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1、关于课堂教学心得体会关于课堂教学心得体会从某件事情上得到收获以后，可用写心得体会的方式将其记录下来，如此能够一直更新迭代本人的想法。如何写好心得体会呢？下面是我收集整理的关于课堂教学心得体会，欢迎阅读与珍藏。关于课堂教学心得体会1我有幸参加了由中国老师报和安慰铜都双语学校的专家们给我们带来的高效课堂理念的讲座及展示课，还有我们本校教师上的临帖课，固然培训只要三天，但是近距离的感受和体验高效课堂的风采给我带来了思想上的宏大震撼，收获颇多，茅塞顿开，让我对高效课堂观念也起了很多的变化，反思了很多本人的教学得失。我们的高效课堂实践已经足足一年的时间，在这一年里我们一点一滴地探索，走过的是痛苦迷茫甚至
2、慌乱的一年。这让我明白我们的课堂只是拥有高效课堂的影子而没有真正的高效课堂的真理，这次的培训我真正感遭到了高效课堂的本质和精华。我要怎么样才能给我的学生一堂高效、鲜活、灵动的课?我要怎么才能把我单独表演的课堂真正地还给我的学生?我要怎么才能让我的学生成为能做能讲会合作的在课堂上精彩展示的天使?我要怎么样才能让我的学生在课堂上身心合一?我要怎么样才能让我的额学生拥有一流的学习习惯?我要怎么样施行我的小组建设?我的脑子里有很多诸如此类的问题，也有很多的小点子。我要把我的课堂改变提升起来，要像太阳花一样面对太阳固执到忠诚地最求课堂的高效与完美。高效课堂的形式的最佳呈现就是五步三查课堂教学形式。“五步
3、三查教学形式查。一查：在学生独学时;“五步：指课堂环节五个基本步骤。第一步：独学;第二步：对学、群学;第三步：组内小展示;第四步：班内大展示;第五步：整理学案，达标测评。三查：指课堂上的三次关键性的学情调二查：在组内小展示时;三查：在整理学案，达标测评时。在安徽铜都双语学校潘璐教师的英语示范课上，她是严格根据“五步三查的教学形式来操作的。从她的导学稿的设计和课堂的预设都是非常科学高效而且人性化的，体现了教师高度的职业精神和严谨的学习和工作态度以及精湛的专业技能。本校何教师上的一节临帖课那是相当地精彩，学生的在课堂的展示绝妙，惊喜不断。这些都无不让我汗颜。反思后，我决定在我这学期的工作中我重点要
4、抓一下工作，让本人在专业水安然平静教学活动的提升中愈加的高效愈加的强大。1.小组建设小组合作学习定成败，高效课堂要出效益小组建设要先行，这里我所讲的小组建设对于我这个单科教师来讲主要是讲主要是指小组内的综合性培训。1)对本学科组长的培训。明确学科组长的职责和作用。提高小组长在学习小组中有关在小组管理、指导、组织、协调、检查、评价等方面的能力。2)对组员的培训。主要集中于学生(包括学科组长)的板书的规范工整、声音响亮、端正大方的站姿、语言组织能力的要求、及三色笔的使用。树立“帮助别人就是提高自我合作学习精神。3)对全体学生以小组为单位进行高效课堂常规培训，包括小组的独学、对学、群学、展示、互动、
5、反应与评价、导学案的使用及整理等高效课堂学习规范。2.导学案精益求导学案是学生学习的“道路图，是高效课堂的命脉。只要导学案设计得科学合理，在问题和活动的设计上要体现“知识问题化，问题探究化，探究层次化，才能使我们的课堂顺利高效地推进，而学生也能深感安全快乐地学习。关于课堂教学心得体会2我有幸观摩了优秀老师的开放课，听后我收获颇丰，同时我也深深地感遭到本人需要学习的东西过多了。我把本人的心得体会写下来，与同行们沟通一下。1.精心设计课堂教学教学设计是教师为到达预期教学目的，根据教学规律，对教学活动进行系统规划的经过。从这两位老师的课堂教学中，我能感到老师的准备是相当充分的：不仅“吃透教材，还充分
6、地了解学生。她们准确把握教学目的，从学生已有的知识基础、生活经历、认知规律和心理特征设计教学。找准教学的起点、突出教学的重点、突破教学的难点、捕捉教学的生长点，处处体现了以人为本的学生的发展观。2.教学经过精彩从每一位授课老师的教学经过来看，都是经过了精心准备的，从导入新课到布置作业课后小结，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处、板书也充分体现了知识的构造体系。值得一提的是董xx教师讲的三年级数学课（认识分数）的板书，板书中的“把、“平均分、“其中每一份这些字是不变的，而中间的字随着课堂的进行逐步变换，层层深化，使学生更好地理解了分数的概念。3.学生自主学习不管是哪节课，教师都能做到面
