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1、科学教案设计科学教案设计1活动目标：1、通过视察了解脐橙的特点。2、了解脐橙和橘子的异同，学习正确辨别它们。活动重点：通过视察脐橙，了解脐橙的外形特征。活动难点：能分别橘子和脐橙。活动打算：实物脐橙、橘子一个活动过程：一、通过视察，了解脐橙的外部特征老师：这是什么地方？你望见果树上都结满了什么果子？（出示脐橙的丰收图片）（果树上结满了橘黄橘黄的脐橙）老师：你在什么地方看过？（在果园里看过）老师小结：有的小挚友在脐橙园里看过脐橙，脐橙是我们家乡的特产。秋天的时候，我们家乡的脐橙园熟了，果树上结满了脐橙，果农伯伯把脐橙摘下来了。二、出示实物脐橙，感知脐橙的特征1、观看脐橙老师：你们瞧，刘老师今日带
2、来什么？（脐橙）老师：脐橙是什么颜色的？（桔黄色或橙色）老师：它长是什么样子的？（大大的、椭圆形的）上面有什么呀？（有蒂）下面是怎么样的？（有个圆圆的像小肚脐所以我们叫它脐橙）2、通过触觉感知脐橙老师：我们用小手摸摸脐橙有什么感觉？（硬硬的、粗糙的）3、通过嗅觉感知脐橙老师：我们用小鼻子闻一闻脐橙有什么气味？（香香的）老师：大家和旁边的小挚友交换脐橙，看看别人的脐橙的形态、颜色、闻一闻气味。（交换脐橙，接着感知脐橙的各种特征）4、感知脐橙与橘子的不同。老师：瞧，这是什么？（橘子）橘子与脐橙有什么不同呢？（橘子是扁圆形的，脐橙大大的，椭圆形的；橘子摸起来软软的，脐橙硬硬的；脐橙的底部有个圆圆的像
3、小肚脐）老师小结：脐橙的颜色是橘黄色，椭圆形的，表面有蒂，摸起来很粗糙，闻起来很香。那它的果肉有是什么样的呢？二、品尝脐橙1、剥开脐橙给幼儿看看老师：脐橙的果肉是怎么样的？引导幼儿视察有很多瓣。切开来让幼儿感知脐橙的横切面。老师：这脐橙水淋淋的似乎看起来特别好吃！你们想吃吗？那你们知道脐橙怎么吃吗？（脐橙可以剥开一片一片的吃，可以榨成橙汁，也可以用刀切开来来吃。）2、请幼儿品尝脐橙。老师：我们来尝尝脐橙是什么味道？幼儿品尝，引导幼儿说说自己尝到了什么味道？（甜甜的）老师：脐橙可以一瓣一瓣掰开吃，也可以用刀切开吃，也可以榨成果汁来喝。三、进一步相识脐橙老师：你们喜爱吃脐橙吗？（喜爱）脐橙不仅好吃
4、，还有丰富的养分价值呢！它含有特别丰富的维生素C，我们可以多吃脐橙，假如有客人来我们家乡做客，我们就可以请他们来品尝我们家乡的脐橙。效果分析：小班科学教案：相识脐橙摘要：征。 活动难点： 能分别橘子和脐橙。 活动打算： 实物脐橙、橘子一个 活动过程： 一、通过视察，了解脐橙的外部特征 老师：这是什么地方？你望见果树上都结满了什么果子？出示脐橙的丰收图片果树上结满了橘黄橘黄的.科学教案设计2一、主题名称：小司机二、活动内容：车轮骨碌骨碌转三、活动目标：1、知道不同类型的车辆发出不同的铃声，仿照他们发出的不同声音。2、尝试体验儿歌的韵律美和节奏感。四、活动打算： 各种玩具车辆五、过程与指导：1、说
5、说自己上幼儿园的方式（1）、介绍每天早上自己是怎么来幼儿园的。（2）、假如是坐车来，说说坐的什么车。（3）、谈论车子怎样跑得快，车身下都装着什么。2、学念儿歌（1）、观赏儿歌（2）、说一说儿歌里出现的是什么车，发出怎样的声音。（3）老师扮演司机，幼儿扮演乘客，一起边念儿歌边仿照开汽车的动作； “小汽车呀嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，带着我呀向前跑。车轮骨碌骨碌转，转呀转，转呀转，始终转到幼儿园。”（4）谈谈说说：自行车有没有车轮？它会发出怎样的铃声？（5）将儿歌中的汽车改编为自行车，听听老师怎样念： “自行车呀丁零零，丁零零，丁零零，带着我呀向前跑。车轮骨碌骨碌转，转呀转，转呀转，始终转到幼儿园。”
