的心境呢？调整。和家长、学生谈好，依据每个学生的不怜悯况而定，每天只补几个学生，这样状况就好多了，也不那么忙乱了。但是提优补差的面比较窄，学生也不固定，不能根据比较系统的安排来完成。4、学生的校本教材成果不志向，缘由有二：一是起步晚了，进入十月份才起先背，自然存在不熟的现象，更没有时间去指导有感情的诵读；二是全班五十六名学生的四十二首诗全是我自己过的关，那一段
17、时间大约听了近两千四百首诗，我要累疯了。反思也有二：一是无论什么事都要有一个周密的安排，打好提前量；二是过关方法不对头，自己累够呛，效果还不好。再不会有这样的事啦！5、学生的阅读和习作实力需提高。拿这次考试来说，阅读和作文的得分率大大低于基础学问。要在仅剩的半年的时间提高学生的阅读和习作实力是我下一阶段的工作重点，争取在毕业考出一个好成果，是我的工作目标。总结阅历，吸取教训，不断奋进！加油！为和我并肩工作的姐妹们加油！第一学期语文教学工作总结320xx20xx年第一学期的工作已结束。半年时间，在领导的悉心指导下，在同事的通力合作下，我们的工作有欢乐，有收获，也有体悟和所得。现将第一学期的班主任
18、工作总结如下：一、敬重孩子，理解孩子，注意孩子心理健康教化。初入一年级，大多数孩子会对新环境感到不适，这个时候主动主动地与他们沟通，可以缓解其在学习和生活中的不适感。以我班开学之初为例，第一节课同学们自我介绍，当轮到静涵同学时，她显得尤其惊慌，不敢张口说话，始终用眼睛盯着我看。我安静地引导她自我介绍，但她还是不说话。我当时认为这孩子内向、胆小，初入新环境有些局促，过一段时间就好了。但之后的时间里，我常常有意识向她提问问题，她还是每次都是用眼睛盯着我却闭口不答。课下，我通过与家进步一步沟通，了解孩子的详细状况。家长反映孩子比较胆小，怕见生疏人，在家爱说话，只是适应性较差。为了让这个孩子在课堂张口
19、说话，家长和我一起做孩子的思想工作，我和家长定期面谈。经过一段时间的熬炼，孩子最终开口回答问题了，虽然声音特殊小，回答得不是那么完整，我为她感到快乐，立刻表扬她了。之后，她慢慢回答问题次数多了，声音也洪亮了，在学习上也有了自信。看到孩子的改变，我比她妈妈还要快乐呢。事情虽小，但点点滴滴都包含了我们身为班主任慈母般的关怀。二、营造班级家庭氛围，给学生以家的暖和。家长的支持是班主任工作的最大动力，有了家长的理解与支持，许多事情就会达到事半功倍的效果。当然前提是我们与家长挚友建立良好的关系。孩子初入小学，家长心中定有疑虑，问题也较多，这时就须要我们在工作中以细心、爱心去消退家长们心中的疑虑。把每一个
20、孩子都当自己的孩子去对待，以嘉奖孩子感爱好的迪士尼双英动画为条件，一个孩子犯错了，班里其他孩子的嘉奖都消逝了，从小让他们明白团结友爱的重要性，知道自己的行为关乎着全部同伴的奖罚，渐渐让他们自己从心底改正自己的一些不足。第一学期语文教学工作总结4本学期，我担当三年级的语文教学工作，回顾这一学期的教学工作，有喜有忧。三年级的全体学生在我的语文课堂中，在各科任老师的主动协作下，顺当地完成了教学任务。现将详细工作总结如下：一、注意爱好的培育兰斯博格教授说过一名话：“千万不要在你没有爱好领域追求胜利，因你得跟那些有爱好的人竞争，你没有爱好，怎么能斗得过人家呢？”从这句话中，就可以看出“爱好”的重要性。假
21、如孩子们对学习语文没有爱好，那么又怎能把语文学问学好呢？因此，在教学中，我非常注意培育和激发学生学习的爱好。每一节胜利的课，都离不开精彩的导语，可见导语是特别重要的，我通过创建各种情境导入新课，如利用讲故事、课文插图、多媒体手段、嬉戏等方法。想方设法调动学生的求知欲望和爱好，把学生引入到课堂中来。二、重视朗读的指导和训练，培育语感。朗读有助于真实感受课文，有助于因声明义，领会课文的精妙之处，有助于增加语感，以声传情。也是学习理解课文内容，体会课文思想感情的主要方法。在教每一篇课文时，我都要尽量做到声情并茂的范读课文或利用多媒体课件展示情境朗读。因声情并茂的诵读能诱发学生情感的波澜，能使其视其物