7、向全体，尊重差异;让学生自主学习、主动介入，体验成功。教师的一年级语文（迪斯尼和米老鼠）一课，整堂课轻松、自然。她那富有亲和力的声音，那亲切而温顺的姿态，就连每个听课的教师都觉得心情舒畅。新课程要请教师改变以往那种以师为尊的角色，首要的一点是让课堂成为平等的课堂，要做到这一点就要请教师要放权给孩子，同时给孩子热情的鼓励。田教师让学生自主学习，学生偶然回答错时的安慰和鼓励，孩子答对时的慷慨奖励，整个课堂在轻松愉快的学习气氛中，学生学有所得，学有所乐。让我觉得孩子们能在这种宽松，平等的环境中学习，应该是种享受，这一点很值得我学习。4.创设良好的学习气氛，制作精巧的课件近年来，多媒体技术迅速兴起，并
8、逐步进入课堂得到广泛的使用，它以图文并茂，声像俱佳、动静皆宜的表现形式，以跨越时空的非凡的表现力，大大加强学生对抽象事物与经过的理解与感受，进而将课堂教学引入全新的境界。它不仅优化了课堂教学，调动了学生的积极性更有助于学生对知识的理解与把握，并能使老师更好的把握反应信息，进而获得良好的教学效果。在本次活动中，上课的教师都用到了多媒体课件。无论是导入新课，新知识的学习，还是稳固练习等都采用多媒体课件形式贯穿于整个课堂，环环相扣，真真实实地辅助了整节课的教学。这次听课丰富了我的教学经历和教学方法，给我的教学工作带来了很大的帮助。我也反思到我的教学中存在很多的缺乏。我希望进修学校以后能多组织这样的听
9、课活动，听课是老师成长的一条捷径，我会珍惜每一次听课的时机，向优秀老师学习，努力提高本身的素质，不断地提高教育、教学水平。关于课堂教学心得体会3识字、写字是阅读和写作的基础，是语文教学的一项重要任务。新课标在识字、写字方面，实行“认写分开，提出“多认少写。“多认，有利于学生尽早、尽快、尽可能多地认字，以便尽早进入汉字阅读阶段。这无论对培养阅读能力，还是培养获取信息的能力都有着重要意义。在识字教学中采用的方法有异，学生把握生字的程度也有差异。老师要想提高识字教学的效果，必须研究识字的教学方法。但我不难发现，低年级在识字中，音、形、义三方面，字形是难点，解决这个问题就为提早阅读创造了有利条件。那怎
10、样突破这一难点呢?下面我就字形教学谈谈我的体会。一、教学在自学中把握汉字的构字规律。过去的教学一般是老师教，学生学，学生处于被动地位，实践证明学生在充分自学中用多种方法考虑、记忆、分析字形，是培养识字能力的捷径。当然自学不等于老师不教，教的目的是为了不教，放手让学生本人考虑，本人发现问题，获取知识，这样的所获扎实牢固，还能够从中探索体会汉字的构字规律。在低年级的识字教学中，我是这样做的：在学生学习了基本字、基本笔画、笔顺和常用的偏旁、部首之后，上课前首先要解决生字的读音，接着我们就问学生：“今天我们学的这些生字，看谁最聪明?本人动脑筋想出最佳的记忆方法，请你告诉大家。这样一问，同学们兴趣盎然，
11、马上在大脑中寻找答案，提出了很多不同的记忆方法：“以旧带新、“形近字的比照、“同音字、“基本字加偏旁、“拆部件、“增减笔画如：学习“玉字，有的讲“王字加上一点就是“玉;有的讲“主字的点在腰间，就变成了“玉。学习“园字时，在“元字外面加上围墙，就是“围，进而明白“校园、公园有围墙的，以区别“元、园的用法，起到举一反三的效果。又如学习“狼、恨对学生把它们与“跟、很、根等比照联络偏旁部首来记忆;学习“爱字，学生把它拆成“爪、“冖、“友，我配上儿歌“爪字头，秃宝盖，小朋友，真可爱。有的音近字是形声字，如：“妈、蚂、骂，有的是形近字“已、己有的字形完全不同，如“身、深。学习时，要找出它们在字义上的差异，
12、结合字形、字义分析，放到词里多练，帮助记忆。这样学生很快就记住了生字。二、在轻松愉快的学习中突破字形难点。低年级的孩子年龄小，注意力不集中，容易疲惫，教学时采用多种方式方法，激发学生情绪，使他们在兴趣盎然中边玩边学，充分调动无意的同时促进有意注意的发展。下面介绍我采用的几种趣味识字方法：1、编口诀(或编顺口溜)。在一、二年级识字教学中，我发现“编口诀或“编顺口溜能帮助孩子们轻松地把握一些难教的生字。比方朋：两个月亮交朋友。种：禾苗种在水田中。树：村子里树木对齐。念：今天要用心念书。肯：月亮不肯止步。狼：狼狠一点。还有形声字，要捉住形旁来理解字义，编成口诀更便区分与记忆。例“有水方讲清，用言去邀
