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1、关于大学生职业规划4篇关于大学生职业规划4篇日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，我们的工作又迈入新的台阶，为了今后在工作中获得更大的进步，我想是时候好好地做一份职业规划了。职业规划怎么写才能切实有效地帮助到本人将来的发展呢？下面是我帮大家整理的大学生职业规划4篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。大学生职业规划篇1近年来，大学生就业越来越严峻，那个读了大学就有金饭碗的时代一去不复返了。大学生就业社会的问题。那么，问题的关键人物大学生心里是怎么想的，的职业规划情况又怎样呢？对此，我在湖南财专和互联网上对同学了调查。调查人群以财专学生为主17人，占85%，本科类学生为辅3人，占15%。大一10人50%，
2、大二8人40%，大三2人10%。在调查所学专业由谁选择的时候，70%的学生选择了选择的选项，25%的学生因学校调配学了如今所在专业，5%的学生因原因学如今所在专业。人选择父母亲戚帮选择了专业。由此可见，如今的大学生有的权利来决定所学的专业，父母给了孩子们的自由空间，不可否认这是社会的一大进步！而一学生因成绩等问题被学校调配专业有性的，学校有时要站在的角度考虑，但建议最好让学生学所选专业。在调查喜欢所学专业时，40%的人很喜欢学的专业，40%的人有一点喜欢所学专业，15%的人不太喜欢所学专业，5%的人很不喜欢所学专业。这组数据表明大学生对所学专业的认可度的。不太喜欢的人大喜好问题。而很不喜欢的人
3、的专业他选的，当初选的时候就很糊涂，如今很不喜欢也为奇吧。在调查小时候梦想的职业着一项中，老师20%、医生20%、金领15%、商人10%人数较多。很容易看出的道理：小孩子对乐于奉献的教师和救死扶伤的医生是非常崇拜的啊！至于金领行业，的并不长，据我所知在被调查这小时侯还未，即便了，也小孩所能想到的。但再来看一看如今大学生们最想做的职业是。调查显示，比重最高的是开公司当老板，占20%。而想从事证券分析师、银行职员、投资人等金融领域的人占到35%。而以老师为职业的就一人，但她给出的理由是“是乱写的。而选择医生为职业的人只能讲很抱歉了。对两组数据的比照，不难想从商的人越来越多，想从事金融行业的人越来越
4、多，而从事老师、医生行业的人越来越少了。这是原因的呢？商人的增加能够讲是大学生的市场意识了，渴望更多的物质财富，这值得议论的，“人为财死，鸟为食亡不无道理。但老师、医生行业人数的也讲明一大学生对物质文明追求上升，对精神文明追求下降吧，又或是看到了社会的阴暗面后看法吧。从事金融行业人数是调查主体是财经类院校学生，遭到了所学专业。上大学前很想过毕业后从事何种职业的人为40%，想过一点点的为35%，没想过的为25%。上大学后与所想职业差距非常大的站60%，有距离的占35%，差距的占5%。由此可见，大多数人来上大学之前是有的职业规划的。在上大学后能客观地认识的处境，直面就业的。至于喜好一人选择了读书、
5、运动。成认喜好与职业非常大的人占到60%，成认有但不大的占35%，没的占5%。又此看来，职业选择时应该考虑一下喜好的问题。调查显示，大学生一是有的规划的。又到了毕业生离季节，祝大家都能找到理想的工作吧。大学生职业规划篇2面对大学这个熔炉，经常问问本人，听听本人内心的声音，做真正的本人。首先要学着去问本人四个问题。一是“我是谁？认识本人。人生最难认识的是本人。我们需要扪心自问本人是不是真的了解本人的需求，本人的目的，本人的实力，本人的能力。二是“我在哪？了解环境。融入周围的环境，毕竟，识时务者为豪杰。三是“我去哪？确立目的。在人生地图上圈出目的地，发动生命的引擎。再回顾，不再茫然“我不知道风是在
6、哪一个方向吹，我是在梦中，在梦的轻波里依洄。最后一个是“我怎么去？制定规划。生涯规划不仅指单一的人生目的确实立，也不仅仅是单一的生活事件，而是面临着很多生涯角色、生活目的的选择与建立，面临着一系列认知活动与行动的历程。一大学生生涯规划形式尽管每个人的生涯规划有其独特性，在对生涯的规划中，人们大体上是从“本人的特质、“教育与职业资料、“本人与环境的关系三个方面来进行着本人生涯目的的规划。就发展历程的观点而言，大学生正处于生涯探索期和生涯建立期的关键阶段，面临着很多关乎将来发展的重大抉择，如学业、职业、人生价值、婚姻等。因而，大学生的生涯规划主要是要透过生涯探索的历程，增长生涯认知，并逐步认清其生