6、3、做做玩玩“车轮骨碌骨碌转”（1）听老师的信号变换车辆，边念儿歌边开车。（2）按自己意愿选择玩具车辆，边念儿歌，边仿照车轮转动的状态。科学教案设计3活动目标：1、 相识各种各样的盒子，了解盒子的用途。2、 会根据盒子的一个共同特征进行分类，提高合作实力。3、 增加环保意识，能利废利旧参与嬉戏活动，提高跳动实力。活动打算：各种各样的盒子若干（包括泡沐盒、纸盒、木盒、铁盒）；分类架三只活动过程：一、相识各种各样的盒子1、师：小挚友你们看，这里都是什么呀？（盒子）那这些盒子叫什么名字？是什么样子的？请小挚友边看边讲。（探究一）2、幼儿自由操作并讲解并描述，老师巡回指导。（引导幼儿从盒子的形态、颜色
7、、材料以及用途四方面来讲解并描述。）3、个别幼儿回答。4、老师小结：小挚友真会动脑筋。知道这种盒子叫牙膏盒、这种叫饼干盒这些盒子除了名字不一样，还有什么地方也是不一样的呢？可以用两种盒子进行比较。（探究二）5、幼儿操作讲解并描述，老师引导幼儿从多方面（形态、大小、颜色、质地、盒盖 、用途）进行比较。6、个别幼儿回答，老师对讲解并描述完整，与别人不一样的赐予嘉奖。7、老师小结：大家讲得特别好！盒子与盒子相比，各不相同。有的大有的小；有的是正方体，有的是长方体；有的是木头制成的，有的是硬板纸做的，有的是塑料做的。种类真不少。就连盒盖也是品种繁多，有的是抽拉式的，有的是全掀式的，有的是半掀式的。这么
8、多盒子都堆放在一块儿，很乱。下面请小挚友学习营业员阿姨将各类盒子分分类好吗？下面就以小组为单位，先探讨，再分类。要求按一个共同特征分类，看哪组小挚友想的方法多。二、学习按盒子的一个共同特征进行分类1、幼儿分组分类2、提问：你们一组按什么来分的？你还会怎么分？三、增加环保意识，能运用盒子开展嬉戏1、师：盒子究竟有什么用？盒子是我们的好挚友，我们到处都要用到盒子。可是有的盒子象牙膏盒、牛奶盒用完了就扔掉了，很惋惜。我们怎样来很好的利用它，使它变废为宝呢？（探讨）2、幼儿大胆想象、大胆讲解并描述（做装饰品：小动物头饰、家用电器、机器人；玩嬉戏）3、下面让我们一起来玩一个运盒子的嬉戏。要求双脚夹紧盒子
9、往前跳，双手同时也搬运盒子。科学教案设计4活动目标1.使幼儿了解一些动物具有与环境一样的爱护色，理解爱护色的作用。2.通过视察，增加探究动物奇妙的爱好。活动打算Ppt课件：动物爱护色幼儿园课件活动过程一、图片引入，激发探究爱好。出示图片小狐狸老师：小狐狸找不到挚友了，小挚友能帮助找一找吗？小狐狸为什么会找不到呢？请用“我在xx地方找到了谁”表述。二、沟通、探究课件演示1.请小挚友细致看看动物和它们躲的地方，你发觉了什么？(幼儿回答后小结)像斑点蛙等动物的颜色和四周环境的颜色很相像，这就是动物的爱护色。2.动物的爱护色有什么作用呢？小结：在大自然中有很多动物都有和环境很相近的爱护色，以此来隐藏自
10、己，不让敌人发觉。3.课件演示，逐一出示图片相识这是什么环境，在草地、海洋、森林、沙漠中有些什么动物用爱护色爱护自己？请小挚友视察后和同伴沟通。小结：小挚友真聪慧，沟通了很多动物的爱护色，动物世界很奇妙，为了爱护自己更好的生存，很多动物都有和环境相近的爱护色，有的动物的爱护色更奇妙。4.课件演示：紫色的蟹蛛在这个图中你发觉了什么？谁能说说为什么很难看到蟹蛛？老师适当小结。三、提升、扩散。生活中人们也很聪慧，依据动物的爱护色想到了爱护人类自身，小挚友想一想人类会怎样利用呢？活动延长解放军为什么要穿迷彩服？科学教案设计5活动目标：1、了解磁铁的一些基本特性，产生接着探究的欲望。2、情愿记录试验结果
11、并与同伴沟通。3、初步了解磁铁的广泛作用。活动打算：1、幼儿(幼儿食品)自己认为能被磁铁吸住的各种物品2、磁铁记录板、纸、笔3、老师打算的能被磁铁吸住的物品：如剪刀、铁夹、铁钉、回形针、图钉等。活动过程：一、导入：通过一些好玩的演示（如纸娃娃在玻璃上跳舞）引起幼儿进一步探究的欲望。二、介绍自己打算的材料。师：刚才，我们在玩磁铁的时候发觉磁铁能使纸娃娃在玻璃上自由地跳舞，真是奇妙，磁铁的本事可真大呀！小挚友们都找来了很多认为可以被磁铁吸住的东西，请介绍一下好吗？幼儿逐个介绍。三、做试验并记录试验结果。这些东西真的能被磁铁吸住吗？等一会儿你们来试试。老师这里也打算了一些东西，你们试过自己打算的东西
