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1、中班音乐活动反思合集15篇中班音乐活动反思合集15篇在办理事务和工作生活中，教学是重要的工作之一，所谓反思就是能够迅速从一个场景和事态中抽身出来，看本人在前一个场景和事态中本人的表现。那要怎么写好反思呢？下面是我帮大家整理的中班音乐活动反思，欢迎阅读与珍藏。中班音乐活动反思1活动目的：1、幼儿边听音乐边表演，根据本人的想象,大胆的用动作表现老鼠的兴奋、害怕、得意，小猫的敏捷、机灵，培养幼儿大胆创造想象的能力，激发幼儿表演的欲望。2、鼓励幼儿用本人的语言大胆的表述，提高幼儿的白话表达能力。3、通过拼图游戏，培养幼儿对图形的兴趣，激发幼儿学习的积极性。4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现本人。5、
2、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。活动准备：1、小猫、老鼠胸饰若干；2、大小圆形、三角形、椭圆形、方形图片若干，3、音乐磁带（小花猫和小老鼠），录音机。活动经过：一、老师讲故事，引导幼儿理解音乐含义。老师讲故事（猫和老鼠）。有一只小老鼠，它的肚子十分的饿，想出来找东西吃，它瞪着小眼珠，左右瞧了瞧，小花猫不在家，小老鼠就偷偷的溜出来。就在这个时候，小花猫喵、喵、喵的回来了.师：请小朋友们想一想，小花猫回来以后，发生了什么事情？请孩子续编故事幼儿唱歌曲（小花猫和小老鼠）。二、引导幼儿创编小花猫和小老鼠的动作及表情。引导幼儿创编小老鼠的动作；师：小老鼠看见小花猫不在家，心里觉得怎么
3、样？它把高兴偷偷藏在心里，谁能学学小老鼠？老师示范表演小老鼠找食的贼溜溜的表情。引导幼儿创编小花猫的动作。师：小花猫如何才能不被老鼠发现，捉到老鼠？三、老师引导幼儿听音乐表演。老师与幼儿一起边听音乐边做动作。师：我们一起来玩（猫和老鼠）的游戏吧。老师与幼儿一起边听音乐边分角色玩游戏。幼儿本人创编动作进行表演。师：如今请小朋友本人想动作，来表演，在表演的时候，你做的动作要与别人不一样。交换角色玩游戏。四、拼贴猫和老鼠。老师讲解拼贴方法。师：这么可爱的猫和老鼠是如何拼出来的呢？2幼儿操作，老师指导。四、老师总结。展示幼儿的作品，并组织幼儿欣赏作品，表扬鼓励，用的图形种类多，能用语言正确表述运用了那
4、些形状的图形的孩子。活动反思：1.选材新颖动画（猫和老鼠）一直是孩子们感兴趣的话题，而动画中，猫和老鼠丰富的动作与表情，给孩子们带来了极大的兴趣和模拟的动力。孩子们会在不自觉的情况下跟着做动作与表情。所以在整个活动中孩子们的兴趣一定是非常的浓厚的。2.教学形式多样，即体现了集体活动，又关注了小组活动以及个别活动。3.充分利用电化教学资源、多媒体这种声形并茂的教育辅助材料，它生动形象的提点容易引起孩子们的兴趣。让幼儿敢讲、敢做、敢演。老师以角色的身份介入到表演与模拟，引导孩子们丰富的表演，体现了师幼互动。4.重视分层引领，先由听与看后由讲与演。在孩子们表演的极其精彩与生动时，给予鼓励与表扬。5.
5、与孩子们互动及分组游戏，让整堂课不乏味，让孩子们有极大的兴趣介入与配合。中班音乐活动反思2活动目的1、在理解和感悟歌曲内容的基础上，初步学习歌曲。2、尝试用肢体动作和语言表现对音乐的理解。3、乐于与同伴合作表现、体验介入音乐活动的乐趣。4、培养幼儿的音乐节拍感，发展幼儿的表现力。5、愿意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动重难点活动重点：乐于与同伴合作表现、体验介入音乐活动的乐趣。活动难点：尝试用肢体动作和语言表现对音乐的理解。活动准备课件、小狗和老虎的头饰、音乐磁带等。活动经过一游戏导入幼儿每三人一组，两人手腕搭手腕当轿子，另外一名女孩当“新娘骑在搭好的轿子上，玩“抬花轿的游戏。二欣赏歌
