《学习未成年人保护法的心得体会〔优选6篇〕.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学习未成年人保护法的心得体会〔优选6篇〕.docx（13页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、学习未成年人保护法的心得体会优选6篇学习未成年人保护法的心得体会优选6篇当在某些事情上我们有很深的体会时，不妨将其写成一篇心得体会，让本人铭刻于心，这样有利于培养我们考虑的习惯。那么心得体会到底应该怎么写呢？下面是我为大家收集的学习未成年人保护法的心得体会优选6篇，希望对大家有所帮助。学习未成年人保护法的心得体会1近年来未成年人犯罪屡见不鲜，有很多未成年人也遭到了相应的伤害。而我们初中教师就整天与未成年人群打交道。我们要用我们的言行感化未成年人，用我们的爱心暖和每个未成年人。近几天学校组织全体教师学习了（未成年人保护法）。通过认真学习（未成年人保护法）有关老师职业道德要求的条文及规定，我认识到
2、老师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。避免很多未成年人的伤害事件的发生我应该从下面几点入手：一弄清未成年人在社会中地位未成年人是祖国的将来和希望，为他们的健康成长创造一个良好的外部环境，不仅关系到每一个孩子、每一个家庭、每一所学校，而且关系到整个民族的明天。教育最重要的任务是培养具有全面文明素养的人。让孩子学会做人、学会做事、学会求知，让孩子懂得尊重和蔼待生命，懂得遵守规则和秩序，懂得对本人行为的后果负责，这是家庭、学校、社会义不容辞的责任。二老师的职业决定了老师对未成年的保护义不容辞的职责教书是手段，育人是目的。因而，我们老师在任何时候都不能忘记，本人不单
3、单是为教书而教书的“教书匠，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。“以情育人，热爱学生；以言导行，诲人不倦；以才育人，亲切关心；以身示范，尊重信任。热爱学生是老师职业道德的根本。老师对学生的爱，即是敬业精神的核心，又是老师高尚品德的自我表现，既是育人的目的，又是老师教书这个职业的详细表现。要亲其师才能信其到。三用老师的人格魅力感染学生作为一名合格的老师，对待学生要以诚相见，以情换心，不过分攻击弱点。以诚相见，以情换心，真心实意地教育，帮助他们，才能真正扣动学生的心弦。同时，要注意发现学生的闪光点，及时表扬，切忌攻击学生的弱点，甚至把学生的弱点作为镇住他的法宝。当我们在处理有缺点的学生时，有时应
4、躬身自问：使用的方法能否妥当？他们承受得了吗？有时还应根据学生的情绪作必要的讲服解释，使之心悦诚服。用“爱消除师生之间的情感障碍，用“信任填补师生的心理鸿沟，用“等待激出学生的智慧和潜力，培养学生自自信心，使他们迈好人生中关键的一步。他们心灵深处美的东西是通过曲折的甚至是相反的形式表现出来的，只要尊重，关心才能渐渐扭正其歪曲的心理，进而使其扬长避短，立志成才。以本人高尚的品德去培养学生高尚的品德。老师时时处处要以大局为重，克制个人主义，自觉遵守宪法和社会公德守则，遵守校纪校规，以模范行为为学生做出表率。俗话讲：“教育无小事，事事是教育；教育无小节，节节是楷模。四用爱来感动学生老师是塑造人类灵魂
5、的工程师，应具有特别强烈的质量意识，要真正在培养学生高尚情操、塑造学生美妙心灵方面下功夫。爱是打开心扉的钥匙。要把真诚的爱融在整个班级之中，不仅要爱那些好学生，更要爱那些缺点较多的学生，要让每一个学生都从老师这里得到一份爱的琼浆，从中汲取发奋向上的气力，愈加自爱、自尊、自强和自信。然而，老师只要“爱的教育和“奉献的教育还远远不够，了解学生、理解学生、尊重学生、引导学生，才是老师在爱学生这一基础上的发展方向。学校是对青少年教授文化科学知识的园地，但是，学校还必须更注重向青少年进行道德素质教育，既做学问也教做人，两者不可偏废。总之，保护未成年人健康成长，已逐步成为全社会的共鸣。然而，社会各方面的保