12、后，也可以试试老师打算的东西，别忘了把你做的每个试验记录下来。幼儿操作，老师关注他们的表现表达，如请幼儿说说发觉了什么，是怎样记录的，有的孩子画“o”表示物体能被磁铁吸住，画“x”表示不能被磁铁吸住。四、沟通试验结果。师：你们发觉什么东西能被磁铁吸住？并展示幼儿介绍自己的试验结果，老师把能被磁铁吸住的东西摆在桌子上，并告知幼儿，这些东西都是金属物品。五、情境表演。让幼儿运用磁铁的作用来解决日常生活中的一些问题。如：帮“奶奶”找掉在地上的针；帮“妈妈(妈妈食品)”取瓶中的图钉；玩“钓鱼”嬉戏等，进一步了解磁铁的基本特性。六、延长活动。在生活中找寻磁铁的挚友，进一步了解磁铁的广泛作用。师：做了那么
13、多的试验，我们发觉易拉罐、图钉、锁、剪刀、回形针等都是磁铁的挚友，都能被磁铁吸住。你们知道在我们的生活中，还有什么东西也是磁铁的挚友呢？那些东西里用到了磁铁？磁铁在这些东西中是做什么用呢？幼儿回答。老师总结谈话。科学教案设计6活动目标：1、引导幼儿通过试验，视察物体在透亮容器装水前、后的影像改变。2、留意幼儿平安的操作，培育试验的平安意识。3、幼儿学习记录物体的影像改变。活动打算：各种各样的透亮玻璃瓶，图片，毛巾，记录纸等。活动过程：1、幼儿视察瓶子，了解瓶子的形态，材料。提问：“小挚友们看，这些都是什么？”“你们看这些瓶子都一样吗？”“他们有什么不一样？”（留意引导幼儿从形态，大小，材料，等
14、方面进行视察。）“刚才我们说了这么多不一样的地方，那么你们看看这些瓶子有什么一样的地方吗？”（留意引导幼儿说出瓶子的材料和透亮的特点）“原来这些瓶子都是玻璃做的，透亮的。那我们拿瓶子的时候应当留意些什么？”2、引导幼儿透过空的瓶子看物体，视察物体的改变并进行记录。（1）幼儿透过瓶子看四周的物体。提问：“你们有没有试着用空瓶看东西？”“请小挚友们每人拿一个瓶子去看一看四周的东西，看看他们和我们平常看到的一样不一样？”（留意引导幼儿分批拿瓶子，以免过于拥挤）（2）幼儿相互沟通自己的发觉。提问：“你刚才是怎么看的？看到了什么？有没有改变？”（3）幼儿透过瓶子看记录表上的图片并进行记录。（2）“刚才我
15、们看了四周的东西，我们的记录纸上有美丽的图片，你们可以找一张自己喜爱的图片，细致的看一看，可以想各种不同的方法来看，把你看到的记录下来。”（4）幼儿相互进行沟通。3引导幼儿在瓶子里装上水，透过装水的瓶子看图片，并进行记录。（1）猜想：“刚才我们用空的瓶子看东西，请你们想一想，假如在瓶子里装上水，看东西会有什么改变？”幼儿操作验证：“刚才小挚友们猜得都不一样，究竟谁说得对呢？让我们来试试好吗？装水的时候我们要留意些什么呢？”（留意引导幼儿分批装水并帮助幼儿将盖子拧紧，将瓶子和手擦干）（3）将视察结果记录在其次张记录纸上。（4）幼儿相互沟通，老师评价总结。4引导幼儿说说生活中还有哪些物体，也能使所
16、照成像变形。小班科学：谁在水里不见了科学教案设计7活动目标：1、通过看、闻、尝，了解水是透亮的，是无色无味的；2、在操作过程中，感知水具有流淌的特征。3、在科学活动中，激发幼儿探究的爱好。活动打算：1、两个玻璃杯（一杯清水、一杯酱油），两个托盘；2、幼儿每人三个透亮的杯子，一个勺子；3、漏勺、塑料小篮子、塑料袋、有洞的容器若干，小箩筐若干，小毛巾4条。4、PPT课件活动过程：1、老师导入课题，感知水是透亮的。（1）师：今日，我要给小挚友们变个魔术。（出示两个杯子，一杯清水、一杯酱油）。（2）老师接着以魔术的形式，将两颗玻璃珠放入杯中。提问：变出了什么？珠子在哪个杯子里呀？它是什么颜色，什么形态