22、、闻其声、悟其情。在教学课文中的精彩之处时我都要指导学生朗读，进行反复的训练。就是让学生研读精彩句子或片段，在反复读中感悟，这样就会使学生感受到语言的奇妙、内容的丰富多彩、内蕴的意味深长，能与作者产生共鸣，感悟美、体验美。从而促进学生语感实力的发展。三、重视培育学生摘抄好词好句的习惯，提高学生的写作实力。作文是学生相识水平和文字表达的体现，是字词句段篇的综合训练。三年级是写作的起先，许多学生胆怯作文，因他们刚接触作文，又没有积累大量的语汇，而平常说话总是用方言，这就造成了在语言表达上有肯定的障碍。所以，我平常要求学生摘抄课文好词佳句，并要求把好词佳句背诵下来。除此之外，还要求学生到学校图书馆阅
23、读书籍、借作文佳作，把课外阅读到的好词佳句也摘抄下来。尝试了一个学期，那些好学的学生的词汇量有所增加，写作实力也有所提高。四、发挥学习尖子的作用。班里学生成果悬殊很大，有几个尖子生的自主学习实力很强，加上他们又是班干部。为了提高学生的学习成果，我采纳一帮三的学习方式来抓差生的学习，并让尖子生当我的小助手，因课文中有些要求背诵的段落或篇章，甚至是默写，假如老师事事亲为，会让老师身心乏累，有时会因忙而忘了完成检查任务或延迟了检查时间，这样就让学生放松了学习。为了杜绝此现象，我让尖子生督促他们学习，并按时检查他们的背诵、默写、作业完成状况。之后，他们再向我汇报检查状况。这样既增加了尖子生的优越感、自
24、信念，又带动了差生的主动性和提高了他们的学习成果。本学期，我虽尽了自己的责任和实力去完成教学工作任务，也取得了肯定的成果，但教学中还是存在着不足，所谓“人无完人，金无足赤。”在今后的语文教学工作中，我将接着努力工作，提高学生的语文成果。第一学期语文教学工作总结5光阴似箭，日月如梭。转瞬，一个学期的教化教学工作已经结束了，回顾这一学期教学工作，学生的点滴进步让我无比欣慰，为了在过去的岁月中迎来了新学期的希望，让明天的工作更精彩，收获更多，现将本学期的教学工作做以下总结，与大家来共同共享我的欢乐、成长与苦恼。本学期，我主要做了以下几方面的工作：一、培育学生学习习惯，激发学生学习爱好，提高学生的语文
25、素养。良好的学习习惯，是教学质量得到提高的保证。没有好的学习习惯，学生也不行能安下心来学习。因此，我针对本班学生好动，书写差、协作习惯差等实际状况和好胜心强的特点，对症下药，实行多激励，常激励的教学手段，以此促进学生自觉的学习，主动改正自己各方面的不足，帮助学生渐渐养成良好的学习习惯。“爱好是最好的老师”。光有好的学习习惯不行，还要让学生对学习充溢爱好。因此，我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。在平常的教学中，我非常注意培育和激发学生的学习爱好。现代远程教化资源，为提高学生的学习爱好，搭建了一个好的平台。无论
26、多忙，只要有机会，有时间，我就会下载一些相应的语文教学课件，把学生带到远程教化室去上课。丰富的教学资源，多彩的教学课件，形象直观的画面，极大的调动了学生参加教学的主动性，使学生置身于一种轻松和谐的环境氛围中，不知不觉地爱上语文，主动的学习语文，开启了学生学习之门。有了良好的学习习惯做保证，学生对语文学习有了爱好，学生就会主动参加到学习活动中来，语文素养也就在不知不觉中得到提高。二、敬重学生是以学生为主的关键。在教学中，深刻体会到，要以学生为主，以学生的发展为主。首先，必需敬重学生。敬重学生的思索权，敬重学生的发言权，敬重学生探究精神，敬重学生的思维成果。做到这些，才能够放手让学生去思索，让学生