6、曲（小狗抬轿）“今天，教师为小朋友们带来了一个真正的大花轿，可是里面坐的却不是新娘子，会是谁呢？让我们欣赏一首好听的歌曲就知道了。老师边播放音乐边出示课件动画，帮助幼儿理解记忆歌词。“让我们给这首好听的歌曲起个名字吧！幼儿讨论，回答。三学唱歌曲1、以提问的方式，幼儿两句两句地读歌词，学唱歌曲。“几只小狗抬花轿？“谁坐轿把扇摇？“一只小狗怎么了？“然后老虎是怎么做的呢？“接下来小狗又怎么了？“老虎却在干什么？2、幼儿完好地随教师一起尝试演唱。3、老师提出要求，再演唱一遍。“小狗在抛老虎时，大家一起喊一二三，声音应该如何？让我们试一试。四音乐游戏：“小狗抬轿1、“小朋友想不想和教师一起玩一玩这个游
7、戏呢？老师请出八个幼儿来扮“小狗，老师扮“老虎，一起边唱边表演。2、提出要求，将幼儿分组，进行游戏。“大老虎坐在轿子里是什么感觉？表情应该是什么样？“八只小狗抬轿子时累不累？应该是什么表情？“大家一起向上抛时，声音和动作应该如何？五活动结束部分“歌曲中的动物你喜欢谁？你不喜欢谁？为什么？幼儿讨论回答，老师小结。“除了喜欢小狗你们还喜欢其它的什么小动物？“你们想不想把你们喜欢的这些小动物也唱到歌曲里？“你想让哪个小动物来抬轿，又该让谁来坐轿？幼儿随音乐，学着抬花轿的样子离开活动室。活动反思在活动中，多大数幼儿积极、愉快，这与游戏带给幼儿快乐有直接关系。整个活动，我以游戏作为主要活动形式，幼儿在活
8、动中表现积极、愉快。指南要求我们幼儿园教学应以游戏为主要活动形式，这特别符合幼儿年龄特点，只要在游戏中才能使幼儿在玩中学，学的快乐、开心。活动缺乏之处：在幼儿学唱歌曲部分，我没有发挥幼儿的自主性，扔保留了先前教唱的风格，一句一句地问，一句一句地唱，形式过于死板，今后应在这方面敢于放手，真正落实指南中的要求，使本人的教学更合适这个年龄段的幼儿。中班音乐活动反思3活动名称：熊跳舞活动目的：1、倾听音乐，用笨拙与愉快的动作表现ABA构造，学习听前奏、间奏。2、用本人想象的动作自由表现小熊跳舞的形象和愉快的心情。3、找好朋友并和他一起跳舞，学习本人找空地方活动，不与别人挤在一起。4、感受乐曲愉快富有律
9、动感的情绪。5、通过音乐活动培养幼儿想象力、白话表达能力及肢体的表现能力。重点：用本人想象的动作自由表现小熊跳舞的形象和愉快的心情。找好朋友并和他一起跳舞，学习本人找空地方活动，不与别人挤在一起。难点：倾听音乐，用笨拙与愉快的动作表现ABA构造，学习听前奏、间奏。活动准备：幼儿经历基础：材料准备：1、教学挂图“熊跳舞1张。2、四脚能活动的小熊绒布玩具1只。3、音乐磁带，录音机。活动经过：引导策略有效提问一、图形识别1、指出图1中一样的图形。2、指出图2中一样动作的小熊。3、明确图中一前一后是一样的，中间是不同的。二、倾听音乐，观看布熊表演。1、边欣赏音乐，边观看布熊表演。2、再次欣赏，知道音乐
10、一样时，熊也跳得一样。三、跟随音乐做动作。1、创编小熊笨拙的动作，随A段音乐表演。2、随B段音乐自由动作，表现小熊愉快地表演。等所有小熊都找到空地方站好后，再听音乐跳舞。3、随音乐完好表演。大胆表现，尽量做出与别人不同的跳舞动作四、结伴表演1、找好朋友，商量一人跳舞，另一人模拟。两人交换任务。(一)1、这是谁啊？它在干什么？2、它们跳舞的动作一样吗？哪两只小熊的动作是一样的？3、一前一后的小熊动作是一样的，中间的小熊动作是不同的。(二)1、我们一起来看看小熊跟着音乐是如何跳舞的好吗？2、小熊跳的好看吗？我们再来听一遍音乐，看看小熊跳舞的动作是不是和音乐一样？是不是能合起来。(三)1、小熊跳舞的
11、动作是不是和音乐一样？小熊跳舞真开心，我们小朋友想不想和小熊一起跳啊？那我们来听第一段音乐，听完后你用动作把它表现出来。小熊是胖呼呼的，它的动作是笨笨的、渐渐的。一起来学学。小熊们你们跳舞时不要挤在一起，不然要摔跤的，能不能做到啊？2、我们来听第二段音乐。听起来是怎么样的？小熊越跳越开心了，你们能够本人做表示高兴的动作。3、如今我们一起完好的来跳一遍，你们尽量做出与别人不同的跳舞动作。(四)1、如今我们找到一个好朋友，一个人跳舞、另一个人学他的动作。你们两个人本人商量一下，谁先跳，谁先学。2、两个好朋友交换一下，刚刚学的人如今来跳舞。教学反思：一个较完好的音乐活动应该欣赏在前，学习在后，进而挖