13、请，丽人留倩影，日出天气晴，有目是眼睛，有心情更浓，有虫是蜻蜓，有米人精神。如教学“也、地、池、她、他，可编成顺口溜归类“有水能种荷花(池)，有土能种庄稼(地)，有人不是你我(他)，有女是姐妹妈(她)。2排队组字。教师把一个字或几个构字部件卡片打乱，发给每人一张，让他们到讲台前组成教师读出的生字，全班同学认读和评议。3、抢卡片。教师把很多卡片放在黑板上，指名23人站在黑板前，按教师读的字音，找出有关的卡片组成字，读后组词或讲一句话，谁抢的多，谁就能够得到一面小红旗。这样的游戏，学生在字、词、句都得到了锻炼，学习兴趣也提高了。4儿歌记字形。根据学生的认知特点和汉字的构字规律编一些儿歌，进行字形教
14、学，既有趣味性，又有考虑性，学生喜闻乐见，识字效率高。如两则儿歌：“双人十四一心，德字永远记我心。“中间有点仔细辨，中间有言来分辩，中间有瓜长花瓣，中间有丝线扎成辫。5故事巧记字形。在教学中根据学生年龄特点，充分发挥学生的联想去提高汉字的造字原理和音、形、义的关系。通过直观手段，形象语言，生动故事，把一个抽象的汉字演绎成一幅幅图画或一段小故事。如：学“呆时，老师边讲故事边写笔画：“一个人张着大嘴巴(口)，像木头一样一动不动原地站着。6字谜记字形。在识字教学中，原本来本把字摆出来，学生没有多大兴趣，而采用猜字谜的游戏，就不一样了。教师能够先给出谜面，让学生尝试写出字形，可以以和学生一样一道编字谜
15、。如“思即十张口，一颗心，猜一猜，动脑筋。又如：什么圆圆像盘字?(日)什么弯弯像小船?(月)什么清清哗哗流?(水)学生编谜语五花八门。有：一个人是什么字?(大)，两个人是什么字?(天)，一点一横长，一撇到南阳，南阳两棵树，长在石头上。(磨)如此简单而有趣味的游戏，调动了学生自学生字是兴趣。三、拓宽空间，生活中识字用字。汉字在日常生活中随处可见。让学生养成留意周围事物，学习生字是习惯，对生字的认知大有帮助。在家中、看电视、读书报，在路上、看标语、读店牌、看厂牌等等。教师布置作业时，让学生回家后多读书，多看报，不仅会念，还要会读，并动手收集带有学过的生字是厂牌、标语、书店名张贴在一张纸上，然后拿到
16、学校交给教师，办识字廊。这样不但调动了学生的学习积极性，还大大增加了学生的识字量，阅读能力得到了锻炼及提高。关于课堂教学心得体会4今年六月我校组织学习（组织教学技能训练）这本书。本篇训练内容与要求及内容如下：一、能根据“教材分析、学习者特征分析、确定与叙写教学目的、进行近期发展区分析与合理确定教学流程、处理教材与选择教学策略、编制教学方案六个步骤进行教学准备。二、在教学准备的各个步骤中做到：1.教材分析对于所教内容，清楚课程标准中的总体要求和学段要求，把握学科知识和教材的构造，领会教材编排意图明确教学内容中科学思想、文化蕴含熟悉教材内容2.学习者特征分析了解学习者特征分析的内容把握学习者特征分
17、析的方法3.确定教学目的能根据课程标准的要求和学生的实际认知水平正确确定教学目的能正确叙写教学目的能正确确定教学重点和难点4.进行近期发展区分析与确定教学流程会对所教内容进行近期发展区分析能根据近期发展区分析确定合理的教学流程5.处理教材与选择教学策略能根据教学的需要对教材进行合理的处理能根据新课程的理念设计学生多种学习方式的整合能设计学法与教法的有机结合6.编制教学方案能对根据新课程的要求和系统理论所编制的教学方案进行优化。下面我来谈谈本人的学习体会。通过学习，使我明确了新课程理念下的改革背景与目的、基础教育面临的挑战、各国课程改革的现状。丰富了本人的视野，充实了本人的理论知识。更深入地感悟
18、到老师的任务与在新课程中的角色。要系统学习（新课程教学能力训练），转变教育思想，更新教育理念，把握当今教育改革的脉搏。转变教学观念，做一名受学生欢迎的好老师。要善与学习和利用，不断超越自我，改变并完善教育教学行为。在教学中学习，在学习中教育。进而提高本人的业务能力和专业化水平。在边学习边实践的经过中，把握新课程构造和课程内容，扎实教学基本技能，教给孩子有效的学习的方法，使孩子们得到各项能力的提高。边实践边总结，写下心得体会，为提高施行新课程的能力和水平留下参考的资料。小学数学课堂教学技能应该全面把握，而且应该加强薄弱环节，尤其是要强化训练本人的弱项，不要平均用力。我以为本人在活动变化技能、课堂