27、探究。三、重视培优补差工作，使全班学生能共同协调发展。我班语文成果的平均分还很低，前景不是很乐观。本班学生成果差异很大。高的很高，低的只能牵强及格。特殊是刘珞杉、杨国栋等几位学生，成果更是令人担忧。为了促使每一位学生能在原有的基础上都有所发展，我着重“抓两头，带中间”。注意拔高优生，培育优生。让优生在驾驭好本册语文学问的同时，激励这部分学生多阅读课外书籍，增加他们的课外学问积累。对待后进生，留意激励他们树立信念，多进行课外辅导，从基础学问抓起，课堂上多给他们创设发言、表现的机会，以此激起他们的学习爱好，提高他们的学习成果。这样，形成了先进帮后进，后进学先进，先进更先进的好的风气，全班的学习成果
28、都有所提高。四、让课堂教学“活”起来，提高课堂教学效果。课堂是学生学习学问、获得学问的主阵地。在本学期，我利用网络这一广袤的天地，吸取他人之所长，进行备课。为了上好每一节课，为了让学生驾驭好语文学问，我提前翻阅资料，备好没一节课教案，做好每一节课课前打算。并结合本班的实际状况，运用轻松开心的语言，活泼好玩的教学方式，加上新奇形象的教学课件，激发学生的学习爱好，让课堂充溢活力，以次提高课堂教学效果。同时，留意引导学生的主动探究，尽可能的放手让学生自主学习，自主的去获得学问，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，提高他们的思索问题和解决问题的实力，真正为学生的
29、学习供应了广袤的舞台。正由于自己的不懈努力，现在大部分学生喜爱上语文课，学习语文的爱好也比较浓。五、注意课内外学问的结合，促进学生的全面发展。美国的一位教化家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”因此，学生的全面发展，不能只靠驾驭有限的书本学问就行了，还要在驾驭基础学问的同时，对课本学问进行延长，把课内课外学问有机的结合。从近几年的测试中可以看出，不仅考察学生基础学问、基础实力的状况，课外学问也占有相当大的比重。为了扩高校生
30、的视野，丰富学生的课外积累，在每堂课的教学中，我都依据教材内容，适当拓展一些与教学内容相关的课外学问。同时，我还非常重视丰富多彩的语文实践活动。如：激励学生搜集自己知道的寓言故事，搜集描写四季的古诗，制作诗配画。阅读课外书籍，写出读书笔记、手抄报等。在这些活动中，不仅使学生驾驭了更多的课外学问，还培育了学生动手、搜集整理信息等实力，次金了学生的全面发展。此外，留意各学科间的整合，让学生从不同角度，采纳不同的途径获得学问，培育实力。六、存在的问题：虽然班级语文学习气氛比较浓，但是还是存在许多的不足。如部分学生对学习自觉性不够，还有的学生阅读比较感爱好，作文却总是写不好。还有班级的差异还很大程度存
31、在，拔尖的学生不够多。在今后的教学工作中,还要更广泛更深化的学习各种教化理论,更新自己的教学观念,探究更好的教化教学方式,争取更好的教学效果。总之，本学期我尽了自己的责任和实力去努力完成了教学工作任务。今后我将接着加倍地努力工作，不断更新自己的教学理念，严格要求自己，时刻留意吸取他人的特长，弥补自己的不足，兢兢业业的做好自己的教学工作，尽量做到最好，为全面提高学生的语文成果而努力奋斗！第一学期语文教学工作总结6这一学期，在学校领导的正确领导下，我时时到处以一名人民老师的标准严格要求自己，以教好学生，让学生全面发展为己任，踏实，顺当结束了本学期工作。为使今后更好地开展工作，现将本人在这一年来的工
32、作表现总结如下：在教学方面，本人以仔细、严谨的治学看法，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。仔细根据学校教学常规的要求做，这一学期来，我主动探究教化教学规律，充分运用学校现有的教化教学资源，大胆课堂教学，取得了一些效果。1、仔细参与备课组的集体备课活动，深化细致备课，以主动的看法上好每堂课。平常仔细探讨教材，多方参阅各种资料，力求深化理解教材，精确把握难重点。在制定教学目标时，留意学生的实际状况。仔细编写教案，并不断归纳总结阅历教训。2、注意课堂教学效果。针对学生特点，以主体参加教学模式为纲，以开心式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，老师为主导、教学为主线，注意讲练结合。在教学中留意抓住重点