6、护和帮助还要通过未成年人的配合才能收到良好的效果。其中一个重要原因是家长、老师和社会不可能时时刻刻呵护着未成年人，未成年人只要本人长本事，才能有效防备来自社会生活中的侵权损害，应该让他们懂得，当本人的合法权益遭到损害时，自我保护最有效的措施是求助法律。依法维权不仅能保护本人的合法权益不受损害，而且是维护法律的尊严。所以，在加强来自家庭、学校、社会保护的同时，加强未成年人自我保护意识，提高自我保护的能力，依法维护本身权益则特别必要。作为老师，我们要学法，懂法，用法。也要教会学生用法律保护本人。学习未成年人保护法的心得体会2通过认真学习（未成年人保护法），使我对有关未成年人保护的知识有了初步的了解
7、，对未成年人有哪些权益遭到国家的保护、当未成年人的合法权益遭到损害时应该怎么办有了一定的了解。未成年人保护法是我国第一部保护未成年人权益的专门法律，它详细规定了保护未成年人的指导思想、保护内容、保护工作的原则，对未成年人的合法权利予以家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的方法与内容，以及各种损害未成年人合法权益行为的法律责任，是一部保护未成年人合法权利的基本法。它的公布和施行，充分体现了党和政府以及全社会对未成年人健康成长的重视和关心，为维护未成年人合法权益，优化少年儿童成长环境提供了有力的法律保障。我国（未成年人保护法）第十五条规定：“学校、幼儿园的教职员应当尊重未成年人的人格尊严，不得对
8、未成年学生和儿童施行体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。未成年人年龄虽小但同样享有人格尊严，学校或老师不得对其人格进行侮辱或诽谤。十分是在未成年人发生违纪的情况时，少数老师会粗暴侮辱、厉声怒斥，甚至体罚或变相体罚，这些都是不尊重未成年人的行为。再联想我本人平日的班级管理与对学生的教育方式与上文提到的现象类似之处，令我不禁认识到问题的严重性，我这是在违法！要使未成年人的人格尊严得到保护，必须把尊重未成年人人格尊严的问题提高到法制的高度来认识，并自觉落实到本人的行动中。我经过学习（未成年人保护法）之后，联络学过的教育心理学知识，我以为老师在尊重未成年人的人格尊严方面应当注意下面几点：一是要提
9、高教育者的法律意识，使教育者自觉遵守法律规定。了解法律并遵守法律，应落实到每一位老师在日常教学的详细行动中。二是要了解并尊重未成年人的客观需要，不以老师的主观意愿去要求孩子。未成年人正处在生长发育的经过中，有其本身的需要和特点。比方孩子好动，不可能像成年人那样长时间平静地坐着不动。因而，老师应充分认识和理解未成年人发展的客观规律，不能凭者本人的主观意愿去看待孩子、要求孩子。三是要充分认识不尊重未成年人人格尊严的危害性。不尊重为未成年人的人格尊严，会使学生未成熟的心灵遭到残害，构成不健康的心理。如受侮辱的幼儿会构成懦弱或强烈逆反的性格，将来可能成为对本人和社会都不利的人；受体罚的孩子为了躲避受罚
10、，可能会养成讲谎的恶习。因而，老师对孩子人格尊严的侮辱，能够讲是残害儿童幼小心灵的无形杀手，必须坚决予以杜绝。四是老师在对未成年人的教育、管理工作中，要讲求合理有效的方法，促进未成年人的健康发展。老师既要严格管理，又要耐心教育，对学生要晓之以理，动之以情，在师生之间建立一种相互尊重、信任、平等的关系，以到达良好的教育效果。五是对于存在缺点、错误的未成年人，老师更应对其进行耐心细致地做思想工作，鼓励和帮助他们改良。未成年人在遭到尊重的集体中生活，才会体会到受人尊重和尊重别人的价值，长大以后，就容易成为自立、自强、有道德、守纪律的人。未成年人是人类的希望，国家、民族的将来。对未成年人的合法权益予以