19、调控技能、反应强化技能、教学板书技能方面要重点学习，这几项技能是我的弱项，我必须强化它们，才能提高本人的数学教学能力。小学数学课堂教学技能应该在课堂教学实践中加强训练与运用，从备课开场，一直到讲完课，都要针对课堂教学的实际情况进行深化细致的总结与反思，同时进行一定的调整与修改，努力提高本人的课堂教学技能。总之，通过学习在思想理念上得到了更新，更深层地体会到新课标的指导思想，体会到作为老师，我们应该以学生发展为本，要发展学生的能力和应用意识，注重数学知识与实际的联络。在日常教学中，要不断贯彻新课标的指导思想，更新教学理念，改良教学方法。只要学以致用才能发挥作用。关于课堂教学心得体会5一节成功的好
20、课，与老师的教学艺术是密不可分的。在课堂教学中，老师若能把握、发挥好课堂教学的各种教学艺术，必然会收到良好的效果。一、老师的语言艺术老师的语言艺术在课堂教学中点有重要地位。优美、流畅、动听的语言能够牢牢地吸引学生的注意力。使整个课堂教学处于一种张驰有致、轻重适度、缓急合理的良性状态。这种优美的语言艺术应表现为：声音宏亮、抑扬顿挫、速度适中、生动准确、娓娓动听。在教学中若能根据不同的教学内容恰到好处地运用语言艺术。灵敏多变的设置各种不同的教学情境诱导学生“入境“。必然有助于学生的学习兴趣，获得良好的教学效果。二、老师教学的情境艺术在课堂上老师一定要排除一切杂念，全身心的以一种饱满的、愉快的、积极
21、的教学激情投入到课堂教学当中，保持良好的情绪。这样不仅能够为学生创造一种气氛热烈、趣味盎然的学习情境，而且还能使学生由于遭到老师教学激情的感染而全身心投入到学习中去。在这样轻松愉快的教学气氛中，老师既能保持明晰流畅，又促使语言生动活泼，还能使学生的学习情绪饱满、思维活跃。而一节好课还与老师良好的教态有着内在的联络，是不可分开来捍的，教态是老师教学素质和能力的结合体。所以老师必须保持良好的教态。做这一点，老师首先要热爱教育哑，热爱本人所老师的学生。这样，才能在课堂上油然而生责任感。自豪感，教会表现出和颜悦色、严中有爱、微笑始终的良好教态。三、调动学生兴趣的教学艺术兴趣作为一种行为的动力，它将推动
22、学生积极主动、自觉的学习。因此在教学中，老师要注意培养和激发学生学习的兴趣。这亲，既能够激发学生的学习热情又能拓宽学生的思维能力。在课堂教学中，由于老师声情并茂的讲解，使师生间的情感也能得到充分的沟通，使课堂气氛始终处于老师预定的效果。四、教学中老师随机应变的艺术一位合格的老师还应具备课堂教学中各种突发事件的应变能力，这种应变能力的高低也直接体现出老师的本身素质问题。比方：在课堂上，有的学生淘气，把一只刚会飞的小鸟或一只大青蛙带来不小心发出的鸣叫声，因此影响到了学生的注意力。这时，作为老师就要适应这种突发事件，把握好随机应变的教学艺术，迅速稳定学生的学习情绪，控制好课堂秩序，圆满完成教学任务。
23、在教学中老师的语言艺术、情绪艺术与教态艺术，调动学生兴趣的艺术、随机应变的教学艺术是互相联络，密不可分，缺一不可的，也是上好堂好课的重要保障。关于课堂教学心得体会6当代远程教育学习资源不仅能充分调动学生的积极性，激发学生的求知欲，活跃学生的思维，拓展学生的想象力，而且在提高课堂效果、优化课堂构造、拓展学习方式等方面都起着不可估量的作用。当代远程教育学习资源有效地为我们提供了多媒体教学的应用素材。下面我就谈谈运用远程教育资源优化小学课堂教学的几点体会。一、运用远程教育资源，能够调动学生的学习兴趣兴趣是学生认识事物或关心活动的心理倾向，是学生的内在动力。一堂成功的课，学生的学习兴趣是特别重要的，远
24、程教育资源具有集信息于图、文、音、视、动、色为一体，综合表现力强的特性，以新颖性、趣味性、艺术性吸引学生的注意力和好奇心，调动学生的多种感官介入学习。通太多媒体的音、像画面，为学生创设有趣的学习情景，使学生入境动情，在轻松愉快的气氛和美的感受中学习知识，大大调动了学生课堂学习的积极性和兴趣。让数学课堂充满生机和活力。例如在讲授有趣的七巧板这一内容时，利用多媒体将七巧板的七块图形旋转、移动拼出学生熟悉的图案，使学生在有趣的情景中感遭到“数学好玩“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。怎样使学生成为“乐之者，已成为老师教学的一大课题。只要注重培养学生的学习兴趣，让学生在愉悦的气氛中学习，才能最大限度