12、深价值，促进幼儿发展。而怎样使幼儿欣赏歌曲，感受歌曲的意境和美，导入则很重要。我们老师应该结合详细的歌曲，创设情境，引导幼儿欣赏。并且我们老师要苦练基本功，这样才能驾驭一个音乐活动，进而提高孩子的音乐能力。小百科：跳舞通常指伴随音乐根据有节拍的步伐而移动，或者单唯一个人，或者带一个舞伴，或者以集体形式，是为了好看或是追求某种涵意。中班音乐活动反思4活动目的：1.初步学唱歌曲，知道ABA的构造类型，并学惯用跳跃地和连贯地两种方式来表现歌曲。2.感受歌曲活泼愉快的情绪，体验与朋友结伴表演的快乐。3.知道秋游的时候应该带些什么，应该注意什么。4.培养幼儿的音乐节拍感，发展幼儿的表现力。5.愿意参加音
13、乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动重点难点：活动重点：学唱歌曲（远足），知道ABA的构造类型。活动难点：并学惯用跳跃地和连贯地两种方式来表现歌曲。活动准备：课件（秋游）。活动经过：一、引入你们远足过吗？去了哪里？玩了些什么？二、学唱歌曲（远足）1.整体欣赏歌曲，感受歌曲优美的旋律。歌曲里小朋友远足时快乐吗？他们是怎么远足的？看见了什么？2.幼儿理解歌词的含义，并学唱。你们发现歌曲里有一样的地方吗？3.老师播放歌词独白，让幼儿一句一句学念歌词。这首歌里唱到白云如何？阳光如何？青山、绿水怎么样？4.整体播放歌曲欣赏，大家一起唱。你们发现中间部分和前后重复的地方有什么不同？你们唱什么歌的时候也运用了
14、这两种方式？5.分小组一句一句交替唱，老师可自编一些动作加到歌曲里，增加趣味性。三、讨论秋游中应该带什么，应该注意什么应该带一些合适户外活动东西，如：矿泉水、饼干、毛巾、背包等；而不应该带零食、玩具等。活动反思：这不仅仅是一次音乐活动，通过孩子对歌词的深化理解，让孩子意识到：和朋友在一起游玩的快乐。这是一个非常好的社会性教育素材，让孩子在唱一唱、跳一跳的经过中，通过本身的情感体验，萌发和同伴积极交往的良好社会性。在教学时还能够配上一定的肢体动作，帮助幼儿理解歌词。如还是没有把握，那么在平常的平静时间，教师带着多唱几遍。中班音乐活动反思5活动目的：1感受乐曲活泼、愉快的情绪，能跟着音乐节拍跳舞。
15、2学会与同伴合作跳舞，体验与朋友一起游戏的乐趣。3感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4能根据音乐的速度，变换动作速度。5经过舞蹈活动促进全身运动。活动准备：兔子舞音乐；为幼儿贴好颜色标志，帮助幼儿区分左右；兔子队员头饰。活动经过：一、情景导入。师：小朋友们好，我是兔子啦啦队的队长，我们的森林运动会就要开场了，可是我还没有招到我的啦啦队队员，你们愿意来当我的队员吗？师：听了这段音乐你有什么感觉？二、一只兔子来跳舞。1播放音乐，老师示范舞蹈一遍。2请幼儿讲讲本人看的的动作，并学一学。3听音乐，幼儿跟随老师学跳兔子舞。可一起念白：红色|绿色|跳跳|向前跳|，帮助幼儿把握节拍和动作。
16、三、两只兔子来跳舞。1老师邀请一位幼儿一起来跳舞。将双手搭在被邀请者的肩膀上，做行进中跳舞的动作。2引导幼儿把握两只兔子跳舞的难点。3幼儿两两合作，跟着音乐跳一跳。四、长长的接龙舞。1师：看来两只兔子跳难不倒你们，那接下来我要加大难度了，我要请更多的兔子合作一起跳，谁愿意接受我的挑战。2请几位幼儿排队合作一起跳。3全体幼儿一起跳兔子舞。五、结尾。老师给幼儿颁发拉拉队头饰。活动反思：（兔子舞）选材于中班教学主题（快乐每一天）是一首活泼、愉快、热情的音乐，构造整洁，节拍鲜明，是一首时髦的、幼儿熟悉的流行音乐舞蹈。那么怎样将流行的音乐元素有机地整合到音乐教学活动中，成为幼儿本人喜欢的流行音乐呢？本次
17、音乐活动从挖掘（兔子舞）这首乐曲本身的潜在因素鲜明的节拍入手，力求使幼儿的学习和幼儿对音乐能力的培养相结合，尽量利用音乐的表现因素和手段来丰富幼儿的表现力，主要培养幼儿合作表演的兴趣，体验结伴舞蹈的乐趣。中班音乐活动反思6（粉刷匠）歌词简单易懂，旋律愉快，节拍鲜明，唱起来琅琅上口，诙谐幽默。固然是首老歌，但却深受孩子喜欢。从音乐本身来讲，八分和四分组合的节拍型也正是中班幼儿需要把握的，因而非常合适中班幼儿欣赏和学习。在设计本活动时，我针对中班幼儿的年龄特点，注意调动幼儿的积极性，为幼儿提供充分的表现时机，鼓励幼儿勇于创新，大胆表现。详细的讲，首先，我准备了油漆工粉刷墙壁的画面，引出音歌曲内容（