33、，突破难点。3、以学生喜闻乐见的形式培育学生的语文素养。在某种意义上说，语文学习就是语言学习，要学好语言，就要让学生多读。在平常的课堂教学，我常常抽时间让学生练习朗读，来提高他们的语感，一学期下来，许多学生的朗读实力都有了提高，同时由于常常学习一些名家名篇，也培育了学生的语文鉴赏实力。在学习必修二的时候，课文中的背诵篇目特殊多，如氓、诗三首、兰亭集序、赤壁赋等古文篇目都要求背诵，我们在早读及上课时间检查背诵，虽然花了大量的时间，但最终取得了较好的效果。语文教学要主动同其他学科结合，同现实联系才能从根本上取得志向的成果，尤其要注意古典文学和传统文化的有益熏陶，让学生在领会祖国悠久古代文化的同时，
34、促成了作为一个中国人健全人格的形成。4、主动参与校内教学研讨活动虚心向阅历丰富的老师请教，并在一起探讨教学问题，不断吸取他人的珍贵阅历，提高自己的教学水平。5、批改作业是教学工作中不行缺少的组成部分，通过批改作业可以了解学生对学问的驾驭状况。在作业批改上，仔细刚好，力求做到全批全改，重在订正，刚好了解学生的学习状况，以便在辅导中做到有的放矢。6、引导学生自主探究合作学习培育学生的学习爱好。本学期组织了几次学生的课外语文学习活动，组织了语文学问竞赛，班级朗诵竞赛，学生踊跃参加主动报名，参赛者也取得优异的成果。回顾这一学期的工作，学校供应了各种让自己快速熬炼成长的平台，学校领导赐予自己许多工作上的
35、关切，老老师给自己供应了许多珍贵的阅历和帮助，这一切让自己在各方面都取得不同程度的进步。当然，自己也存在着很多须要改进的地方。今后的路上，会更加谨慎走好每一步，努力实践，勇于探究使自己的业务素养和工作实力再上新的台阶！第一学期语文教学工作总结7转瞬，一个学期的教化教学此文转自工作已经结束了，回顾这一个学期的教学工作，感受颇多：我们班是一个有爱心、愿奉献、有集体凝合力、有集体荣誉感、守纪律、卫生习惯好、爱学习、团结和谐，有主动向上良好风貌的班集体。一、良好的班级建设，浓浓的学风。学习是学生的主要任务。二年级的每个孩子，都是那么天真、活泼、贪玩，学习对他们来说充溢了挑战。要让每个孩子都喜爱上学习，
36、有点困难。针对这种状况，我充分的去了解每一位学生的状况，包括孩子以前的学习状况，优缺点，家庭状况等等。也只有充分的了解了每位学生才能教化好他！经过细心探讨，我发觉班上孩子的组成比较困难，有部分孩子是单亲家庭，也有一部分是留守儿童，还有几个是从外地转过来。了解了每个学生地状况后，我对每个孩子都进行了一次亲切地对话，让他知道老师是关切他的是重视他的。自然他们的主动性和自觉性都调动起来。我班的学生李卓棋刚起先地学习习惯很不好，对学习也没有爱好，作业也不完成，学习成果也很差，家长也管不了。但是我发觉这个孩子很听话，也很醇厚。我通过跟他家长沟通发觉这个孩子须要表扬和激励，针对他这个特点我尽量去发觉他地闪
37、光点，一次作业完成了我就嘉奖他一颗小红旗，上课仔细也嘉奖他。慢慢地我发觉他真的变了，学习有爱好了，最明显地是他作业每天都能够完成了，成果是明显的进步了，达到了中等水平。班级也形成了良好的学习氛围。另外，从课上、课下培育学生学习的爱好，举办一些小型的竞赛，如“菊花开满堂”、“巧手剪冰花”，发挥学生的想象力，动手实力。使学生在各种活动中端正看法，增长才能。二、良好的行为习惯，良好的班风。良好的班风的形成，是与班主任擅长培育学生的良好行为习惯分不开的。班级是学生参与学习活动的主要阵地。学习生活常规管理得好，可以培育优良的学风，促进学习质量的提高。因此班主任老师便将自己的工作重点放在学生良好的行为规范