25、地调动学生的学习积极性和主动性。我在教学（变色龙）这一课时，由于学生经历有限，对“变色龙缺乏感性的认识，让我颇为烦恼，远程教育中的课件则为我解了燃眉之急，课件中不仅有关于变色龙的介绍，还有一组变色龙变色的片段。片段中将变色龙在树叶上土壤上树干上变色的经过展现的淋漓尽致，学生学习不禁兴趣盎然。二、运用远程教育资源，能够优化概念教学数学概念属于静态的知识，内容比拟单一。因而，传统的数学概念教学的课堂，是索然无味的，缺乏活力的。然而，应用远程教育资源，利用多媒体辅助教学，能根据教材的内容和教学需要，化静为动，动静结合，使静态的知识动态化；能直观生动展示图形的变化，有效地激发学生探究新知识的兴趣，使教
26、与学充满了生机，使学生学得主动，加深对知识的理解，并逐步了解知识的构成经过。例如：我在教学“圆的认识一课时，应用多媒体教学软件，先在屏幕上显示一个亮点，然后用不同颜色从这一亮点作出一条线段，同时闪烁着这个亮点及这条线段，并使线段旋转一周，构成圆形，使学生看后马上能悟出圆是如何构成的。然后，再参加一条通过圆心并且两端都在圆上的线断，分别闪烁出亮点和这两条线断，使学生认识角各部分的名称。通过这样动态显示，将那些看似静止的事物活动起来，化静为动，使学生获得正确、明晰的概念。三、运用远程教育资源，能够提高教学效率传统的教学，由于老师把大部分时间用在讲解上，用在板书上，严重影响了课堂教学效率，增加了学生
27、的课外负担，长此以往，导致学生丧失了学习的兴趣和自信心，不利于综合素质的提高。根据教学内容和学生的年龄特点，恰当地运用远程教育资源进行教学，比“粉笔+黑板+教材+嘴巴的传统教学更富有表现力和感染力，它能使学生手、眼、耳、脑多种感官并用，将有意注意和无意注意相结合，使学生在轻松、愉快的课堂气氛中快速、高效地获取知识，同时，学生的注意力、观察力、记忆力、想象力、创造力等能力得到发展。在数学教学中，要体现“以训练为主线的特点，适时使用远程教育资源，可较快地展示演算经过，展示练习题，这样能够节省大量的教学时间，提高课堂教学效率。以某一城市为基点，但凡对这个城市感兴趣的同学都能够站起来讲一讲对这个城市的
28、了解，同时要注意符合白话交际的要求，不重复别的学生讲过的话，讲话有条例。这是一堂高年级的白话交际课，网络环境的适时引入，不仅丰富了课堂资源，而且提供应每一个学生不同的选择空间，愈加体现了交际的多元化，收到了良好的教学效果。四、运用远程教育资源，还能使内容化难为易利用远程教育资源，能够将以往主要靠口头语言和文字符号教授知识的传统形式，打破了封闭式的死水一潭的教学状态，以其鲜明的直观形象，加深学生对学习内容的理解，以其多变的手段，促进学生积极的思维，进而使教学得以化繁为简，变难为易，有效地提高学生分析问题解决问题的能力。我在教学（中国石拱桥）一文时，由于学生对石拱桥知识了解甚少，无法理解中国石拱桥
29、的的造型特征，构造特征和制作特征。于是利用远程教育直观课件，形象地向学生展示赵州桥、卢沟桥以及其他一些古代、当代的典型拱桥的画面。学生兴趣盎然的边听着老师讲解，边欣赏各式各样的拱桥，研究它们的形式、构造、装饰等。由于强化了对实物的感受，又经过分析、比拟，学生们终于理解了中国石拱桥的优美，坚固，精巧的特征。在英语教学中,远教资源的作用更是尤为突出。例如单词的学习是相对枯燥乏味的。对于单词的学习,传统的方法往往是老师领读或用录音机播放,学生跟读,不能有效地激发学生的学习兴趣。而运用图文并茂的多媒体课件教学,会给学生带来全新的感觉。如单词lion为例,笔者是这样设计的:伴随着一声响亮的狮吼,一只威武
30、的雄狮出如今屏幕上,接着夺目的黑色字体lion出如今图片下方,同时播放出单词明晰的发音lain,最后通过画外音提问:“WhatsthisinEnglish?学生齐答:“Itsalion学生很快就能被这“形神兼备的画面和声音吸引,兴趣十足地跟着大声朗读并很快记住这些单词。应用远程教育资源进行教学，不仅为老师提供直观、形象、效率更高的教学手段，而且给学生展现生动活泼的画面，给学生创设愉悦有趣的情境，给学生提供丰富多采的资源，让他们在课堂里轻松地、自由地、快乐地学习，进而大大地提高学习效率。让我们更充分、更合理地利用远程教育资源，不断提高教育教学质量吧！关于课堂教学心得体会7在小学六年级数学教学工作
