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1、(学前教育)心得体会(学前教育)心得体会当我们备受启迪时,应该马上记录下来,写一篇心得体会,这样能够帮助我们总结以往思想、工作和学习。相信很多人会觉得心得体会很难写吧,下面是我为大家整理的(学前教育)心得体会,希望对大家有所帮助。(学前教育)心得体会1最近为了应付教育局组织的考试,自学了李生兰教授的(学前教育学)一书,从粗粗的看到仔细阅读,使我受益良多。书中先进正确的教育思想和观念进一步丰富了我个人的知识经历。(学前教育学)一书从多个方面阐述了学前教育发展。首先阐述了学前教育的历史发展以及价值,明确了学前教育理论了发展和构成。在第二、三章里,帮助我们树立正确的儿童观、教育观。在下面几章中,李生
2、兰教授介绍了学前教育课程、社会教育、游戏、家庭教育指导以及幼儿老师的职业特点、要求等等。下面我围绕幼儿老师的职业,来谈谈本人的体会、看法。妈妈爱孩子是与身俱来,爱是最大的无止境的奉献,作为一名幼儿园教师爱孩子也是一种天职,没有爱的教育就像一张白纸是无效的,但是太过于爱孩子,这样的教育不是帮助孩子,而是害孩子。一、老师要有爱心、自信心、耐心。俗话讲“棒下出孝子、“严师出高徒总以为对待孩子尤其是幼儿应该严厉些,总是觉得只要老师严厉孩子们才会听话,才能体现出老师的威严。可通过10多年的工作实践,我发现本人原先的想法是多么得幼稚,多么的可笑。确实,幼儿园的孩子无论是在哪个方面都需要成人的严格要求,以确
3、保他们良好习惯的养成,但这并不意味着作教师的一定要严厉,严格与严厉绝不能划等号。那何谓严格,何谓严厉呢?严格就是严而有格,这里的格是指正确的合情合理的要求;严厉是指过分的苛刻的别人不能接受的规矩。孩子们都渴望得到教师的关注与赞扬,教师的一次点头、一个微笑、一个抚摸。教师的这些不经间的行为举止,在潜移默化中都在深深的影响着每一位孩子的身心发展。假如教师把欣赏的目光、成功的时机只投向个别孩子,那么其他孩子的自尊心和自自信心必然会遭到伤害。因而,这就要求我们教师要以公正的态度对待每一个孩子,给每个孩子以发展的时机。因而,这就要求教师要以平等的态度、公正的评价对待每一个孩子,给每个孩子以发展的时机和空
4、间。回想起这些年来的生活和工作经历,我从一个天真烂漫的小姑娘变成了一个母亲,我用我的勤奋和固执提升自我,用我的热情和好学感染同事,用我的母性情怀慰籍童心。在教学工作中,我逐步探索出教育孩子的“三心规则,即“爱心、自信心、耐心。爱心就是热爱幼儿,关心爱护她们;自信心就是老师要有自信心教育好每一个孩子,十分是一些特殊的的孩子;耐心就是对学生动之以情、晓之以理、不厌其烦地耐心教育。“教人者,成人之长,去人之短也。二、老师对待幼儿要尊重。尊重就是让幼儿对本人充满自信,相信本人有能力做出正确的选择和判定。尊重就是不把成人的要求强加于幼儿,而是鼓励幼儿发表本人的意见与看法,相信幼儿有本人的见解。圆圈是人类
5、描绘之间平等的一种象征,蒙台梭利将这种平等注入于幼小的心灵,在幼儿时感受平等、和平孕育着很深的东西,蹲下与孩子讲话,教师不再是发号施令的指挥官。人应该宽容、善待、学会欣赏别人,大家只要处在圆圈状态,才能看到你周围有很多与你平等站在线上的人。假如我们早一天领悟这一人生哲理,那我们就会进入一种境界,具有一种修养。当班里的孩子用渴望的、委屈的、愤慨的、求助的、俏皮的目光看你时,你不再简单的扔给孩子一句话,做出短、平、快的处理,而是蹲下来倾听,然后用你的心境去进入孩子的世界,用你修来的一种素质,得当的方法去做,那一切都会迎刃而解。孩子通过一件小事能够感遭到成功的喜悦,与同伴交往的方式,会得到换位思维的