11、特殊保护，做好他们的培养教育工作，是一项具有战略性的，需要全社会共同介入的系统工程。我们每一个公民，都承当着保护未成年人合法权益，培养未成年人健康成长的神圣义务。因而，我们老师要认真学习教育法制的基本知识，不断加强教育法制观念，在教育教学中自觉地贯彻执行国家的教育法律、法规，正确的履行本人的权利和义务，保护学生的合法权益，不断加强贯彻国家教育方针的意识和能力，提高教育教学水平。学习未成年人保护法的心得体会3通过学习（未成年人保护法）的有关内容，我深深知道知法是重要的权利义务，学法是重要的必修课程，守法是重要的师德内容，用法是重要的基本功架，护法是重要的基本职责。作为一名小学的老师，教书是手段，
12、育人是目的。因而，我们在任何时候都不能忘记，本人不单单是“教书匠，应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。“以情育人，热爱学生；以言导行，诲人不倦；以才育人，亲切关心；以身示范，尊重信任。热爱学生是老师职业道德的根本。老师应一改正去那种把教师知识的储藏和教授给学生的知识比为“一桶水与“一杯水的陈旧观念，而要努力使本人的大脑知识储量成为一条生生不息的河流，活化新知，积淀学养。有句话讲的好：“一个老师，不在于他读了多少书和教了多少年书，而在于他用心读了多少书和教了多少书。用心教、创新教与重复教的效果有天渊之别。年年春草绿，年年草不同。而我们的学生亦是如此，由于人与人之间存在差异，所以教育既要面向全体学
13、生，又要尊重每个学生的个性特点。在教学中调动每一个学生的学习积极性、主动性，让每一个学生主动地、活泼地发展。在教育经过中，贯彻个别对待的原则，讲求一把钥匙开一把锁。学生们像一朵朵稚嫩的小花苗儿，但每一颗都有与众不同的可人之处。因而便更需要我们用不同的方法用爱心去浇灌、呵护。总之，学习了未成年人保护法后，我从思想上有了一定的改变。作为一名老师，我们要从各个方面，各个角度去发现每一位学生的闪光点，他们都是国家的将来，他们都将为国家的建设作出本人应有的奉献，我们都必须爱护他们，关心他们，使他们在学校里不仅学习愉快，生活也愉快！学习未成年人保护法的心得体会4在幼儿园，我们面对的是一群天真无邪的孩子，他
14、们的心灵像白纸一样纯洁无暇。每一颗童心都是一个新世界，多彩斑斓、各有千秋，它需要我们细心的呵护、全心的对待。作为老师的我们需尽心尽力、尽职尽责，把本人的爱献给孩子们，但这些仍远远不够，我们必须加强各方面的学习，使本人的思想得到进一步升华，尤其学习了（未成年人保护法）后，对我触动更大，深深地体会到其中的意义和价值。通过学习，我深深知道：知法是重要的权利义务，学法是重要的必修课程，守法是重要的师德内容，用法是重要的基本功架，护法是重要的基本职责。老师这个群体，在现实社会中充当着多重角色。作为老师要有老师的职业道德。作为社会成员，应具备社会公德。作为家庭成员，应有家庭美德。我认识到老师作为人类灵魂的
15、工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。另外，为了让孩子们也能知法懂法守法，将（未成年人保护法）真正落实到实际工作中，我开展了一系列的活动。如施行“不得给未成年人出售烟酒这一部分时，我利用幻灯片、录像等形式给予幼儿非常直观的认识，刚开场幼儿并不明白为什么卖香烟的人会被罚款，通过老师情境表演及具体的讲解，幼儿才知其所以然。老师能够通过一些类似的情境排练，让幼儿更好地明白“法在生活中的重要性。孩子的心性似璞玉，而幼儿园教师就是开发璞玉的匠师，我们在教授知识的经过中，还要保护学生的身心健康，促进学生能够德智体美全面发育。学习未成年人保护法的心得体会5国家为了保护未成年人的身心健康，保
16、障未成年人的合法权益，促进未成年人在品德、智力、体质等方面全面发展，把他们培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的事业接班人，根据宪法，制定了（未成年人保护法）。保护未成年人的身心健康，维护未成年人合法权益是全社会共同的责任和义务，也是全社会关注的焦点和共同议论的话题。（中国未成年人保护法）作为我国第一部保护未成年人合法权益的法律，从家庭、学校、社会以及司法等方面对未成年人的保护作了全面的规定，为未成年人的健康成长提供了法律保障，也标志着我国未成年人的保护工作走上了一个法制化、规范化的轨道。作为学校应当全面贯彻国家的教育方针，对未成年学生进行德育、智育、体育、美育、劳动教育以及社会生活指导和青