31、两年多中，让我学习到了很多，也成长了很多。我结合学生和本人的实际情况，努力提高本人的业务水安然平静教学能力。学生是学习的主体，老师只是起到引导的作用。因而在教学经过中，让学生自主学习尤为重要。在教学中，我尝试放手，鼓励学生积极介入，主动发言，培养学生自学能力，给予学生展示的时机，学生在本人努力的学习中发现并能讲出来的知识更有意义，理解更深入。在传统的教学方法中，数学的教学经过相对于其他科目来讲相对会枯燥些，而使学生的注意力很难整节课都很集中。因而提高课程的趣味性尤为重要，营造一个良好的学习气氛。让学生积极介入到课堂中来，快乐学习、快乐记忆。擅长创设教学情境，能让学生更好的理解。例如，在上圆的面
32、积公式的推导经过中，让学生自备圆形纸片，并在课堂动手剪拼成平行四边的形状，动手操作体会产生的缘由，让学生亲身体验公式的推导经过，加强学生的理解能力和课堂的趣味性。创设情境，还能激发学生学习的兴趣。因而，在引导学生学习新知识时，我经常借助学生的生活背景，把握学生的心理特点，创设问题情境，激发学生的求知欲望。在教学工作中和学生建立了良好的师生关系，有利于教学活动的开展和提高学生的学习兴趣。成为亦师亦友的关系，能提高学生的学习的学习动力。对学生的学习、作业的评价也非常重要，经常对学生进行鼓励，可以以促进学生的自主学习和上进的心。教学工作苦乐相伴，我将一如既往的务实工作，注重本身素质的培养，不断提高本
33、人，认真反思，擅长发现问题，再接再厉，把工作做的更好!关于课堂教学心得体会820xx年暑假期间，我有幸参加了由我市组织的河北省小学老师课堂教学能力提升培训。我们聆听了中国教育学会数学教育研究发展中心尝试教学理论研究会理事长邱学华教授那样高屋建瓴把握着新课程视野之下小学前沿学科教育教学理论，又学习了如王红梅校长、李学红、崔海江、桑晓宁、张翼、杜小虎、孔广文、杨小刚、王海霞等以先进的教育教学理念。他们的课和讲座让我感受颇深，受益匪浅，也让我充分领略了课堂教学的无穷艺术魅力。他们的报告更是使我回味无穷。下面我就参加的这一活动谈一点儿本人的粗浅体会和感受。一、各位专家的课含“金量高在这次听课中我明显地
34、感遭到这些上课的教师都很擅长启发学生、引导学生。给我感受最深的是江苏省南京市东山小学副校长、特级老师王红梅教师展示四年级的（生命桥）这一节课，王红梅教师的精彩之处在于课堂上引导学生本人去探究，去发现，去解决问题，让学生用经历去感悟知识构成享受课堂经过。上课前，王教师先给学生进行心理上的调节教育听音乐呼吸气放松，让学生轻松地进入正课，然后有效引导学生小组合作探究自主小组共同学习课文。二、专家的讲座让人回味无穷学习了邱学华尝试教学法之后，深有感触。它的基本内容能够概括为下面六个方面，一是培养兴趣，二是狠抓自学和练习；三是体现三个看一看介入面，二看练习面，三看开口面；四是作到四个当堂当堂练习，当堂校
35、对，当堂订正，当堂解决；五是五个一定要一定要用课本，一定要学生讨论，一定要学生提问题，一定要让学生有二分之一的时间做练习，一定要达标；六是施行六段式构造。十分是培养一个兴趣使我感受最深：调动小学生学习数学的积极性，引导小学生喜欢数学。这是“邱学华教学法的基本思想。他以为，老师的教是外因，学生的学才是内因，外因是通过内因此起作用，所以假如学生不愿学，老师教的再好，作用是不大的，在教学中，必须充分调动学生的主动性，积极性，培养他们学习的兴趣，学生才能学好。老师的最大本领，应该使学生喜欢学习，老师首先要把课上的生动活泼，引起学生学习的兴趣。他以为，我们研究的教学方法改革，主要是研究怎样引导小学生肯学
36、，爱学，会学。他讲：“假如全班学生都喜欢上你的课，你就成功了；假如学生都讨厌上课，甚至见你就头痛，你就失败了。是啊，老师最大的失败，就是把学教地使学生讨厌学。邱学华教授是教数学的，作为英语老师我们也有很多能够借鉴的东西在里面。老师先不讲，让学生先练，就是为了让学生先尝试一下。让学生先练，必然会碰到困难，这是好事，学生有问题问了，教师发现学生找到了学习上的缺乏，就能对症下药，有的放矢。学生就会主动去学习课本，在课本中寻找线索；主动向别人请教；主动积极考虑，直到解决问题。这样就把学生推到了主动地位。通过聆听邱学华教育人生，使我深深感悟到：做为一名老师，要想获取成功，首先要热爱本人的事业，一个人连本
37、人的事业都不热爱，当然不会成功。其次，要有志气，对本人充满自信心，立下远大的抱负，为国为人民干一番事业，要在本人面前不断树立新的目的，假如安于现状，不求上进，天天混日子，就不可能有成功。再其次，要勤奋工作，远大的目的必须靠一步一个脚印地向前走，才能接近，才能到达。在课改的春风下，老师的观念得到了全新的转变。对于新的教育理念，我们接触很早。先练后讲，练在当堂；先学后教，当堂训练；预习展示，反应达标等科学的教育教学方法，给了我很大的启迪，一定会很好的运用到平常的教学中，争取更多的进步。三、名师精神值得学习1、学习精神在这次讲座中，桑晓宁教师讲：“名师是从磨练中走出来的。这些名师从走上讲台的那一天起