38、养成教化上。一起先我就过细地抓了孩子们的日常行为训练，从“坐如钟、站如松、行如风”到“起立、坐下悄无声；课堂发言我争先；听讲用心，书写端正；排队快速，行走宁静；做操仔细，动作规范，队伍整齐。”都落到实处，坚持日日抓，到处练。还有很多学生的执笔姿态和写字姿态极不正确，我就手把手地教他们，长此坚持，学生感动的同时也自觉改掉了毛病。老师利用班会、队会等各种活动对他们进行教化，他们的思想觉悟得到了提高。并且在卫生打扫上，我是实行了小组轮番制，刚刚起先时，我会指导他们作业来打扫卫生，之后就让他们自己扫。在其次天我检查时假如没做好地那就重新再扫。学生在这方面始终都做的很好，我是要求学生是自己的事情就必需自
39、己完成，年龄小并不是借口。过去总有家长反映孩子自理实力差，吃饭穿衣睡觉全凭家长操劳，这学期以来，孩子们发生了很大的改变，很多事情自己都主动担当起来，家长说他们懂事了，长大了。刚起先，孩子们早上一到校就下位的下位，讲话的讲话，从不知道利用时间，我就每天都比学生早到教室对他们进行监督，几天之后孩子们就慢慢养成了早读的好习惯。过去，老师们总为孩子们的家庭作业发愁，很多学生不按时交，不完成，我在班上实行了小红旗嘉奖制度，作业按时交地并且完成的好地学生给与嘉奖，起先可能有些学生不在意，但是看着别人地小红旗一天比一天多了棋来，他自己也起先焦急了，自然他就会认仔细真地做作业了。老师再也不必为他们完不成作业担
40、忧了。播洒一种习惯，形成一种性格，一种性格，确定一种命运。他们的良好的行为习惯，定会使他们在人生的路上收获更多。三、人人明确岗位职责，为班级贡献力气。班主任不仅要带语文课，还要管理日常事务，很辛苦。我班在开学初就实行了“人人有岗位，人人要负责”的活动。活动开展以来，班级日常工作很快走上了正轨。刚起先，老师总要提示同学们擦窗台，擦桌椅，关门窗，送作业，戴红领巾事无巨细，都要老师操劳。现在，有了专人负责，同学自己管理自己，老师就可以腾出更多的时间探讨学习，学生的实力也得到了熬炼，可谓一箭双雕。比如我们班上的卫生我全权交给郑思思来负责，她负责安排学生也带学生去打扫，并且由她来把关。每一个月，班级还要
41、评一次岗位能手。把那些在工作中仔细负责，兢兢业业的同学评出来，树为榜样，让其他的同学学习。在抓“平安”教化方面，我组织学生学习了“小学学生平安学问”，办了“重视平安”内容的黑板报，用班会课加强学生重视平安，文明活动的教化。二年级的孩子比较爱玩，玩的方式也许多。班上很多孩子喜爱追追打打，我对他们进行耐性教化，并让班上的孩子来相互监督，强化训练，学生变更了，变得文明白。现在班上平和、宁静、文明成了风气。“花儿朵朵甜甜开，朵朵花儿笑开怀”，我班在学校地各种活动中获得了很好的成果，连续获得星级班级。并且在学校第一届运动会上获得拔河和接力赛的冠军，在集体舞竞赛中也获得其次名的好成果，正因为班级的团级才好
42、这么多的好成果。我也将接着努力，把每一个孩子都培育成为优秀的学生，引导孩子们大步向前，齐头并进，把我们的班集体建设成为欢乐成长的乐园。这学期的工作总结比较胜利,从各个方面对班级进行了总结,也提出了自己的期望。第一学期语文教学工作总结8这一学期我担当高二两个班的语文教学工作，回顾一个学期来的语文教学工作实践，我本着全面培育学生的创新力、提高实践水平的思想，全身心地投入到教学中，圆满完成了教学任务。现将教学方面的体会和工作总结如下：一、主动听课，仔细备课，擅长反思听课，不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材。各种鲜活生动的事例，各种教学方法、模式的展示，微小细微环节之处的精彩处理，使我在丰富
43、课堂教学的同时，也变更了学生对学习感到枯燥、单调、脱离实际的成见。为了能刚好发觉和改正教学过程中的问题，我有意识的进行阶段性的工作反思，小到一节课，大到一个学期；近到上一节课说错的一句话，远到一种教学思想的深层次思索。虽然它们都还很肤浅，但我信任“九尺之台，起于垒土”,“不积跬步，无以至千里”。二、紧抓作业批改、注意后进生辅导作业的检查和批改，是检测学生学问驾驭状况的重要途径。开学以来，我始终坚持作业的仔细批改，这不仅有利于对学生学问落实的状况的更好驾驭，更使我对学生课堂表现状况，有了一个更加全面的相识。从而能够更好的依据学生的状况，调整教学。对于班里的后进生，我始终坚持个别学问辅导和思想教化