7、涯发展方向，以完成详细的生涯计划和准备。二大学生的生涯定向对大学生而言，生涯设计与定向关乎着其今后的发展方向，也决定着大学生的校园生活与学习的重点。生涯不确定的大学生经常会出现焦虑、目的与兴趣模糊不定、缺乏求学动机，学生角色投注缺乏、学业成绩偏低等现象，进而不能适应今后的发展。但大量的研究发现，大学生中缺乏生涯规划与定向的情形较为普遍和严重，相当一部分大学生并不能自觉地确立本人的生涯发展方向，心理学家Marcia1980从自我认定的角度，根据面对的选择危机和专注定向，将青年的自我认定归纳为四种不同的形态，就生涯认定向角度而言，四种自我认定形态分别为：1、自我定向者IdentityAchieve
8、ment-IA。即在经历抉择危机之后，逐步确定其生涯方向或职业目的。2、提早定向者Foreclosure-F。本身未曾面对抉择危机，但在生涯方向或职业目的上，已接受父母或别人的安排而定型。3、延迟未定者Moratorium-M。面对个人的抉择危机，正在寻求定向。4、茫然失措者IdentityDiffusion-ID。面临抉择危机，因生涯方向或职业目的模糊不定，而感到焦虑，甚至逃避抉择。其中，提早定向者F，在社会的限制和父母的保护之下，面对生涯抉择之际不致产生过高的焦虑，但在从事生涯准备或课程学习方面，能避免听天由命、缺乏学习兴趣和动力的状态；延迟未定者M和茫然失措者ID在面临生涯抉择之际，由于
9、缺乏目的定向，可能会产生焦虑、不安等不良心理，不利于其课程学习和学校适应。Marcia的研究结果讲明，生涯确定是青年期主要而关键的发展任务之一；生涯决定的明确与否不但可能阻碍个人长期的发展，更影响其当前的生活调节。大学生职业规划篇3一、自我分析在生活中，我有时喜欢单独一个人读读书或者听听歌，有时喜欢和大家一起玩，经常会从和朋友的聊天中得到一种愉悦的感觉;在学习上，我比拟注重学习经过中细节上的准确性，希望尽可能做得完美;在家长的眼中，我是个比拟听话懂事的孩子;在教师的眼中，我是个比拟踏实的学生;在朋友的眼中，我是个具有亲和力，比拟平易近人的男孩。我以为本人的性格特征比拟内向，偶然外向，有时好动，
10、有时好静，但总体上是一个开朗乐观的男孩，比拟积极进取并且渴望独立，但是有些方面有些情况会缺乏自信;本人比拟喜欢动手操作，喜欢实践。所以，我以为我的焊接专业合适我，也是我喜欢的。二、专业认识焊接工程技术应用专业是一门集材料学、工程力学、培训自动控制技术的穿插性学科，教学以培养多学科知识的综合运用为基础，进行工程师的基本训练。焊接工程技术应用专业是一个技术性较强、知识面相对集中的一个专业，近几年来，大量外资制造业和技术服务业的涌进，使社会对焊接专业人员的需求增加。分析当代的焊接，我们不难发现其愈发显现出的四大特征:1.焊接已成为最流行的连接技术:在当今工业社会，没有哪一种连接技术象焊接那样被如此广
11、泛、如此普遍地应用在各个领域。而其中最主要的原因就是其极具竞争力的性价比。2.焊接显现了极高的技术含量和附加值:在人类社会步入21世纪的今天，焊接已经进入了一个崭新的发展阶段。当今世界的很多最新科研成果、前沿技术和高新技术，诸如:计算机、微电子、数字控制、信息处理、工业机器人、激光技术等，已经被广泛地应用于焊接领域，这使得焊接的技术含量得到了空前的提高，并在制造经过中创造了极高的附加值。3.焊接已成为关键的制造技术:焊接作为组装工艺之一，通常被安排在制造流程的后期或最终阶段，因此对产品质量具有决定性作用。正由于如此，在很多行业中，焊接被视为一种关键的制造技术。4.焊接已成为当代工业不可分离的组
12、成部分:在工业化最发达的美国，焊接被视为“美国制造业的命脉，而且是美国将来竞争力的关键所在。其主要根源就是基于这样一个事实:很多工业产品的制造已经无法离开焊接技术的使用。目前焊接专业的学生在毕业前，签订率就到达90%，在将来10到20年，随着制造业的发展和企业本身的完善，该专业仍然有比拟好的就业前景。但随着高等教育的群众化，毕业人数会剧增，就业压力会增加。进入二十一世纪后，焊接作为制造业中的一个重要组成部分得到了迅速的发展，这给我国焊接产业带来了史无前例的发展机遇，也为广大电焊工职业的从业者提供了发挥才华的舞台和时机。三、职业生涯规划设计1.确定目的和途径(1)最近职业目的:以优异的成绩毕业，