38、，一刻也没有放松过学习。一要系统把握教法要素。成熟的教法是在一定教学思想指导下建立起来的，比拟稳定的教学活动的基本程序和方法。二要强化教学技能训练。教学基本技能是老师必备的基本职业技能。努力熟悉上课技能，把握听课、评课技能，研习反思技能。唯有通过本身有效的实践训练，才能轻车熟路，游刃有余。正是由于有厚实而广博的知识基础，他们才能在教学中深化浅出，挥洒自若。2、敬业精神只要对教育事业充满深厚的爱的老师，才会乐于献身教育事业，精心哺育一代新人。一个对所教学科充满爱的老师，就会加深对教材的理解，就会富有感情地去教授每一堂课，进而使学生产生相应的情感体验，更深入地感受与理解教材。一个对学生充满爱的教师
39、，才会对学生诲人不倦，润物无声，如甘霖洒向大地般让教育充满爱。同时，浑身弥漫着精、气、神的老师，会给人以精神充沛、心胸豁达、充满活力的感觉。在面对困难、挫折、失意时，老师应保持乐观开朗的态度，既能够鼓励本人，又能够给学生以典范示范，像孔子那样以积极饱满的情绪去从事教育。老师的活泼开朗的性格，又将会感染到我们的学生。3、创新精神个人功底深浅不一，教学风格各异，面对的学生不同，同样的教学内容，不同的人教，课堂效果也不会一样。不顾客观实际情况，只一味简单的模拟，甚至直接生搬硬套，依样画葫芦，即使画得再像，也仅仅是形似罢了。教学有法但无定法，学习名师，关键在于走到名师课堂的背后，深化考虑，于细微精四处
40、体察揣测其中的微妙，结合本身的教育教学实际和优势，活学活用而不是全部拿来，学会扬弃，并在长期的教学实践中不断尝试，不断积累经历，熟能生巧，走出一条新课改之路。这就算学到了名师课堂的“真经，除此之外，别无他途。通过这几次的集中学习，我感受很多，收获也很多，名师扎实深厚的教学基本功，大气自然的教学风格，广博的知识，驾驭、调控课堂的能力，亲切大方的教态，灵敏的教学机智，独到智慧的教学设计，富有艺术性的课堂和精彩的讲座，都给我留下了深入的印象。我将以这次名师观摩课为契机，努力向高水准看齐，对本人严格要求，从各方面找缺乏、找差距，一点一点地进步，一点一点地学习，多做笔记多反思，不断提高本人的文化素质和业
41、务水平，通过努力力争使本人的课堂迈上一个新的台阶！关于课堂教学心得体会9记得一位教育家曾经讲过这样一句话：“没有学不会的孩子，只要教不好的教师。起初我听了这句话的时候很愤慨，我们做教师的，谁不希望本人的学生有出息，有哪个教师不希望本人的学生将来能成材，我们是在尽心尽力地教，可他们不学啊？有的时候真恨不得能代替他去学。但是近期学习了王金霞博士讲的（有效课堂教学的施行与策略）后，我的原有的观点在头脑中渐渐退去，为什么他会这么讲呢？原因很简单，由于他不喜欢这位教师，所以他更不会去喜欢这位教师所教的课程。我们深究一下，孩子为什么不喜欢教师啊？我觉得应该有下面几方面的原因：1、有些孩子是由于自尊心遭到了
42、伤害，比方遭到挖苦，挖苦；遭到不应有的干预；与家长、同学或教师发生矛盾等，尤其是当和教师发生矛盾时，他更不可能把精神专注与学习。2、有的时候是教师、家长对学生的期望太高，孩子由于没有到达目的而产生了负罪感和内疚感，因而也厌学了。3、有的时候我们教师没有适应人本教育，本人也不能做到以身作则，对学生的爱心不够，不能走进学生的心灵世界，与学生建立和谐融洽的师生关系。4、还有的老师缺乏课堂管理的技巧，没有建立新的课堂学生行为规范，如有的教师发现学生上课不专心，明知学生由于不专心答不上来，就成心提高嗓门，将其一军：“某某同学，请你重复一遍刚刚教师讲的话。这样让他下不了台的教师他怎么会喜欢呢？不喜欢的教师
43、又怎么能喜欢听他讲的课呢？所以他的成绩也不会好。5、还有的课堂过于死板，激发不起学生的学习兴趣，这样他更不会乐学了。所以为了做一个好教师，一个能被学生认同的好教师真是太不容易了，首先要把教室布置在教学环境中，这样学生才能进入专心的学习状态；在课堂上要建立民主与规范，不能把课堂管死，但是课堂的学习行为规范必须使其明确；然后要对学生建立真诚的关爱，哪怕是一个动作，一个眼神，都不要去伤害学生。接着要在课堂上确立合理的教学内容，学生的注意力不可能40分钟都集中在老师的身上，所以我们必需要捉住学舌功能的有意注意时间，把详细任务交代下去，这样才能让学生自觉控制注意力。当然还要多创造一些学生感兴趣的教学活动