44、相结合的方式，在给学生谈志向、谈目标的同时，激发学生的学习热忱。功夫不负有心人，张宇、刘璐、张蒙、李啸天等几名学生的语文成果有所进步。三、深化扎实的上好每一节课语文是一门工具学科，它不同于数学，语文教学要求语言文字教学和情节、内容教学相结合，相辅相成。而低年级的语言文字教学显得尤为重要。听、说、读、写是语文教学的四个基本环节，我认为，语文教学中“说”和“读”的重要性尤为突出。所以，在教学中我特殊重视“说”和“读”的训练。高一年语文教科书上“口际交际”是一项很重要的教学内容。自古以来，能说会道，体现一个人的睿智，思维灵敏。现代语文教学，“多说多练”势在必行。整个学期，我注意课堂上的合作探究，让每
45、个小组探讨并展示结果，学生之间互听互评，共同积累，共同提高。通过一个学期的训练，我发觉同学们的表达实力有较大的进步，逻辑思维实力也增加了。并且，通过评奖活动，选出了口才最好的学生，如刘梦、刘胜男、詹童。在“说”的过程中，有一个与之相促进的过程不容忽视，那就是“读”。俗话说：读书百遍，其义自现。在理解文章的基础上，再来有感情地朗读。读的形式多样，可以采纳个别读、齐读、小组读、分角色朗读等。再次，用“读”帮助记忆，培育语感，陶冶情操。最终，让学生进行摘记，并对学生的手抄本进行定期检查，并对写得好的学生加以表扬。语文教学中，除了“说”和“读”很重要外，还要培育学生的总结、归纳实力，即学完一个单元，学
46、会自己归纳，学懂了一些什么，还存在哪些问题。孔子云：温故而知新。常常温习功课，以后的学习才会觉得较轻松。课程改革是一场前所未有的攻坚战，新理念、新教材、新教法必定要和旧有的一切教学观念、教学模式发生激烈的碰撞和摩擦。通过近两年的试验与探究，我们饱尝了其中的艰辛与甘甜。甘甜的是我们看到了课程改革试验给我们的教化注入了勃勃朝气与活力，感受到了我们与学生在课程改革中的共同提高、共同发展；艰辛的是我们对课程改革曾经有那么多的茫然与困惑，我们是“摸着石头过河”来探究课程改革之路的，在课程改革的实践过程中，我们也遇到了很多困惑和难题。（一）对课标的困惑我们须要不用解读的课程标准。现在的课程标准有那么多解读
47、的书本、文章多如牛毛。我想缘由无非有二，要么是课程标准太难，太深邃，课程标准的制定者也知道一般老师是读不懂的；要么是对一线老师的不信任，课程标准制定者胆怯一线老师读不懂；我认为课程标准应当通俗、具体，一看就懂，如此老师才能用好；应当把解读融入课程标准之中，这样才能做到专家探讨与一线老师的实践紧密结合。(二）对课堂的困惑我们须要不是表演的课。现在有的课放得很开，但收不拢，学生天马行空，谈天说地，离题越来越远；有的课，学生活动的样式许多，唯独读书不多，课堂上嘻嘻笑笑，气氛非常活跃。可细致一想学生真正学到的语文学问可能很少。有的探讨课，教学的着力点主要是对课文内容的深究，或是学问内容的随意拓展，或是
48、思想内容的无限拔高。学生海阔天空，说短道长，甚至离开了书本去大谈从网上看到的新闻。不同的是，过去是老师主讲，学生旁听；现在是学生主讲（主要是尖子学生），老师插话补充。仿佛教学的重心已由老师转移给了学生，仿佛这是课内向课外的延长。可是，读书的时间不多了，学生思索的时间很少了，对课文中语言文字的理解、品尝、运用的时间也被挤掉了。这样的课听多了，我们的老师都说我们现在不知道语文课怎样上了。（三）对教材的困惑1、对必修内容的困惑。高二语文必修五和选修1 集中了中学阶段近80的古诗名篇、以及部分文言名篇，教学内容重，教学进度惊慌。而且因为一味的赶进度，使得每堂语文课都上得满满的，而语文课所必需的一些课外趣味补充，因此都被忽视了，语文课索然无味。2、对教学重点的困惑。现在的教材自由度很大，每篇课文后面的练习和要求都很少，