6、启示。假如讲蒙台梭利让你感遭到的是一种平等和谐,幼儿在工作中体验一种规则、一种观察、一种经过的,那加德纳的多元智能理论,将给你我带入一种平等基础上的看待与看待中的原谅与理解。孩子不在是罐子,不在是小鸭子,你不在是填鸭教学的教师,不在为班里的孩子算不出一道题而着急,讲不出一个故事而讲是不聪明的。三、老师要有专业的知识水平。“要给孩子一杯水,本人要有一桶水。为了丰富本人的知识,提高本身的文化素质,必须阅读有关幼教方面的书刊。通过学习,拓宽本人的知识面,不再害怕和回避孩子们的提问,努力的钻研教学科研。在这里我想对所有教师讲一句:让我们一起用爱的心态感染幼儿,用爱的眼神鼓励幼儿,用爱的语言启发幼儿,用
7、爱的行动帮助幼儿;让我们的爱在幼儿园,爱在每一天。(学前教育)心得体会24月19日22日,我们滨州市教委举办了为期四天的学前教育公开课展示活动。在园领导的关心下,4月19日,我怀着冲动得心情,有幸参加了这次听课活动。今天参加展示课的教师来自邹平县、沾化县及滨州开发区等地,共展示了8节活动。这次展示活动有着与以往不同的几点:1、不打分,不计等级:使执教教师更高的发挥本人的水平。2、选材内容不局限在省编教材上:使活动内容愈加丰富多彩。3、参加的全是年轻老师:有朝气、有创新,使活动气氛愈加活跃。这次执教的教师能够讲都是幼教战线上的精英,带来的活动都是特色。每节活动的构思、教学方法都各有所长,充分发挥
8、了幼儿的主导作用,让游戏贯穿于整个活动经过,让孩子们在游戏中快乐的学习。通过这次听课学习,我感触颇深,下面就联络我们的日常教学谈一下在听课中的收获:健康活动,都知道组织起来比拟难,十分公开课这样的活动就更不用讲了,如今的年轻老师却打破了以往的教育观念,敢于尝试、勇于创新。今天听了颜教师的一节中班活动(蚂蚁运粮),让我感觉眼前一亮。这节活动自始至终以蚂蚁运粮的情境激发着幼儿的兴趣。整个经过就是钻、爬、走,但是孩子们都玩得很尽兴,没有一个孩子有丝毫的懈怠,由于他们知道,前面有更好玩的在等待着他们,教师一步步从钻过山洞、匍匐爬过草地再走过独木桥,为了帮助蚂蚁妈妈运粮食,能够讲每当孩子们完成一个目的,
9、教师就会适当增加粮食的难度增加重量,由于本人上一步的成功,让孩子们自自信心满满,有自信心和欲望来征服下一个困难,所以这节活动,孩子们的兴致很高,整个活动经过设计的非常流畅,教师的引导语言非常到位,孩子们在玩中学,学中玩,非常的尽兴,教师简单教,孩子轻松学,孩子们的兴趣就是这样培养出来了,在我们的日常教学中也应注重活动流程的设计,这就要求我们在活动的设计上多下一些功夫,让每节活动变成孩子充满惊奇的旅程。一天的听课中,每节活动都使我充分感遭到了孩子们拥有的自由,孩子们在活动的时候能畅所欲言,充分的发挥了本人的想象能力和动手能力。在李教师执教的大班科学活动(生蛋和熟蛋)中,为了区分生蛋和熟蛋,教师让
10、孩子们本人做实验,充分给孩子自由探索、发现的空间,固然有的孩子试验结果是错误的,但是,经过教师在盐水中验证以后,相信孩子们一定对正确的结果愈加记忆深入,有了这样的活动经历,孩子们也会对本人充满自信心,动手能力就是这样培养起来的。因而,在我们的日常活动中,要多给孩子创造动手操作的时机,让孩子在不断探索中观察,在观察中发现,充分发挥孩子的想象力和动手能力,让每次活动都使孩子们兴趣盎然的进行。总的来讲,一天的听课活动让我受益颇多,在这里不逐一列举。通过这次活动,使我从中领悟到了一个道理:老师要承当起这一重任,无论在哪方面,首要的一点就是要有创新精神,观念的更新是教育生存的发展和前提。在以后的工作中,