18、粉刷匠），为本课的音乐欣赏、创编和表演做好铺垫。接着我边讲述自编的故事，边出示自制图片，根据幼儿回答总结和朗读了歌词。为学习歌曲打下基础。我示范演唱时，没想到该歌曲家喻户晓，很多孩子就跟着我演唱起来。于是，我直接进入下一环节学习演唱歌曲。根据孩子们演唱的情况，我分别提出了慢速唱，按歌词内容唱出不同的情绪如：最后一句夸大、顽皮的表情，根据歌词边唱边做简单表演动作等要求。最后，我还提供了该歌曲的演唱视频，让幼儿跟着演唱。由于本次活动是家长开放日，所以我还组织幼儿分组进行了表演唱，伴随着音乐，孩子们开心地唱着、跳着，现场的气氛非常热烈。通过学习（粉刷匠）这首活泼愉快的歌曲，我们引导孩子们将已有的陌生
19、而又熟悉的零碎生活经历整合起来。他们在学会歌曲的基础上扮演粉刷工人，通过动作表述，加深对歌词的理解。十分是引导幼儿边唱边用肢体语言来展示活动的经过，孩子们在一次次的学唱表演中感遭到活动的快乐和音乐的优美。如此的在教中学，在学中教，孩子们身临其境，情绪充分得到调动，留下的印象也异常深入。在第四阶段“以评促教、评价教学学习经过中，学员结合本阶段主题，撰写实践作业作业的正文内容：评价就是在详细的教学经过中，老师对学生的学习状况表现出来的评价艺术。这里，学习状况包括学生在学习中表现出来的学习态度、学习自信心，学习效果等。但静下心来仔细想想如今的课堂，我听到很多诸如：“好的。“不错。“恩。这样的评价语。
20、这样的评价单调，乏味，能真正到达评价的目的，实现评价的本身价值吗?“教学评价是一门艺术，假如你想成为一名优秀老师，首先你要学会评价学生。通过听课、考虑、实践，我觉得有效的课堂教学评价可从下面几个方面进行：第一、用适度有效的表扬进行评价，让课堂充满热烈。第二、用委婉含蓄的批评进行评价，让课堂弥漫温情第三、多元化进行评价，让课堂变成“伯乐。在课堂教学中，评价的目的是促使学生对本人的学习进行反思，使学生更明智、更理性地进行学习，而不是盲目地被表扬所驱使，一味地为表扬而学习。因而，老师不但要把握好评价的不同方式方法，而且为了促进学生全面发展，应该在课堂评价中，施行多元评价，积极建构多元互动的立体评价机
21、制，多方面发现和发展学生的潜能。1、老师要积极引导学生学会自评、运用自评、建立自信。学生自评有利于调动学生内因，启发学生认识自我，发现自我；运用自评有利于减少对学生的伤害，使学生不断地认识和改良自我。2、老师要引导学生互评，促进合作，共同发展。老师在引导学生互评时，首先要帮助学生学会用欣赏的目光看待伙伴，从伙伴的优点中找到本人的缺乏，进而鼓励学生共同发展。避免学生之间互相评价时，总是挑对方的“刺，教师的评价语言应该引导他们渐渐学会用欣赏的目光看待伙伴，能正视本人、正视伙伴。课堂评价必须纠正“为了课堂热闹好看的浮华，必须注重人性化，让学生成为评价的主人，让学生关注本人的发展和进步，真正体现评价所
22、应有的教育意义。还应注意，我们在对评价形式进行创新的时候，不要忘了一些很好的传统评价方式。如：点头、微笑、眼神、口头与书面结合、当众与个别结合等等。总之，课堂教学评价应该是一种民主、平等的“对话，这种“对话经过贯穿着尊重人、爱护人、发展人的人本主义情怀。让我们施行科学有效的评价策略，用积极的态度看待学生，从每个学生发展的内在需要和实际状况出发，评价他们各自的发展进程，让每个学生都得到赏识，体验到成功，促使他们向着更高、更美而努力！中班音乐活动反思7活动目的：1、感受歌曲轻松愉快的玩乐情绪初步学习在休止间奏处控制不唱。2、通过回忆、模拟、吹泡泡游戏情绪，把握间奏。3、大胆介入歌唱活动，体验间奏处
23、等待的乐趣。4、培养幼儿的音乐节拍感，发展幼儿的表现力。5、愿意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：吹泡泡工具一套活动经过：1、导入激发幼儿的兴趣“小朋友们有没玩过吹泡泡啊？“今天新教师带来了吹泡泡的工具！小朋友来看看吹出来的泡泡是怎么样的？让我们一起来看一看，泡泡吹出来后是怎么样的？“一样大吗？“吹出来后泡泡怎么样啦？飞上天了。“刚刚新教师吹的那么多泡泡都去哪里了？破了，不见了。2、改编儿歌“吹泡泡好玩吗？那今天新教师把吹泡泡游戏编成了一首好听的儿歌，我们一起来听一听。“那小朋友跟着新教师一起来念一遍！3、把儿歌放在了一首好听的音乐里“今天，新教师把儿歌放在了一首好听的音乐里，让我
