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1、多媒体技术在小学语文课堂教学中运用【摘要】多媒体技术的应用，在优化教学经过、提升教学效果方面起着很大的作用。本文针对多媒体技术在小学语文课堂的应用措发挥开研究，以便发挥多媒体技术在小学语文课堂中的作用，并促进小学语文课堂的良性发展。【关键词】多媒体技术；小学语文课堂；教学情景多媒体技术属于当代教学技术，在实际运用的经过中，具有趣味性强及内容丰富等特点，因而在教学领域得到了广泛应用。语文是小学阶段的主要科目之一，学生学好语文不但能够促进个人成绩的提升，还为以后的学习打下坚实的基础。同时对于小学生来讲，语文教材中知识点比拟复杂，学习起来有一定的困难。教学经过中，通过把多媒体技术引进课堂，能够优化课
2、堂，激发学生的学习兴趣和积极性，加强教学效果，最终实现学生的不断进步和发展，知足素质教育的需求1。一、多媒体技术的应用价值作为科学技术发展的产物，多媒体技术在教学领域应用的经过中具有下面作用：第一，充分激发学生的学习兴趣。学生在学习语文的经过中，多媒体技术能够帮助他们提高趣味性，将抽象的知识变得愈加详细，降低理解难度。例如，老师在讲解（北京的春节）这一课时，小学生对本人家乡的熟悉程度较高，但是并不了解北京的节日风俗。针对这一情况，老师能够采用多媒体技术，以视频的方式为学生展示北京春节的情景，让学生感受视频中热闹的气氛，这样学生就会有身临其境的感觉。与传统的教学方式相比，这种教学方法能够进一步提
3、高学生对语文学习的兴趣，加强课堂的趣味性和对学生的吸引力。第二，帮助学生正确理解重难点内容。在小学语文教学中，存在一定的重难点问题，学生很难对其完全理解，假如老师无法解决这一问题，容易导致学生出现自卑心理，严重影响今后的学习质量以及学习效率。由于小学生的年龄小，无法充分理解难度较大的知识，加上生活经历有限，不能深化感悟知识，也无法把握教学知识中的重难点，对较为抽象的语文知识理解起来难度更大。而采用多媒体技术，能够将学习中的重难点直观展示到学生面前，让学生对相关知识进行深化理解，确定学习思路，进而保证最终的教学质量2。第三，帮助学生养成良好的学习习惯。在传统教学中，学生课堂中的主体地位经常得不到
4、重视，使得其自主学习能力较差。而采用多媒体技术，能够为学生营造轻松愉快的学习气氛，让学生积极主动地介入到学习中，通过自主考虑的方式，获得相应知识。另外，老师利用多媒体技术能够为学生提供大量的教学资源，充分激发学生自由探索的能力以及学习能力，提高学生学习水平，实现学生综合素质的提升。通过以上分析可知，在实际教学中使用多媒体技术，能够从教学内容、学生学习能力培养以及学生学习兴趣等方面，实现整个小学语文教学质量的高效提升，更好地知足素质教育的需求。二、多媒体技术在小学语文课堂中的应用措施一应用多媒体技术构建教学情境学生在学习中，最好的导师就是兴趣，假如学生对所学的知识充满兴趣，那么一定会以愈加积极的
5、态度投入到学习之中。相反，假如学生缺乏学习兴趣，那么实际教学效果肯定会遭到影响。良好的教学情景能够为学生营造轻松愉快的学习气氛，在此经过中利用多媒体技术，为学生建立相应的教学情景，能够充分激发学生的想象力。想象力是学生主要素养之一，因而老师在实际教学的经过中，需认识到培养学生想象力的重要性，并通过建立教学情景的方式，实现对学生综合能力的良好培养。由于学生的生长环境不同，因而本身性格以及思维方式也存在一定的差异，所以学生想象力会存在较大的差异性。在小学阶段，学生没有过多时机接触外界新鲜事物，只能依靠老师的引导不断丰富本身生活。学生假如长期处于不太积极的学习环境中，想象力会遭到较严重的限制，并且不