17、的？这个杯子里面是什么啊？为什么珠子在酱油里面看不清，在水里面却可以看得清清晰楚的啊？（3）小结：原来水是没有颜色，透亮的；所以我们可以清晰的看出水中物体的形态、颜色。2、了解水-无色无味这一特征现在，水宝宝要和我们玩躲猫猫，它啊就在你们跟前都有三个杯子，水宝宝就藏在其中的一个杯子里，你可以用看一看、闻一闻、尝一尝等方法把水宝宝找出来。幼儿操作，老师巡回视察。提问：你们用了什么好方法找到水宝宝的？水宝宝是什么颜色的？它闻起来，尝起来是什么味道的?老师小结：水是没有颜色没有味道的，我们也可以说是无色无味的。老师验证明验结果。3、幼儿进行尝试操作-帮水宝宝搬家，感知水的流淌性。师：水宝宝想请我们帮
18、她一个忙，你们情愿吗？就是帮水宝宝搬个家。老师出示搬水工具：塑料小篮、有洞塑料袋、有洞小容器，请幼儿说说它们的名称并尝试用这些材料进行活动。幼儿操作，老师巡回指导。提问：你用什么东西来帮水宝宝搬家的？在帮水宝宝搬家时，水宝宝怎么了？小结：原来水是会流淌的。4、延长活动（1）在生活中，你在哪里见过水宝宝？（2）观看PPT，听水宝宝自述。科学教案设计8设计思想：我们班的幼儿特殊喜爱电动玩具，我设计了“会动的玩具”这节课。让幼儿初步相识电池，通过“电池的改变”，让幼儿知道电池能通电，相识电池的“正负”极。在试验中培育幼儿对科学活动的爱好，提高幼儿的动手操作实力及探究科学的欲望。活动目标：1知道电池能
19、通电，了解电池的用途。2让幼儿学习自己安装电池，相识电池的“正负”极。3提高幼儿对科学活动探究的爱好。活动打算：1电动小汽车人手一只。2电池人手两个。3电池充电器一个。活动过程：一、导入，激发幼儿爱好。1老师启动装有电池的电动汽车，请幼儿视察。提问：（1） 你玩过电动玩具吗？（2） 为什么这些玩具会动？小结：在会动的玩具里有些玩具是靠安装电池发动。二、操作活动：安装电池1学习相识电池的“正负”极。2请幼儿动手给自己的赛车安装电池。提出操作要求。（幼儿操作，师幼共同检查。）3操作小结：你留意到了吗？电动玩具一边有弹簧，一边则没有，有弹簧这边对电池的负极“”。没有弹簧这边对电池的正极“+”。三、嬉
20、戏：赛车1排列赛车，起先嬉戏。2请幼儿视察为什么有些车落后了？有些车开到半路停了下来。小结：电池能通电，当电池里的电用完时，玩具就不会动。四、把电充回来1老师以劝慰的口吻说，大家别焦急，老师想方法帮你把电池充溢。2老师出示电池充电器，给电池充电。小结：电是一种能量，它萌让许多东西发光，也能让物体动起来，它在我们的生活中很重要。五、活动延长：请幼儿去操场接着赛车。科学教案设计9活动重点了解几种动物不同的睡姿。活动打算摇篮曲音乐、PPT活动目标感受动物的不同睡姿，比较动物不同的睡觉特点引发接着探究的爱好。活动过程一、出示背影图和音乐：我们睡觉了1、在摇篮曲的音乐声中，一幅月亮婆婆伴着人们睡觉的温馨
21、画面呈现在幼儿面前。2、请幼儿说说自己是如何睡觉的？3、小结：我们小挚友睡觉的时候有暖暖的被子，有软软的小床，我们躺在小床上香香地入睡了。二、观看PPT, 比较动物不同的睡觉特点1、师：和月亮婆婆一起去森林里看小动物是怎么睡觉的。 2、观看视频1躺着睡觉的动物提问：你们都看到了哪些动物？它们是怎么睡觉的呢？3、小结：我们刚才看到的这些小动物都是趴着或躺着睡觉的，这种姿态和我们人睡觉很像。4、师：除了趴着睡，躺着睡觉，小动物们还会怎样睡觉？我们和月亮婆婆一起去找一找。5、观看视频2惊奇的睡提问：小狗是怎么睡的？小马是怎么睡觉的？长颈鹿是怎么睡觉的？蝙蝠是怎么睡觉的？小刺猬是怎么睡觉的？6、小结：