24、们一起来听一听吧！有歌词的地方不加动作4、小朋友跟唱“如今小朋友跟着辛劳是一起唱，会唱的大声一点，不会唱的小声跟着唱。“刚刚新教师在唱的时候有两句是没有唱的，是哪两句呢？我们一起来听听看。“这是音乐休息的地方，这叫着间奏。“那刚刚新教师在不唱的时候都做了什么动作？“那间奏的时候能够干什么啊？“咦泡泡不见了时小朋友觉得怎么样啊？“泡泡不见了是不是很奇怪啊？那怎么表示很奇怪啊？声音上也要表现出很奇怪。5、边唱边和泡泡做游戏“你们来变成我们可爱的泡泡6、全班一起唱34遍活动反思：这是一首极具童趣的歌曲，愉快的旋律和富有画面的歌词都让孩子们非常喜欢，由于是出于孩子们的兴趣点出发，本次活动的开展特别顺利
25、，孩子们伴随着愉快的歌曲吹泡泡活动中结束。中班音乐活动反思8设计思路：近期，我们班正在进行（熊的故事）主题活动，主题目的是尝试用各种方式表述故事情节，对物体的大小多少进行比拟或匹配。发现孩子们很喜欢熊这一动物形象，于是又给孩子们听了（洋娃娃和小熊跳舞）这首歌，在听这首歌的时候，有的幼儿会不自觉地扭动本人的身体，做各种舞蹈动作，看到有小朋友在这样做，其他小朋友看到后，也纷纷模拟。于是，我就利用（洋娃娃和小熊跳舞）这首歌曲，在结合子主题“变石头里，扮成各种小动物，跟着音乐边唱边做各种小动物的动作，音乐一停，马上就变成“动物石头，作一相关动物造型，动一下，就被“熊抓走。活动目的：1、根据音乐，学会模
26、拟各种小动物动作，音乐停止，保持原先动作。2、体验音乐游戏的快乐。活动准备：歌曲（洋娃娃和小熊跳舞）、熊头饰一只、创设一个“熊的家活动流程：热身运动音乐游戏（变石头）放松整理活动经过：一、热身运动1、今天天气真好，小动物们都出来玩了，小鸟喳喳叫，小兔蹦蹦跳,今天树林里面真热闹。我们小朋友，也往树林走，采上几朵鲜花，再来跳一跳。要是大熊走过来，大家可别乱跑。2、师幼共做热身运动跟教师一起来学小鸟飞，飞得高一点，再高一点，学小鱼游泳，尾巴甩一甩，再来学蝴蝶飞，飞到花丛中。二、音乐游戏（变石头）1、幼儿温习音乐，能够跟着音乐做一些动物动作2、老师介绍规则：我们边听音乐，边做各种动作，可以以找一个好朋
27、友一起做，音乐一停，你们马上就不动，变成一个石头，要是动了，就要被熊吃掉，看谁坚持的时间长。3、老师扮演“熊在家里睡觉(可以以请一个小朋友扮演熊，来看哪个小朋友动了)幼儿进入创设的情景进行游戏。4、师幼游戏。(音乐一停，要马上不动哦，动了就要被熊抓走的)5、再次游戏。谁坚持到最后拉，那他就是冠军，我们为他拍拍手。三、放松整理1、一起数数熊吃掉了几个小动物?2、让我们擦擦汗，抖抖手，踢踢脚来放松放松。个别化活动一、区角活动1、在计算角，投放一些熊的图片，让幼儿进行数数，或者提供些颜色不一的熊，让幼儿给小熊进行排队。2、在美术角，提供些参考图片，让幼儿本人画小熊。3、在音乐角，听音乐做各种动作，为
28、（洋娃娃和小熊跳舞）配上舞蹈动作，自编自演。二、参观活动给幼儿参观其他班幼儿或者哥哥姐姐做游戏时的情景，了解做游戏要把握的规则。个别活动引发的兴趣及经历：个别幼儿：个别幼儿对音乐游戏不是很感兴趣，但音乐也不敏感，听到音乐停了，还再动来动去，即便不动了，坚持的时间也不长。多数幼儿：多数幼儿非常喜欢音乐游戏，听到音乐停了，马上不动，而且还会摆不同造型，这次是站着的，下次就是弯着，每次都变换不同动作进行游戏，而且坚持的时间很长，真像个石头人。老师分析并对照本身资源个别幼儿：个别幼儿对游戏很敏感，很快就把握了游戏规则和要领，只要教师讲一遍，就领会了老师要表达的意思，而且哪怕有别的小朋友逗他，他都不会动
29、，游戏意识非常强。多数幼儿：多数幼儿喜欢做游戏，但规则意识不是十分强烈，需要教师语言上或动作上的提醒，比方讲音乐停了，如今不能够动了等，动作上能够有一些简单的变化。活动反思：这是一节音乐游戏活动，幼儿十分喜欢介入活动，在（洋娃娃和小熊跳舞）歌声中，孩子们尽情地在游戏着，音乐停了，马上不动，音乐再响起，又继续游戏，直到剩最后一个小朋友，坚持到最后的就成了冠军，并且老师为冠军贴了个五角星，大家都想得到五角星，基本上都不动，在第二次游戏时，最后还剩两个小朋友坚持到最后，难分上下，就两个都奖励了五角星，两个人脸上都很开心。但是，在游戏经过中，有个别幼儿规则意识不强，明明已经被熊抓到了，坐在椅子上了，过