6、能深化理解文章内容，影响最终的学习效果。针对这一情况，老师能够采用多媒体技术，为学生建立一个良好的教学情景，让学生能够直观感遭到书本中的知识和内容，将学生情绪带入到相应的环境中3。例如，学生在学习（九寨沟）这一课时，老师的教学重点在于让学生体会到九寨沟美丽的景色，进而激发出对自然环境的喜欢之情。老师采用多媒体技术，能够让学生看到九寨沟的美丽景色，引起学生与作者之间的情感共鸣。老师利用多媒体技术为学生展示九寨沟风景的视频、照片以及传讲等，其中包含五彩石、山峦以及云峰、野生动物等，能够充分吸引学生的同时，激发学生的想象力，让学生在此基础上与书本中的内容互相结合，提高语文学习质量。二与实际生活互相结
7、合老师将教学内容与学生的实际生活互相结合，能够充分激发学生在课堂学习中的主动性和积极性。在传统教学中，多数老师根据本身主观意识以及教学经历进行讲解，学生在此经过中属于被动接受知识的状态，缺乏知识学习的主动性和积极性。此时，老师能够充分利用多媒体技术，将其与学生的日常生活互相结合，进而到达激发学生学习兴趣的目的4。语文教学中，知识需要采用多样化的形式展现出来，帮助学生开拓本身视野，深化理解文章内容。例如，老师在讲解（第一次抱母亲）这一课时，首先，老师能够播放有关母爱的视频和歌曲等，吸引学生注意，然后引导学生联络本身的生活实际，回忆本人在实际生活中，与母亲相处的点点滴滴，与同学一起共享，感遭到母亲
8、平常对本人的关心和爱护。老师能够进一步引导学生，回忆在实际生活中母亲有哪些举动是伟大无私的，引导学生积极回答问题。最后老师引导学生深化理解文章和阅读文章，从文章中感遭到母爱的气力，采用这种教学方式，对于学生来讲，能够起到感同身受的作用，保证语文教学课堂开展的有效和高效。三提高语文课堂趣味性多媒体技术的良好应用能够提高语文教学课堂的趣味性。语文课堂包含了我国丰富的历史文化，同时也能够将人们的思维方式充分展示到学生面前，具有较强的应用性和综合性。但是由于语文知识偏向理论，因而仅仅依靠学生本身理解，无法到达最终的教学目的，因而老师能够采用多媒体技术，增加课堂的趣味性，充分吸引学生的注意力。例如，在正
9、式开展教学之前，为学生播放相应的视频动画，帮助学生真正投入到实际课堂；开展教学中，能够采用动画的方式帮助学生分析人物的性格特点，进而实现人物形象的深化理解，为学生分析和理解人物提供良好条件。通过以上分析能够看出，将多媒体技术应用到小学语文教学中，能够进一步深化优化小学语文课堂，同时对学生的各项综合素质展开有效培养5。四应用多媒体技术提高学生写作能力小学语文教学中，写作教学是主要内容之一，也是教学的重难点，作文对学生的语言能力和基础水平有很高的要求。对于每一个小学生来讲，想要写出一篇高质量的作文，必需要有足够多的知识储备作为支持。传统教学形式下，学生只能在教材中获得写作材料，这种方法不仅不能提升作文质量，还会影响学生写作能力的培养。通太多媒体技术，能够有效解决这一问题，老师能够在网上搜索一些优美的语句，让学生积累并合理运用到作文中。这样，老师能够帮助学生提高知识水平，加强学生知识储备，促进学生写作能力的提高，最终实现学生的进步和发展6。通过以上分析能够看出，将多媒体技术应用在小学语文课堂教学中，能够提高小学语文课堂的教学效率，对学生的综合素质展开全面培养。本文从教学情景建立、课堂与实际生活相结合、课堂趣味性提升等方面出发，实现多媒体技术与课堂教学各个环节的有效融合，进而到达促进小学语文教学良好发展的目的。