44、；对课堂问题的处理要机智巧妙，比方：旁敲侧击法、目光暗示法、变换声调法、行为知道法、心照不宣法、小组长管理法等等，这些方法都值得我们教师借鉴。最后是对学生的评价，在评价时要准确，肯定评价多于否认评价，只要这样，学生才能更为专注地投入到学习中来。只要我们教师做到了这些，能被学生所认可、接受，那么就不会再有教不好的学生。5月16日，我到滕州一中参加了“全市小学语文高效课堂研讨活动，聆听了三位优秀老师执教的低、中、高三个阶段的语文课，第一节是实验小学李艳秋教师执教的（日月潭的传讲），第二节是滕州实小新校孙淑莲教师执教的（欢乐的泼水节），第三节是江苏省特级老师潘文彬执教的（莫泊桑拜师）。下午，又聆听了
45、潘文彬教师、高万同教师的学术报告，听后收获颇多。下面本人就谈一下听课后的感受：名师不愧为名师，听他们的课就是一种享受。置身于课堂教学中，他们气定神闲，信手拈来，不时激起一个个教学的浪花，他们不仅令学生沉醉、痴迷，更让听课的老师们连声赞叹，这样的功底岂是一日可为？这样的境界怎能短日速成？潘文彬教师执教的（莫泊桑拜师）一课，纵观整个教学经过，始终紧扣课标，立足文本，把握学生特点设定教学目的，并在教学中切实落实目的，教学经过“简约而不简单，朴实而又扎实，扎实有效的进行了一次母语教学。什么是小学语文阅读教学的“最佳途径？恐怕这就是吧！另外，潘教师的这节课，师生互动是一大亮点，他那扎实的语文功底，广博的
46、语文知识，游刃有余的课堂驾驭能力，无不让听课的教师叹服。不愧为全国优秀老师。赞叹、称颂之余，更多是深深的沉思，名师为什么会有如此的魅力？为什么学生乐此不疲？思来想去，不外乎下面几点：1、吃透教材是最根本的。这些教师的语文功底非常扎实，语文素养很高，深化研读教材，了解诗词背景是非常重要的。2、驾驭课堂教学能力很高。独具匠心，精心设计，从学生出发备课是必不可少的。他们都根据本身特点，根据教材设计教法，学法，构成自已稳定的教学风格。3、活泼的课堂气氛。传统教学只注重教师的“讲，而轻视学生的“讲，这样导致课堂死气沉沉，教学是昏昏欲睡，而在名师的课上，互动的成分比拟多，学生不再是听众，而是整节课的重要介
47、入者，教师和学生是在互相讨论和沟通的基础上完成整节课的，整个课堂气氛活跃，在这种乐学的经过中，学生更容易接受课堂上的内容。十分是名师们都使用了多媒体教学，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学效率，名师们的课真正体现了寓教于乐的教学理念。总之，这次外出听课学习，使我更深入地体会到了学习的重要性与紧迫感。在此，我要感谢教研室领导和学校领导给了我这次学习的时机。在以后的教学中，我要本着吃透教材，吃透学生，提升本身素质去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习时机，学习百家而顿悟，积淀教学素养。虽不能成为名师名家，但也会亮丽本人的教学生涯。关于课堂教学心得体会10提高化学课堂教学有效性的方法有很多，
48、在详细的教学实践中，我主要采取了下面几个措施：一是培养学习兴趣、二是训练学习方法、三是稳固所学知识。下面我就结合我的详细做法，谈谈我的体会。一、培养学习兴趣应该讲，大多数学生对于学习化学还是有着直接兴趣的，对化学现象存在着好奇心，对化学实验尤其感兴趣，要充分利用学生学习化学的这种兴趣来组织教学，保持学生旺盛的求知欲，调动学生学习化学的积极性。1、加强化学实验和直观教学化学实验中，千变万化的现象对学生最有吸引力，老师在做演示实验时，要力求操作规范，现象明显，可见度大。学生实验要人人动手，细心观察，及时分析成功和失败的原因，充分发挥化学实验的魅力，稳定学生的学习兴趣。可利用所学化学知识，在家中进行一些简便易行的小实验，来解决生活中的化学问题。如发给每位同学半小张淀粉碘化钾试纸，要求学生利用家中一些简单的食品和器具，检验家中所食食盐能否为加碘食盐。图片、录像、多媒体模拟等直观教学手段，对学生理解知识能起相当大的作用，一些实验现象不明显的实验，如原电池的工作原理，一些化学中的微观世界，如晶体的构造等，更是有着极强的直观示意作用。十分是电脑多媒体技