30、一会，又过来游戏了，看来以后，教师在游戏时，要对个别幼儿多加强游戏的规则意识。中班音乐活动反思9中班音乐教案活动（小海军）含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿尝试运用语言、节拍、动作等方式表现（小海军）原曲与变速后曲子的异同，重点感受与表现变速曲中所体现的小海军操练归来的各种生活情景，感受活动目的1.感受活动准备：初步能演唱歌曲（小海军）;海军生活VCD;海军帽、彩旗等。活动经过：一、演唱（小海军），进一步感受与表现原曲雄壮有力的性质1.幼儿随进行曲入场。2.师幼共同表演（小海军）3.引导幼儿运用语言、肢体动作等方式表达对原曲雄壮有力性质的体验。提出问题：听了这首音乐有什么感觉?音乐
31、中的小海军们正在做什么?(幼儿纷纷用“雄壮、有气力、神情、有精神等词汇来表达本人对音乐的感受，并且用动作、语言等方式表现和描绘音乐中的小海军正在开炮艇、格斗、射击、瞄准、操练由此可见幼儿对原曲音乐性质的理解比拟到位，有本人的感受和体验。)二、观看表现海军生活的VCD，同时欣赏（小海军）变速曲，引导幼儿感受乐曲变速后轻柔、优美的性质1.鼓励幼儿大胆表达本人对音乐的理解。提出问题：同样是（小海军）的歌曲，如今听起来感觉怎么样?和原来有什么不同?音乐中操练归来的小海军们在做什么?(幼儿能运用“优美、平静、很慢、很轻、轻柔等词汇来表达本人听完小海军的变速曲后的感觉。刚开场他们只感遭到和原来相比音乐速度
32、变慢了，并没有发现音乐强弱的改变。老师将原曲和变速曲再次比照，并通过手势变化引导幼儿感受两曲之间力度的不同。幼儿感遭到同样是（小海军）的歌曲，音乐的强弱、快慢改变了，听起来的也就感觉不一样了由于幼儿对海军的日常生活情景比拟陌生，因而他们只能将本人的生活经历迁移到海军身上，以为操练归来后海军会做吃饭、洗衣服、睡觉等事情。)2.引导幼儿运用身体节拍等方式表现对原曲与变速曲的理解。(头、肩、手、腿、膝、脚等身体部位都成了幼儿表现的道具，他们富有创造性地运用身体节拍较准确地表现音乐的快慢、强弱，不难看出他们对原曲与变速曲的理解进一步深化了)3.观看海军生活VCD后，启发幼儿用动作表现变速曲中小海军的生
33、活情景。(1)师幼共同表现。(表现海军生活的VCD是帮助幼儿了解海军操练归来后的生活情景最直接、最便捷的方式。通过观看VCD，幼儿能用动作表现弹吉他、拉小提琴、写信、看书、打电脑等小海军操练归来后的生活。但是在初次的表现中，幼儿的动作比拟单一，如有的幼儿一直做看书的动作，没有变化。)(2)老师伴随音乐有表情地朗读散文诗，引导幼儿再次感受和表现变速曲所表达的情景。(在散文诗的启发下，有些幼儿能边听音乐边根据诗的内容相应地变化动作。)三、创设情境。引导幼儿进一步感受（小海军）原曲与变速曲的区别。并表现小海军操练与生活的情节1。幼儿在原曲的伴奏下表现小海军操练的情景。2。幼儿登上“军舰;完好地表现原
34、曲与变速曲中小海军的不同生活。(活动至此，幼儿能较自主地、完好地运用体态表现原曲与变速曲中小海军的不同生活。尤其对原曲的表现从动作与力度上都特别到位，但是幼儿运用体态表现变速曲时动作的美感有待进一步提升。)活动反思：这次活动是“一曲多用的形式在中班上期的初次尝试，因而我们选择幼儿们熟悉、喜欢的歌曲（小海军）作为活动的载体并获得了良好的效罘。在活动中我们运用听听、看看、讲讲、身体节拍、体态表现等方法逐步引导幼儿感受、体验并表达原曲与变速曲之间的不同感觉。同时，通过老师的语言、动作、神态和环境创设，营造相应的气氛，不断推进幼儿的感受和体验。总的来讲，这次活动目的明确、层次明晰、教学策略得当。但是也
35、存在一些问题，有待下一步进行解决：(1)在幼儿听完第一遍变速曲后就请他们讲出原曲与变速曲之间不同的原因还早了些，放在身体节拍之后幼儿可能会更容易理解。(2)幼儿在运用体态表现本人对音乐的感受、体验的美感还不够，在下阶段的活动中应引导幼儿注意动作与音乐之间的联络。中班音乐活动反思10音乐活动“快乐的小蜗牛一首很好听的歌曲，根据小蜗牛的特点，歌词写的诙谐诙谐。它的目的是1理解歌曲的内容，初步学唱歌曲。2感受3/4节拍的特点，用流畅、愉快的声音唱出小蜗牛逍遥、自在的心情。3进一步了解蜗牛的背壳的神奇作用。本次活动的重点和难点在于初步学唱歌曲，感受3/4节拍的特点，用流畅、愉快的声音唱出小蜗牛逍遥、自