22、大自然特别奇妙，动物有着不同的睡姿，有的动物喜爱把身体盘起来睡，有的动物喜爱站着睡，还有的喜爱蜷成一个小球睡，真好玩！情境导入 引出主题看看说说 发觉特点三、接着探究，体验发觉的乐趣1、师：有没有夜里不睡觉的动物呢？2、探讨夜间不睡觉的动物小结：猫头鹰，小猫等小动物它们因为白天的视力不好，而晚上视力特殊好，所以喜爱白天睡觉，而晚上出来活动。3、引发新的探讨：小鱼它每天都睁着眼睛 ，是不是小鱼从来不睡觉呢？活动延长引导幼儿在区域中视察小鱼科学教案设计10活动目标1.相识各种动物的翅膀，学习运用视察记录表。2.激发幼儿参加科学活动的爱好。3.幼儿能大胆想象，情愿表达自己的想法。活动打算ppt课件：
23、动物的翅膀幼儿园课件活动过程一、出示动物图片1.请幼儿细致视察它们的翅膀，是什么样子的，有什么特点。2.引导幼儿分析探讨。提问：刚才你看到了哪些动物？它的翅膀是什么样子的？它会飞吗？”(幼儿相互探讨，找寻答案）3.老师小结：原来，动物们的翅膀是不同样的，有的有羽毛，有的没有；有的有两对翅膀，有的只有一对；有的会飞，有的不会飞。二、动物的翅膀1.动物有翅膀就肯定会飞吗？（不是）2.哪些会飞哪些不会呢？（鸡、鸭、鹅等不会飞，鸟、蜜蜂、蝴蝶等会飞。）3.哪些动物的翅膀有羽毛？”（鸡、鸭、鸟等有羽毛，蜜蜂、蝴蝶等没有。）4.哪些动物有一对翅膀，哪些有两对呢？”（鸟、鸡等有一对，蝴蝶、蜻蜓等有两对。）三
24、、了解动物翅膀特点1.有一对翅膀的动物： 鸟、鸡等2.有两队翅膀的动物：蝴蝶、蜻蜓等3.有羽毛翅膀的动物：鸡、鸭、鸟等4.没有羽毛翅膀的动物：蜜蜂、蝴蝶等5.有翅膀会飞的动物：鸟、蜜蜂、蝴蝶等6.有翅膀不会飞的动物：鸡、鸭、鹅等四、幼儿自由想象“假如我有一双翅膀”假如我们人也有翅膀那该多好呀！你们想要翅膀吗？假如有一对会飞的翅膀，你想做什么呢？”科学教案设计11活动目标：1、对电池产生爱好，初步了解常用电池的外形特征和用途。2、乐意参与安装电池的探究活动，感受胜利的乐趣。3、情愿与同伴一起操作、沟通。活动打算：常用电池若干个（1、2、5、7号，）大小不同的电筒若干个（分别运用1号、2号及5号电
25、池）录音机、磁带 黑猫警长图片电视机、视频转换仪活动过程：一、通过视察、比较，了解常用电池的外形特征，尝试从多角度发觉电池的差异。1、 幼儿视察操作材料：“桌子上有什么？”（电池）“这些电池一样吗？”（不一样）“它们有那些地方不一样？请你从篮子里分别拿两个不一样的电池来比一比，找一找。”2、幼儿操作，老师引导幼儿从不同角度去比较，激励幼儿与同伴一起操作、沟通。3、幼儿沟通。你们发觉这些电池那些地方不一样？”师生共同小结：我们发觉这些电池的颜色不一样，大小不一样，粗细不一样“这些电池有没有一样的地方？”师生共同小结：这些电池的一头都有一个小帽子，另一头都是平的或是凹进去的。二、初步了解电池的用途
26、，并探究为大小不同的电筒安装电池。1、老师提问：“这些电池有什么用呢？”引导幼儿运用自己的生活阅历进行讲解并描述，了解电池的用途（能让电筒亮起来；让电动玩具动起来；让录音机响起来）。2、老师引导幼儿视察录音机里装电池的状况，并放录音让录音机响起来，引起幼儿安装电池的爱好。“刚才是谁呀？”（黑猫警长）“你们情愿帮助他们吗？怎么帮？”老师供应不同型号的电筒，让幼儿依据自己的生活阅历自由选择、自由操作安装电池，让电筒亮起来。3、幼儿操作结束，老师组织：“请装好电池的小挚友赶快把亮起来的电筒去送给黑猫警长！”（教化幼儿要节约用电）4、请幼儿讲解并描述自己的操作过程，并一起探讨操作中遇到的问题。“你是怎
27、样装电池的，电筒才会亮起来？”老师针对幼儿的操作状况，举典型事例。5、师生共同小结：电筒的大小不同，它们也须要大小不同的电池，大电池装在大电筒里，小电池装在小电筒里。为电筒安装电池时，要让电池上有小帽子的一头先放进去，其次个电池也是一样，然后盖紧盖子，打开开关，电筒就会亮了。6、再次放录音，结束活动。延长活动：1、让活动中没有正确安装电池的幼儿接着操作练习。2、在日常生活中接着找寻运用电池的物品，并尝试自己安装电池。活动结束：环保教化：不乱扔废旧电池。科学教案设计12从生活或媒体中幼儿熟识的科技成果入手，引导幼儿感受科学技术对生活的影响，培育他们对科学的爱好和对科学家的崇敬。摘自幼儿园教化指导
