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1、吉林省名校调研卷系列（省命题A）2020届九年级下学期第二次综合测试历史试题一、单项选择题(每小题1分,共10分)1.我国的地方行政制度，自秦朝以来，逐渐发展和完善。下列哪一制度的实行，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式（ ）A.科举制 B.郡县制 C.三省六部制 D.行省制2.西汉史学家司马迁开创了“论从史出”的治史方法,第一次以纪传体通史的体例叙述了从黄帝到汉武帝时期3000多年的历史,完成了一部不朽的史学名著。 这部史学名著是（ ）A.全唐诗 B.伤寒杂病论 C. 大唐西域记 D.史记3.学习了隋唐史后，你认为能准确地概括这段历史基本特征的是（ ）A.文明初露曙光 B.分裂走向统一
2、C.繁荣与开放 D.封建国家陷人危机4.为三国鼎立局面的形成奠定了基础的战役是（ ）A.八王之乱 B.淝水之战C.官渡之战 D.赤璧之战5.下列属于明朝强化专制统治的政治措施是（ ）A.设立西域都护 B.废除丞相制度C.设立军机处 D.推崇儒家学说6.11世纪时，西欧封建制度已经普遍存在。这一制度形成的基础是（ ）A.科举制 B.土地封赐C.伊斯兰教 D.爵位封赐7.我们今天称美洲土著居民为“印第安人”,其实是历史所犯的一个错误， 而我们今天也将错就错,那么历史上第一个犯这个错误的人是（ ）A.哥伦布 B.达伽马 C.迪亚士 D.麦哲伦3.根据右边资料卡片信息可以推断出的相关战役是（ ）A.日
3、本偷袭珍珠港B.诺曼底登陆C.斯大林格勒保卫战D.莫斯科保卫战9. 第二次世界大战后,为了缓和社会矛盾，主要资本主义国家纷纷调整政策,建立起（ ）A.君主立宪制度 B.凡尔赛体系C.社会保障制度 D.两极格局10.日本外务省1991年版外交蓝皮书指出:日本已能对有关国际秩序的所有问题产生很大影响,尤其是必须在亚太稳定与发展方面“起到中心作用”。这表明日本（ ）A.企图谋求政治大国地位 B.拥有国际问题否决权C.成为世界头号霸主 D.成为资本主义头号经济强国二、归纳列举题(共15分)11.根据提示写出相对应的内容。(4分)(1)秦朝统使用的文字-(2)中国历史上第一次农民大起义-(3)科举制正确
4、立的标志-(4)唐朝时既是当时中国政治、经济交往的中心，也是一座国际性的大都会的城市-12.根据提示写出相对应的人物。(4分) (1)北魏时期立志用文治移风易俗，推行汉化措施的皇帝-(2)把圆周率精确到小数点以后的第七位数-(3)1405- 1433年率船队7次下西洋-(4)1771年率土尔扈特部返回新疆的杰出首领-13.根据提示写出相对应的事件。(4分)(1)为欧洲资本主义社会的产生和发展奠定思想文化基础-(2)法国大革命开始的标志-(3)推翻俄国沙皇专制统治-(4)美苏冷战开始的标志-14.根据提示写出相对应的国家。(3分)(1)世界上第一个工业国家-(2)第二次世界大战的亚洲战争策源地-
5、(3)2010年，经济规模位居世界第二-三、材料分析题(共20分)15.阅读下列材料，回答问题。材料一:长城是“我们这个伟大民族最早的生命线条，秦汉王朝留下的生命记号”。 修筑长城，是西周以来农耕文化对付游牧文化侵扰的又一项措施。秦始皇统一全国后，派大将蒙恬将战国时秦、赵、燕三国长城修缮并连接起来，建起了长达五千多公里的万里长城。今天“长城”已经成了中国的象征，甚至代名词。材料二:布达拉宫始建于公元7世纪初，吐蕃赞普迁都拉萨后，为迎娶唐朝的公主，特别在红山之上修建了共一千间宫殿的三座九层楼宇，距今已有1300年的历史。它不仅体现了唐太宗时期的民族政策，也是汉藏世代友好的历史见证。(1)依据材料