36、在的心情。活动结束了，尽管多数的幼儿都能唱这个歌，但是我自以为对于这个音乐活动上的不是很好，三拍子的节拍有些难唱，孩子们唱起来音准不够，节拍难把握。就连平常唱歌能力较强的孩子也没把握好。我以为这次活动，比拟合适我班幼儿的特点，但由于准备缺乏，各方面考虑欠妥，活动中存在众多的问题，也没能和幼儿进行良好的沟通，所以活动中存在着很多的失误，例如孩子们对歌曲的熟悉度不够，身体没有很好的动起来，有的小朋友在动起来就没有唱歌的声音了，我以为还是我本人引导的不够，有的小朋友上课的时候有走神的情况没有很好及时的个别教育，对（指南）的实际拓展不够，没有尊重到孩子的个体差异，幸亏，本次教学活动的内容的选取幼儿很感
37、兴趣，尤其在后面让他们一起变成小蜗牛动起来，他们跳的非常开心，感觉本人的努力还是得到了一定程度的回报。教的度难没把握好。由于本人在教学流程上的忽然改变，可以以讲本人是准备没到位。因而在这次的音乐活动中，我未做太多的歌词讲解，结果，幼儿对于第二段的歌词含糊不清；其次，为了歌曲中能唱出逍遥、自在的心情，我们加唱衬词“呦呦，其实我们还可尝试用不同的衬词来代替“呦呦，感受不同的衬词所带来的不同歌曲情绪，如呀呀、嘿嘿等。总结本次经历教训，在以后的教学中，我一定要认真做好每一个教学活动的准备，预设到每一个可能发生的问题做好相应的准备，只要用心，很多问题都能够考虑到并及时采取措施，我相信在我的努力下我会做的
38、更好。中班音乐活动反思11目的：1、学唱歌曲，熟悉曲调，初步把握和点音符和切分音符的唱法。2、体验做中班小朋友的荣耀感。3、能唱准曲调，吐字明晰，并能大胆的在集体面前演唱。4、通过音乐活动培养幼儿想象力、白话表达能力及肢体的表现能力。准备：1、与歌词内容相匹配的小图片若干。2、大鼓一个。经过：一、学唱歌曲。1、听老师范唱，初步了解歌曲内容。2、熟悉歌词，与教师一起有节拍地念歌词。3、听曲调拍节拍，重点练习924小节地节拍。4、节拍游戏一、目的：、能用语言、歌曲等不同的形式表达本身所获得的不同感受。、通过创编歌曲，发展幼儿的想象力。二、资料准备和环境创设：、幼儿会唱歌曲（大鞋小鞋），并改编过一段
39、歌词。、老师安排场地：地毯、报纸、海洋球、塑料袋、石子。三、活动经过：1、温习歌曲（大鞋与小鞋）1师：上一次我们穿着爸爸和娃娃的鞋子走了一走，学会了一首歌曲（大鞋与小鞋），你们还记得吗？今天来了这么多的客人教师，我们一起把这首歌唱给她们听听吧。2师：爸爸的鞋很大，穿上爸爸的鞋走路能走快吗？那应该怎么唱呢？稍慢一些穿娃娃的鞋走路应该如何唱？轻、快那就让我们再扮演一次给客人教师看吧。2、幼儿自由体验：1师：今天教师发现很多小朋友都穿来了本身的漂亮的鞋子，如今让我们带着这些漂亮的鞋婴幼儿去玩一玩，好吗？你们看有哪些地方？幼儿自由讲师：如今就请你带着鞋婴幼儿去不同的地方玩一玩，走一走、踩一踩，听听会发
40、出什么声音来。幼儿在不同的地方走走，体验不同的感受老师重点指导幼儿区别各种不同的声音，并能用较形象的象声词表示出来。2相互沟通：师：谁来讲讲，你刚刚带着鞋婴幼儿去什么上面踩了一踩？发出了什么声音？引导幼儿用不同的象声词表达如：我踩在海洋球上，发出哗啦啦的声音。3、创编歌曲：1演唱改编过的一段歌词师：小朋友们，我们前两天也照着（大鞋与小鞋）的样子，本身编过一段歌词，怎么唱的，还记得吗？一起来唱唱看。我穿本身的鞋呀，真呀真舒适，踩在地板上呀，咚咚咚咚咚咚咚咚咚，咚咚咚咚咚咚咚咚咚。2幼儿创编歌曲：a、师：你能不能把刚刚你带鞋婴幼儿去哪玩的事也这样编成一首歌呢？我们一起来试试吧。集体创编一段b、幼儿
41、自由结伴，选择场地进行创编，老师随机指导。师：那么鞋婴幼儿在其他地方玩的事能不能也把它编成歌唱出来呢？如今就请你找几个好朋友，本身找个地方，带着鞋婴幼儿再踩一踩，然后把它编到歌里去唱出来，好吗？如：我穿本身的鞋呀，真呀真舒适，踩在海洋球上，哗啦哗啦哗啦啦啦啦啦，哗啦哗啦哗啦啦啦啦啦。幼儿展示效果：师：如今谁愿意到前面来把你们刚刚编的歌唱给大家听的？提醒幼儿认真观看其它幼儿的扮演。4、结束师：今天，我们带着本身的鞋婴幼儿到地毯上、报纸上、海洋球上、塑料袋上、石子上走了一走，还编出了好听的歌，下次我们再带鞋婴幼儿到其他地方玩一玩，编出更多好听的歌来。活动反思：（我们是中班的小朋友）这首歌曲比拟长，