28、纲要(试行)课题生成：对幼儿进行科技教化，能让幼儿充分理解现代科技与社会进步和人类生活质量提高的关系。对“麦克博士的电话”这一活动构想，引发于孩子的身边，他们常常在家互通电话，外出活动当他们看到磁卡电话亭时，往往禁不住地想拨打，有的孩子竟然会拨打服务热线等等。电话已经成为孩子身边最常见的通讯工具之一，是孩子“身边的科学”。的确，身处在现代的城市里，孩子们对这一与他们生活有着越来越紧密关系的电话有着剧烈的探究冲动，成为他们关注的一个热点。因此，我们紧紧抓住教化信息，满意幼儿的心里学习需求，开展了此活动。活动目标：1、通过操作活动，丰富幼儿对电话的相识，了解投币电话、磁卡电话的运用方法。2、运用多
29、媒体电脑，了解一些新型、先进的电话，学习自我爱护。3、激发幼儿对现代科技产品的爱好?活动打算：1、布置电话博览会，供应按键电话、拨号电话、无机、投币电话等实物及玩具电话若干。已初步熟识电话形式和用途。2、制作电脑课件，电脑、投影仪、大屏幕。活动过程：1、起先部分。(1)老师：“小挚友看，我们的挚友麦克博士来了。”多媒体演示麦克博士出现在街道上：“小挚友，你们你们的挚友麦克博士，今日，我举办了一个电话博览会友来看一看，玩一玩，你们说好吗?”(这时，幼儿被这展示的多媒体课件吸引住了，调动。)(2)老师：“麦克博士邀请你们参与他的电话博览会吗?在玩的时候，小挚友动动脑筋，看看有些什么电话，种电话有什
30、么不同，再把你的发觉和好挚友说一说。”2、基本部分。(1)小挚友自选参与操作活动，老师个别指导。(当孩子看到这么多的电话时，一下子就投入到了活动中，有的孩子拿起了日常最常见的按键电话，和他的挚友玩嬉戏；有的孩子拿起了手机对身边的同伴介绍：我妈的摩托罗拉的，在大街上都可以打呢。其中有一个孩子拔高高的、大大的电话，他就起先探讨了起来。当他发觉时，他很惊异，赶忙呼喊同伴共同玩一会儿投币、一会儿从里拿出硬币，玩得不亦乐乎)。(2)老师操作后的提问：“在玩的时候，你发觉这些电话有什么不同?”幼儿1：它们的大小不一样，有的扁有的高。幼儿2：颜色不同样。幼儿3：有几个电话里面有硬币，其他的没有。幼儿4：有的
31、电话是有线的，有的电话没有线，我知道的是无绳电话。“电话有各种各样的，你最喜爱玩哪一种电话呢?为7幼儿1：我最喜爱无绳的，走到其他地方也可以打幼儿2：我喜爱投硬币的电话，我在饭店里见过。幼儿3：我知道有一种电话是传真电话，可以传信息。重点：投币电话。“你是怎么玩的?”(谁会玩投币电话)(3)请一名幼儿到前面来将投币电话的操作步骤操作；挚友看一看。(这时，在操作活动中玩得最兴奋的小男孩上来了，他拿起从投币处投了进去，然后又挂上了，从下面的取币处又拿了出蓍老师提问：“小挚友刚才是怎样打投币电话的?”(依据幼儿回答，运用多媒体演示操作步骤，学习投币运用程序。)(当看到了图示，孩子们不由自主，将图示的
32、意思向大写没想到，不一会儿他们就理解了，拿起话筒一投币一拨号一音，按通话按钮。)老师：“你们还想去玩一玩电话吗?这次，请小挚友选没有玩过的电话玩一玩，还可以根据新学到的本事去玩一玩电话，玩的时候留意人多的地方不去挤，看看哪个小挚友玩，最谦让!”请幼儿操作两次，重点指导幼儿玩投币电话。(这时，选择投币电话的孩子多了好多，他们都想当一个孩子在操作，其他孩子都会提示他，下一步应当怎么做。）(4)操作后探讨：老师：“小挚友平常在哪里看到过投币电话?”(饭店、公路边、飞机场、爸爸妈妈的单位。)老师：“小挚友刚才说到的这些地方都是公共场所，除了有投币电话，你还看到过什么电话?”(传真电话、手机、无绳电话、