17、春期教育。学校应当关心、爱护学生；对操行有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助，不得歧视。学校应当尊重未成年学生的受教育权，不得随意开除未成年学生。学校、幼儿园的教职员应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年学生和儿童施行体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。学校不得使未成年学生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教学设施中活动。任何组织和个人不得扰乱教学秩序，不得侵占、毁坏学校的场地、房屋和设备。学校和幼儿园安排未成年学生和儿童参加集会、文化娱乐、社会实践等集体活动，应当有利于未成年人的健康成长，防止发生人身安全事故。作为老师在教育教学工作中充分考虑到学生的个性差异，用多样化的、积
18、极的方法调动学生学习的积极性，避免与学生发生冲突，多鼓励，少批评，多表扬，不挖苦、挖苦学生，不体罚或变相体罚学生，使学生感遭到家庭的关爱，进而迸发出学习的热情。同时根据（未成年人保护法）的规定，加大对未成年人的保护力度。对一些损害未成年人合法权益的行为要及时、有力的打击、惩办。要在以人为本的理念下，根据未成年人的特殊心理、生理特点，因材施教，因人而导，有的放矢；教育工作方式、方法要适应时代发展的要求，不能用老套套，要注意改良方式，不断创造一些新的工作方法；把学校教育、家庭教育、社会教育结合起来，把社会上各方面的气力整合起来；将一些原来构成的工作机制、工作做法规范化，用规范化建设来提高维护未成年
19、人合法权益工作的整体水平。学习未成年人保护法的心得体会6（未成年人保护法）是我国第一部保护未成年人权益的专门法律，它详细规定了未成年人的指导思想、保护内容、保护原则，对未成年人的合法权利予以家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的方法和内容，以及各种损害未成年人合法权益行为的法律责任，是一部保护未成年人合法权利的基本法。它的公布和施行体现了党和政府以及全社会对未成年人健康成长的重视和关心，为维护未成年人合法权益，优化少年儿童成长环境提供了有力的法律保障。保护未成年人工作应遵循下面基本原则：第一、保障未成年人的合法权益。此项原则的意义：就是国家、社会和家庭依法保护未成年人的权益，防止损害未成年人
20、合法权益行为的发性，救济、回复已经被损害的未成年人权益。第二、尊重未成年人的人格尊严。人格在法律上指能够作为权利和义务主体的资格。内容包括人的姓名、人身、荣誉和肖像等。人格尊严遭到新生是公民做人的最少权利。宪法规定：“中国公民的人格尊严不受侵犯。新生未成年人的人格尊严尤其重要。不尊重人格尊严，就谈不上保护。第三、适应未成年人身心发展的特点。各项保护措施都要适应未成年人特殊的年龄、生理、心理牲，才能有效。第四、教育与保护相结合的原则，简称教育原则。教育和保护是相辅相成的，由于，保护未成年人的身心健康和合法权益，是为了更好地教育他们；而加强对未成年人的教育，提高他们的思想认识，培养其高尚的道德情操，加强其辨别是非的能力，又能促使他们加强自我保护，英勇地同侵犯本人合法权益的行为做斗争，到达保护的目的。我国的未成年人将来的素质怎样，很大程度上取决于当前对未成年人的教育和保护，学校对此负有重大责任。学校教育是预防和矫治成年人违法犯罪的重要环节。未成年人有一半时间在学校中度过，在学校环境中对未成年人的身心健康、受教育权、人身权及其他合法权益提供必要的和有效的保护，对整个未成年人保护工作起着举足轻重的作用，因而需要我们每一位教育工作者在工作中去自觉贯彻执行国家的教育法律、法规。【学习未成年人保护法的心得体会优选6篇】