42、歌词也有较多，对于刚刚升入中班的小朋友们来讲，熟悉歌曲，把握歌曲的旋律和曲调，是本次活动的一个重点，另外，歌曲中又有附点音符和切分音的地方，如何快速又正确地教幼儿学会演唱歌曲并能注意到这些细节的地方，是本次活动的难点所在。为了让幼儿有兴趣地学，并能到达学习的一个有效度，我做了下面几个方面的尝试：1、以难点前置的方法来练习附点音符和切分音的节拍。一般的唱歌的开场，都会安排练声的环节，但有时候可以以变换方式，比方进行节拍训练。这样做的目的是让孩子们对附点音符和切分音的节拍有一定的了解，为后面的学习做好了铺垫。在进行节拍练习的时候，我又以小鼓来吸引幼儿，使孩子们不至于感到太单调。小小的缺乏是，在这个
43、环节中，我花费的时间有点长了，整个活动的分配就不够合理，这是以后在活动中要注意的。2、以利用标志图的方法来帮助幼儿记忆歌词。歌曲较长，孩子们容易忘记歌词，所以在活动前我就设计好了简单的标志图来代表歌词。在让幼儿完好倾听歌曲一遍以后，我便提问幼儿听到了什么，幼儿的回答并不丰富，很多孩子听完以后有点不知所以然，而我提出请小朋友边看标志图边听的时候，他们很快就能记住歌曲里唱到了什么，然后再在钢琴伴奏下练习念歌词节拍，一定程度上帮助幼儿解决了记忆歌词的难度。活动后，很多孩子们都还兴趣盎然，我想在下次温习演唱等活动中，进一步引导幼儿用动作和表情来表现歌曲，丰富幼儿对这首歌曲情绪的表达，真正体验做一个中班
44、小朋友的自豪感。中班音乐活动反思12活动目的1、通过耳朵对音乐开场、和停止进行判别，感悟音乐有反复地开场和忽然停止的特点。2、在游戏中，幼儿尝试使用指挥身体的运动，训练幼儿的听觉灵敏性、听觉和运动觉协调反响能力多种形式表现开场和停止这一音乐的特点。3、通过感受音乐、表现音乐，体验与同伴、老师一起游戏的快乐。4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，愿意与同伴一起游戏。活动准备音乐MP3、图形粘贴(红、绿)、方向盘人手一个活动经过一、导入幼儿进场二、谈话：通过谈话启发幼儿发现生活中的开场和停止的事件。1、师：小朋友们都坐过汽车，当司机叔叔看到绿灯时怎么
45、办？看到红灯呢？强调碰到红灯立即停止2、师：妈妈通常用什么给小朋友洗衣服呢？怎么样才能让洗衣机转起来呢？如何才能停止呢？3、师：我们小朋友平常最爱听音乐了出示录音机，如何才能听到音乐？当我们按下开场键，录音机就会播放出好听的音乐，我们再按下停止键时，音乐就会马上停下来，让我们来试一下好吗？4、师：那你还发现生活中有什么能够忽然间开场，然后又立即停下来呢？幼儿讨论：如电灯、门、洗手的水龙头等。三、感受音乐1、听（开场和停止）的音乐，引导幼儿发现音乐反复开场和忽然停止的音乐特点。师：今天教师给小朋友带来了一段好听的音乐，一会儿我们听音乐的时候要仔细、认真地听，听听这首曲子和我们以前听过的曲子有什么
46、不同？它有趣再哪里？一会告诉我。师：这首曲子和我们以前听的曲子有什么不一样？师：对，这首曲子表现的就是我们刚刚所讲过的，好似司机叔叔开着车碰到红灯停下来，看到绿灯向前进，碰到红灯又停下来，等到绿灯亮的时候又向前进，这首曲子还能够玩很多游戏，让我们随着音乐先来玩小手伸伸的游戏吧！四、表现音乐1、拍拍小手2、师：我们来把小手洗洗。和教师下厨房做一道好吃的菜。音乐开场开煤气，音乐音乐结束关煤气。总结评价游戏，品尝好菜强调音乐停止，动作马上停下来表演手腕花的游戏两两编演围成圆圈表演3、幼儿创造游戏4、开车去远足我们吃好了。也找到伙伴一起玩了，如今叫上我们的伙伴，好朋友一起座上教师的大巴车去远足。路上我们会看到很多美丽的风景，当音乐停止的时候我们就要停下来拍照了。我们要摆出你喜欢，漂亮的动作poss，在场的教师要帮我们的小朋友拍照哦，但教师要求每次的动作不能重复哦。走喽，我们坐上车去远足喽。五、活动结束今天我们玩的音乐游戏开心么，我们知道了音乐有开场和停止的特点，我们小朋友也能在音乐中开心的表现本人。刚刚很多教师帮我们拍了很多好看照片，我们欣赏去。活动反思中班的孩子对音乐的理解往往是直观，形象，并没有很多事先的准备和指导。通过