33、录音电话、IC卡电话。)(5)多媒体演示：麦克博士运用磁卡电话的过程。(6)观看多媒体后提问。老师：“麦克博士是怎样来打磁卡电话的呢?请你们所看到的与好挚友相互说一说，你说给我听，我说给你听。两个两个小声讲话探讨。”(“他的用法似乎和投币电话的差不多”，“他是用卡的”。再拨号的”。)老师：“麦克博士打好电话回来了，听听他说什么。”(多媒体演示麦克博士：刚才的电话，是我给在美国念书的儿子打的，好几年没有望见他了，也不知长高了没有，要是能一边说话一边望见他在打电话，那该多好，唉，真想看看他啊!)老师：A“发生了什么事?”(“麦克博士想见他在美国的儿子”。)B“要是能让麦克博士一边说话一边望见他的儿
34、子那该多好，你有好方法吗?”(“我听说有一种可以望见人的电话”。)老师：“可视电话究竟是什么样的呢?我们一起来看图像”。(多媒体播放威威阔少年中关于可视电话的一段。)老师：“科学家们可聪慧了，独创了各种各样的电话，使我们的生活越来越美妙，除了我们的所玩到的、讲到的，还知道哪些先进、好玩的电话呢?”(传真电话、卫星电话、录音电话、可视电话等。)请幼儿讲解并描述(汽车、传真、录像、电脑、卫星、程控等多样电话。3、结束部分。(1)老师：“在很多紧急的时候，电话还能帮助我们解决呢!让我们一起来玩个嬉戏电话帮助你。”(展示多媒体嬉戏话帮助你”。)(2)老师：(介绍嬉戏的规则，屏幕右边有三个电话号码：11
35、0、120)“小挚友看看发生了什么事，应当拨打哪一个号码。”(多媒体依次出示迷路、着火、生病、撬门、昏倒五个场景，幼儿想方法，熟识一些特别的电话号码。)讲对了，电脑会发出“收到，立刻动身”的声音：讲错了，电话说“对不起，你打错了”。(幼儿特别感爱好，对于119、110、120比较熟识，精确率很高，对于110和120，119和120的共同运用，他们也能较全面的考虑事情。有的孩子还能出题给同伴做呢。)老师：“这个嬉戏你们还想玩吗?让我们到活动区的电脑房去玩一玩，好吗?”课题评价：一、分析1、幼儿现代科技教化是“问题和方法”的教化，相互作用的结果。我们以看得见、感受得到、经验过的对象，从幼儿发觉问题
36、到解决问题，从而积累生活阅历，主动学习的过程。我们设计的各个环节都把目标定位：体验共学习的欢乐，如师幼共同发觉探究电话的隐私，如何便利我们人类等等，在不断地互动中，思维不断地碰撞，激发有新意的想法和做法，从而探究解决问题的方法。2、多媒体现代化手段为此科技活动注入了朝气和教化活动中抽象和难以理解的内容形象化，声、视、在孩子们的面前，使之与幼儿的相识特征相结合，教学增加。二、专家点评侨谊幼儿园的几篇科学活动的设计，将幼儿活动变录，让阅读者好像身处场景，眼前出现的是活动中的画事先和事后交融设计、记录的方式，是非常利于执教者参考，也利于他人的借鉴学习。假如每个老师一学期的交融式设计，我信任，老师的视
37、察、分析、评价乃至调整力会大大提高。三、反思与探讨试着用摄像机记录自己的一个教化活动，再尝试教化过程中的反应与行为。上述活动教化目标实现了吗?有哪些不足之处?如何弥补?科学教案设计13设计意图：在设计这个活动的时候，我是想通过分水果来达到我想要的目的，因为水果是我们幼儿比较熟识，也是比较常见的，运用幼儿所熟识的物体进行活动的话，更能吸引幼儿的爱好，所以，我通过了对水果进行分合，而让幼儿得到6的分法是有许多种的，通过自己的操作，来得到想要的答案。目标：1、 探究6分多种分法2、 体验与同伴合作嬉戏的乐趣打算：小鸭子和小猴子布偶；水果图片过程：一、 情景引入师：小挚友们，今日我们班里来了两个新的小
38、挚友，你们想知道是谁吗？出示布偶师：小挚友们好，我是小鸭子，很兴奋相识你们小挚友们好，我是小猴子，我也很兴奋相识你们师：小挚友们，你们喜爱这两个新客人吗？二、 分水果师：这两个客人来我们这做客，还带来了好吃的水果，我们看看他们分别带了什么？出示水果图片师：（学小鸭子的说话）小挚友们，我带了六个橘子（学小猴子的说话）小挚友们，我也给你们带了六个水果，你们猜猜看，我带了什么水果？。对，是我最爱吃的桃子。小鸭子：我有六只橘子，我想分小猴子一个，你们想想看我还有几个呀？小猴子：那我也给小鸭子桃子吃哦，我比较大方给它三个吧，小挚友，我还有多少个呀？幼儿回答，师给以激励在幼儿懂得较为简洁的分法之后，加强难