6、一回答,西周以来“修筑长城”的目的是什么?请结合所学知识写出“秦长城”的起止点。(3分)(2)材料二中的“吐蕃赞普”和“唐朝公主”分别指的是哪位历史人物? (2分)(3)上述工程和建造无声地述说着过往的历史透过这些历史我们获得了哪些感悟? (1分)16.阅读下列材料，回答问题。材料一:公元前4世纪，希腊北部边睡的马其顿在其国王的率领下，进攻波斯、攻占地中海东岸地区、兵不血刃进入埃及后又转入两河流域.历经十年征战，建立起了空前庞大的帝国。版图西起希腊、东到印度河流战、北抵中亚.南达埃及，地跨欧、亚、非三洲。材料二:踏着串串悠长的铃声，一支支驼队驼着中原丝织品、服饰铜镜、瓷器、茶叶去了，驼着造纸水
7、.冶铁术、灌溉术去了。穿过大漠茫茫的风沙，一支支驼队驼着皮毛、琥珀、苜蓿、石榴来了.驼着佛经、乐器、杂技艺术来了。 这条路，穿过岁月的风尘，永远镌刻在人类文明的史册。(1)材料一中的“庞大的帝国”指的是什么?帝国的建立和国王的东征对东西方文化有何影响? (2分)(2)材料二描述的“这条路”指的是什么?对这条道路开通贡献最大的人是谁?这条道路有何影响? (写出一点)(3分)(3)根据材料，写出东西方文明交往的两种主要方式。(2 分)17. 阅读下列材料，回答问题。材料一:右图是第一次世界大战前两大军事集团对峙的局面示意图。材料二:“各国保证竭尽全力。互相合作，彻底打败德、意、日三国轴心及其附庸。
8、决不单独与敌人停战或媾和。”材料三:20世纪五六十年代，欧洲为促进经济恢复和发展、形成了三个组织，1967年合并成了欧共体。欧共体成员国加强经济合作，用一个声音在国际舞台上说话，促进了西欧国家经济发展和国际地位提高，1993年，大部分西欧国家在欧共体的基础上组成了新的组织。(1)材料一图中的A和B分别代表哪个国家? (2 分)(2)材料二中的内容应出自哪一宣盲?该宣言的签署标志着哪一组织的形成? (2分)(3)材料三中的“三个组织”指的是什么? (写出一例)材料中“新的组织”指的是什么?(2分)(4)通过以上材料，你有何感想? (1 分)四、综合探究题(共15分)18.我国古代曾出现过许多治世
9、局面。请结合所学知识，回答问题。(1)汉朝文帝和景帝统治时期，政治清明，经济发展，这一时期的统治局面在历史上称为什么? (1分)(2)东汉的建立者是谁?他统治时期出现的安定局面你为什么? (2 分)(3)唐朝时哪位皇帝统治时期出现了“贞观之治”的局面? (1 分)(4)唐朝的鼎盛时期在历史上称为什么?当时在位的皇帝是谁? (2分)(5)上述治世局面出现的共同原因是什么?(1分)19.某班同学以多面孔的美国为题进行探究。请结合所学知识，回答问题。(1)18世纪美国反抗的是哪个国家的殖民统治? (1 分)(2)19世纪中期，美国为反对分裂进行的战争是什么?当时的总统是谁? (2 分)(3)20世纪30年代带领美国摆脱“经济大萧条”的总统是谁? (1分)(4)20世纪初美国主导的重新调整和确立哉胜国在东亚和太平洋地区关系的会议是什么? (1分)(5)20世纪40年代为援助西欧实行了哪一计划? (1分)(6)1999年以美国为首的北约打着“人权高于主权”的幌子对哪个国家进行了轰炸? (1分)(7)从图示中美国A.B两个面孔中你获得了哪些感悟? (1分)