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1、小学语文作业设计谋略讨论5篇【摘要】对于刚入小学的儿童来讲，语文这门科目相对来讲比拟重要，它主要的作用是用来提高学生的讲话能力、写文章的能力以及培养他们的价值观，所以讲，高效合理的设计语文作业是有利于培养学生学习的积极性以及创新能力的。但是当前我们的语文作业的设计还存在一些缺乏，所以这篇文章我们主要探究了作业设计的方法，希望能够据此来指导语文作业的布置，帮助老师改良教学方法。【关键词】低年级；小学语文；问题；作业设计语文这门学科在基础教育中属于相对来讲比拟重要的，它主要学习的内容不仅包括有关我们国家的传统文化的内容，还包含国内外优秀文学成果的鉴赏以及培养学生的讲话阅读能力。在小学的初级阶段，学
2、生们主要是通过语文知识来认识和了解这个世界，来理解本人所学语言的文化知识，以此来构成本人的世界观和价值观。要想有效地提高学生的语文成绩，老师就应该改良其学科作业设计的能力1。一、小学低段语文作业设计存在的问题首先，作业设计方面相对来讲比拟单一。如今大多数的老师作业设计的没有创新性，假如能够使作业内容的形式有多种表达方式，学生会比拟感兴趣，也不太会产生厌倦情绪。要想让作业起到它应该有的作用，就应该布置一些能够让学生产生兴趣、促进他们动脑的作业。但是如今布置作业时还是遵循原有的形式，大部分是机械的摘抄，无法很好地帮助学生记忆和稳固所学的知识。其次，作业的设计没有考虑到因材施教。不同的学生有不同的学
3、习情况和学习特点，设计作业时应该充分考虑到学生的这些在喜好、需求以及个性方面的不同之处，但是在进行布置作业的时候，很多教师没有考虑到这些情况，布置的仍然还是简单的摘抄教材中的内容，这样就不能很好的培养学生的发散思维，固然是在温习课堂知识，但是却不能很好发展学生们的考虑能力。除此之外，老师在安排课外作业的时候没有严谨性。很多教师在设计作业的时候，或由于多种要素的影响，布置的内容比拟简单，缺乏合理的设计和考虑，忽视了学生的理解能力以及学习情况的差异，使学生在学习的时候，呈现一种被动的状态。另外，老师在对作业进行订正的时候，也只是一味的追求结果，把作业当做学生学习的状态反应而不是对知识的稳固工具。二
4、、小学语文教学中作业设计的方法一布置的作业要有实践性，和实际相结合低段的小学生属于心理和理解能力尚在启蒙阶段的儿童，所以讲对于他们来讲不能很好地理解课本知识的内容。因而，在设计作业的时候，应该把作业内容与学生的日常生活相结合，要从学生的详细情况考虑，作业设计的内容要将实际生活和详细教材知识相结合，作业内容应该生动有趣，要使学生表达出他们的实际的感受并与作业相融合，进而做到喜欢学习喜欢写作业。让学生多做一些详细操作的作业，这样有助于消化和理解所学的知识。通太多动手以及感同身受能够让学生通过亲身动手实验及动脑，能够稳固理解知识，加强学生的探究能力。其次是在小学语文教材中会有很多内容比拟具有诗意和画
5、面感，所以能够让学生根据本人的理解及经历，通过绘画的形式表达出课文中的内容，以此来加强理解，理解课文语言的优美。平常还能够布置一些观察性的作业，让学生在观察生活的经过中和语文学习的内容联络起来。二作业布置要有选择性不同的学生之间会有发展的差异性，所以老师在布置作业的时候也应该尊重他们的差异性，从详细的情况出发，不同的学生有不同的作业内容，应该在设计作业的时候，包含一部分基础性的内容，要求大多数学生把握，也应该有一部分提高性的内容，是为那些水平相对较高的学生设计，不同种类的作业布置，能够让学生根据本人的情况自由的选择，这样布置的作业既能为学生所接受，又能够加强他们学习的自自信心和兴趣，帮助他们加
6、强学习的积极性。三作业要有创新性在以往布置作业的时候，老师大多会忽略对于内容理解和拓展方面的内容，这样不利于培养学生的发散思维，也对学习内容的创新及利用缺乏想法。儿童具有大人所不具备的发散性的思维形式，所以我们的作业应该顺应他们的思维方式，而不是将他们的考虑固定在一个框架之中，老师要起的作用应该是正确的引导，帮助他们解放天性。在进行作业设计的时候，我们能够布置一些有关角色扮演、续写及改写故事的作业，以此来增加学生的创造能力2。四作业要有趣味性刚入学的学生会在很多时候遭到情绪的影响，对于那些感兴趣的内容，他们会投入较大的热情，对于不感兴趣的部分，则不会有较多的关注，所以讲在老师对作业进行设计的时
7、候，应该尽可能的增加作业的趣味性，让作业有愈加灵敏有趣、丰富多彩内容，所以讲，应该尽量少布置那些平淡无奇的内容，而应该将作业变得愈加生动有趣。为此，我们的老师要改革作业的内容还有形式。比方能够对讲故事的课文内容进行角色扮演，让学生在玩中学，体会到课文的趣味性，还能够多布置一些涉及到讨论性的作业，让学生结合成学习小组，布置的作业能够通过小组合作的方式来完成3。三、结束语总的来讲，语文教学的主要目的是提升学生的语文学习成绩，帮助学生树立正确的价值观。我们进行语文作业的设计主要是为了帮助学生提高他们的语文学习成绩，更好的吸收消化课堂学习的内容。假如能够做到合理的设计作业，则对教学质量的提高有很大的帮助，也能够提高学生的学习效率。要做到对小学低段语文作业的改革，应该使强迫布置的作业转化为学生主动接受，把有关机械重复摘抄的内容改为灵敏的方法，要从课本出发，回归现实和生活，让学生爱上语文，打好基础，促进他们的全面发展，提高语文成绩和文学素养。