39、度师：假如小鸭子和小猴子把水果合在一起，但又想分两份，每个人一份，每份里面都要有六个水果，而且橘子和桃子都要有，你觉得应当怎么分？你能不能帮助他们分一分？看看有几种分法。请你把分的方法记录下来幼儿操作，师巡回指导师：你是怎么分的？师：你把几个橘子几个桃子放在一起，是六个水果呢？你是怎么记录的？（依据幼儿的回答展示分合式）师：你们还有其他方法帮助小鸭子和小猴子吗？幼儿说其他分法，师依据幼儿的回答展示结果师：请你们想想并纷纷，有什么好的方法可以让这些水果分得有快有不会落下。幼儿操作，师引导幼儿按递增与递减的方法操作并记录请各别幼儿给出自己操作的结果，其他幼儿进行核对与订正三、 嬉戏抓球师出示两个盒
40、子，分别放入红球6个，黄球6个师：小挚友们，我们来玩一个“抓球”的嬉戏。我这又两个盒子，老师呀，分别放了6个红球和6个黄球，老师随意在一个盒子里抓球，请小挚友告知老是，在另一个盒子老师要抓几只球哦。师幼共同嬉戏请两个幼儿上来，一个抓球，另一个答出并抓出球，与前一个幼儿的球数加起来为6。活动延长：在活动区中，摆放不同的水果图片，幼儿自己在活动区进行操作，感知6的分法，师适时赐予指导。科学教案设计14活动目标：1、通过试验视察不同材质的物品是否能吸水。2、培育看图进行试验的实力。活动打算：1、人一份试验材料：抹布、海绵、卫生纸。2、幼儿用书 活动过程：一、情境导入，引起爱好。活动目标：1、通过试验
41、视察不同材质的物品是否能吸水。2、培育看图进行试验的实力。活动打算：1、人一份试验材料：抹布、海绵、卫生纸。2、幼儿用书活动过程：一、情境导入，引起爱好。1、老师有意装不当心把水洒在桌上，激励幼儿想方法。老师：呀!水洒到桌上了，桌子上湿湿的，怎么办呢?2、引导幼儿猜想哪些材料可能吸水。(布、餐巾纸、泡沫板、塑料板海绵等)老师：老师还带来一些材料，猜一猜哪些材料能帮助我们吸水?(幼儿揣测)老师：咦!桌子上的水哪里去了啊?3、老师挤出物体上的水，让幼儿视察。老师：真的能将水吸走。二、迁移幼儿生活阅历，猜猜生活中有哪些物品会吸水。老师：想想在我们生活中还有哪些东西可以吸水的呢?小挚友的想法都不一样，
42、那我们都来试试看，究竟谁能吸水。三、引导幼儿了解试验步骤，并按步骤做物体吸水试验。1、老师：这里有一些东西，看看有什么?你觉得他们都会吸水吗?2、引导幼儿看幼儿用书，了解试验步骤。老师：让我们一起来做个试验看看。看看幼儿书上是怎样做的?第一步：在每个杯子里装上同样多的水。其次步：把物品分别放进杯子里，让它们都浸在水中。第三步：过一会儿，看看哪个能吸水。四、再次试验，获得新知老师出示装有水的杯子，水位凹凸相同，并在最高水位处分别用红色即时贴做好标记。1、让幼儿确定杯中的水位老师：杯中的水有多高?在什么位置?2、让幼儿揣测老师：我们把塑料板、棉花放进杯子里，水会发生什么改变呢?3、试验：(1)老师
43、示范试验将棉花放入水中，然后取出，引导幼儿视察水位的改变。老师：小挚友看看杯子里的水有什么改变?怎么会变少了呢?五、集体沟通，找出吸水的物品。老师：小挚友，你找出哪些东西会吸水，哪些东西不会吸水?为什么你这么认为?你是用什么方法视察的?还有没有其他的视察方法呢?科学教案设计15设计思路：夏天来了，天气慢慢燥热，防暑成了我们口中的热门话题。孩子们对于夏季的各种防暑方法也有一些阅历的积累，因此设计本次活动，一方面是对他们阅历的整理，同时也是对这一大主题阅历的总结和梳理。整个活动以嬉戏竞赛的形式开展，为了感受竞赛的激烈性，让孩子们会说，有“法”可说、敢说，因此前期的信息收集工作必不行少。在这样有打算的前提下，嬉戏就显得踊跃了。其次部分通过将各种方法的分类，感受不同方法运用的不同场合和作用，感知方法的不同用途；第三环节通过动物防暑的了解，知