13、期间把握好专业技能和专业知识，考取相关证书，如英语四级、焊接高级工等。(2)中期职业目的:进入企业销售部工作，通过积累销售经历和打通与客户的关系，为以后的晋升打下坚实的基础。(3)长期职业目的(4)职业发展途径大学毕业进入焊接设备(焊材)制造企业做销售员努力做好产品推广以及销售工作，作出一定的业绩出来，为本人争取晋升时机成为销售经理。2.制定行动计划(1)短期计划:学好专业课;利用课余时间阅读产品销售技巧方面的书籍;周末做销售方面的兼职(非焊接方面的可以)(2)中期计划:从基层做起，去适应职场环境，学习一定的销售技巧，积累人脉关系。(3)长期计划:待工作稳定下来之后，会考虑成家立业，并把家人带
14、来，让他们享享福。等到经济许可后，想赞助一些贫困学生，帮助他们把学读完，然后回报社会。3.动态反应调整由于计划本身不完善、职业本身的发展变化以及随时可能出现意外情况等因素的存在，需要适时评估、调整我的职业目的、职业途径和行动计划。由于大的企业会有一系列的条条框框，比拟受约束，而且人才辈出，想光彩照人很难，所以可先在小企业锻炼一下，积累一定的工作经历，顺便改正一下“我行我素的处世态度，等到机会出现再进入心仪的大企业。四、备选规划方案由于社会环境、家庭环境、组织环境、个人成长曲线等情况的变化以及各种不可预测因素的影响，一个人的职业生涯发展往往不是一帆风顺的。为了更好的主动的把握人生，适应千变万化的
15、职场世界，拟定一份备选的职业生涯规划方案是特别必要的。备选职业规划方案:一个很现实的问题摆在眼前，就是专科学历很低，很多岗位要求或者在考虑晋升的时候都会要求本科及以上学历，如若发现本人能力欠缺的话，会选择自学考试考取本科文凭，如有精神和必要的话，会考虑考研。假如适应不了企业制度的约束或者发现商机的话，会选择自主创业。大学生职业规划篇4【摘要】本文分析关于如今大学生在职业规划方面的误区，讨论关于大学生出现规划误区的因素及避免出现规划误区的建议。仅供参考。【关键词】大学生;职业规划;误区的因素;对策1、如今大学生职业规划的误区1.1将职业生涯规划给忽视掉据相关数据的调查显示，很多在校大学生严重缺乏
16、对职业生涯规划的认识，自然而然能够真正了解职业生涯规划的学生也是为数不多的。还有的相关网络问卷的调查发现，在问及能否对本身制定过职业规划时，很多同学都是回答没有规划，回答有规划的学生是很少的，只要20%左右。1.2错把职业生涯的规划等同于职业的选择所谓的职业生涯规划实际上是一个周而复始的比拟连续的经过，其中包括要准确的定向、本身自我的评估、职业选择、制定相关的行动方向、行动计划等几个步骤。而职业的选择，意义上指的是对于一份工作的选择罢了，但是在职业选择的经过中是根据个人的喜好、能力等主要因素综合评价之后选择出合适本人并且能够胜任的工作的经过。那么我们不难看出，职业的选择只是职业规划中的一个环节
17、罢了，实际上不是等同的意义。1.3在职业生涯规划急功近利由于如今我国高校的不断扩招，导致当下大学生在毕业后的就业竞争非常剧烈，直接的给大学生在就业的经过中带来压力。目前普遍有很多的学生在进入大学之后都着急考研，进而导致在放假或是在高校的时间内都是在不断的进行学习，并没有将求职方面的事情作为主要的考虑范围，社会活动也很少去参加。很多的大学生都存在盲目去考证或是参加一些培训等活动，却是并没有结合本身的实际需求来制定计划，还有的同学甚至还出现三心二意者，看到目前社会中有哪些的职业收入高就会很想从事收入高的职业，而在过一段时间之后看到别的行业收入高，又会去想去从事另一收入高的职业，直接将本身的职业规划
18、抛到了脑后。1.4错把择业当成本身的专业在大学生在面临择业的时候我们发现，很多学生在择业时拘泥于所学的一些专业，其实从专业性的角度上来讲，在就业的时候选择和本人本专业相关的职业自然是会对以后的工作是有所帮助的，但是如今普遍存在的问题和现象是很多的大学生在进入大学的时候选择的都不是根据本身的意愿和选择来确定的，换句话讲，如今大学生在校四年期间所学专业都有可能不是合适本身的专业，因而，假如讲大学生在进入大学时第一个专业上的选择是错误的，就没必要在坚持第二个选择了，否则的话只会是错上加错。2、导致目前大学生职业生涯规划误区原因2.1社会因素如今随着我国高校的精英教育转变成如今的群众教育，由原来的就业
19、分配制度改变成如今的自主择业，由于高校的扩招导致学生人数倍增，自然在这样的条件下学校对学生在指导方面不能做到细致入微。另外，我国的高校和社会对于职业生涯规划方面的意义上就没有给予高度的重视，导致实行落实的不够到位，这样的情况下就造成高校的学生对于本身的职业生涯规划方面的知识普遍存在误区和欠缺，然后只是单一的只强调一些经济收入。如今随着我国市场经济的快速发展，这样的经济因素在大学生职业生涯中是占有重要的位置的，而且还有如今很多人在评价大学生的实际就业情况时，还是会以经济状况为主来决定地位的高低。以上这些的种种因素都是导致大学生比拟容易急功近利的主要因素。2.2本身方面的因素首先大学生本身的思想价
20、值观念也在不断的改变，由原来的社会中心转向为了以自我为中心，只注重享受，严重的缺乏自我奉献的精神。然后很多的大学生对本身的重视度严重缺乏，也就是讲大多数的大学生在进入大学之后，没有把全部的时间和精神用在学习和职业规划上，而是将大部分的时间和精神用在了上网吧和玩游戏和谈恋爱上面，还有的学生没有重视本身的职业规划，而是把大部分的精神用在了考研和各种活动中，其次是还有的学生是把大部分的时间都用来学习了，没有社会经历，就导致缺乏宽广的眼界。最后还有的学生是对本身认识程度不够，不了解本身的喜好、优势、缺点、，甚至有的学生自以为本身条件很好，做任何事情都能够轻而易举，以为工作能力很强，还有的学生严重缺乏自
21、自信心和自我竞争的意识。3、大学生避免职业生涯规划误区的对策将大学四年制定行动计划，选择需要采取的方式和途径。如一年级初探期：要初步了解职业，十分是本人将来想从事的职业或本人所学专业对口的职业，提高人际沟通能力，增加接触社会的时机。详细活动可包括多和师哥师姐们进行沟通，尤其是大四的毕业生，询问就业情况等，由于此阶段学习任务不重，可多参加学校活动，增加沟通技巧，学习计算机知识，争取通过计算机和网络辅助本人学习。还须考虑能否要获得双学位、考研等。二年级为定向期：应考虑清楚将来能否深造或就业，了解相关的应有活动，并以提高本身的基本素质为主，通过参加学生会或社团等组织，锻炼本人的各种能力，同时检验本人
22、的知识技能;能够开场尝试兼职、社会实践活动，并要具有坚持性，最好能在课余时间长时间从事与本人将来职业或本专业有关的工作，提高本人的责任感、主动性和受挫能力，加强英语白话能力，加强计算机应用能力，通过英语和计算机的相关证书考试，并开场有选择地辅修其他专业的知识充实本人。三年级为强化期：由于邻近毕业，所以目的应锁定在提高求职技能、搜集公司信息、并确定本人能否要考研上。在撰写专业学术文章时，可大胆提出本人的见解，锻炼本人的独立解决问题的能力和创造性;参加和专业有关的暑期工作，和同学沟通求职工作心得体会，学习写简历、求职信，了解搜集工作信息的渠道，并积极尝试，参加校友网络，多和已经毕业的校友、师哥师姐
23、联络了解往年的求职情况;希望出国留学的学生，可多接触留学参谋，介入留学系列活动，准备TOEFL、GRE、注意留学考试资讯，向相关教育部门索取简章参考。四年级为分化期：找工作的找工作、考研的考研、出国的出国，不能再优柔寡断，大部分学生的目的应该锁定在找工作及成功就业上。这时，可先对前三年的准备做一个总结：首先检验本人已确立的职业目的能否明确，前三年的准备能否已充分;然后，开场毕业后工作的寻找，积极参加招聘活动，在实践中校验本人的积累和准备;最后，预习或模拟面试。积极利用学校提供的条件，了解就业指导中心和院系提供的用人公司资料信息、强化求职技巧、进行模拟面试等训练，尽可能地在做出较为充分准备的情况
24、下进行发挥演练。参考文献1杨淑欣，鲍德媛.中外大学生职业生涯规划的比拟与借鉴.研究与借鉴.2王保义.中美大学生就业指导形式比拟研究.当代教育科学，20xx.36-39.3张海华.从新生开场进行大学生就业辅导.广东青年干部学院学报，20xx，18(58)：77-79.4张莉萍，陈宪庚.对高校大学生个人职业生涯规划教育问题研究.河北大学学报(哲学社会科学版)，20xx，6(30)：143-144.5李学强.大学生职业生涯规划的现状与对策.山西省政法管理干部学院学报，20xx，19(1)：68-70.6闵晓阳.试论大学生职业指导的内容和方法.高教论坛，20xx，(2)：154-157.【关于大学生职业规划4篇】