11、我要加倍努力,尽量将这次学到的先进的东西,运用于本人教学实践工作中,使本人的教育工作有新的突破!(学前教育)心得体会3学前教育是一门综合性非常强的学科。要进入学前儿童教育的领域,你必须经历书本和实践的双重历练,技术与艺术的双重修习,思想和体验的双重积淀。你要以哲学和心理学、人体生理解剖学和脑科学作为学前教育的敲门砖,再学习关于儿童发展和儿童教育的基本理念,进而进入一个更为详细的层次,学习怎样针对儿童在语言、社会、科学、艺术、身体等方面的特点因循其规律来施行教育,你还需要学习儿童游戏、儿童文学等课程。假如你希望将来成为一个幼教机构的管理者,或者课程研发人员,也有相应的选修课程来支持你。在理论学习
12、的同时,我们非常重视实践性教学,从艺术实践到科研方法的训练,从教学实习到科研实习,都有着较为严谨和完善的管理。在学前教育的内容中用心体会,在实践中灵敏把握。本门课程是教育科学体系中的一门基础理论学科,是全国高等师范院校小学教育(本科)专业必修的基础课程。它以教育现象和教育规律作为本人的研究对象,以教育与社会发展、教育与人的发展这两个基本问题为主线,从基本原理的层面,对教育本身的有关理论作以全面的阐讲,基本要求是使学生领会和把握从事中小学教育管理工作最必需的教育基本知识、基本理论和基本方法;提高他们学习和研究教育科学理论及从事教育管理的能力;加强他们热爱教育的事业心和责任感。所以我要在实践中灵敏
13、把握它。而在这个都是教育引导极其重要的时代,这无疑给我提动了很好的学习时机。结合本身实际情况有效的进行学习。学前教育阶段是非常重要的,孩子在这期间养成的习惯会直接影响到他的一生。学前教育要避免错误的想法:重知识的培养,让孩子认读多少的汉字,学会几百、几千乃至几万的加减法。在学前教育阶段最重要的就是能力的培养,包括:1、自理能力如能够立的进餐就寝、穿脱衣服、整理本人的物品等等。2、交往能力,学会与人共享、懂得轮流等待、能够主动方的鱼陌生人打招呼等。3、分辨是非的能力,要具有一定的分辨能力,分清好与坏、丑与美、善与恶。4、语言表达能力。能够用连贯准确的语言表达出本人想要讲出的事情,我良好的倾听习惯
14、。我们能够根据宝宝的能力发展设计一些游戏,但03岁婴幼儿对外界事物的应是有着他们本人的兴趣点,我们更多的是要提供丰富有益的材料,让宝宝在各中刺激中接受信息,让宝宝在本人的探索中获得发展。维果斯基也曾讲过:三岁以前的儿童是根据他们本人的纲学习的。我们在和这一年龄段宝宝做游戏时,不能刻意的追求一个什么目的,以本身的想法去束缚和限制孩子,要求他们学这学那,对三岁以前的孩子来讲,他们爱怎么玩,就让他们怎么玩,这对培养孩子的创造力、想象力和自主能力,都是非常有效的。将实践与理论相结合,从“新开场。学前教育重要的是有颗心!由于它接触的是特殊人群,所以其实学前教育方面的知识是用来补充和完善本身教育能力的,爱
15、心、耐心、细心,学前教育是很关键的,这个时候一定要让孩子在很愉快的环境中接触教育,使孩子养成良好的学习以及生活习惯,加强孩子品德方面的教育,培养对学习产生兴趣,这些是很关键的。只要是这样做了,孩子以后就会很好的去学习,去生活。在美术活动中,只要渗入量的情感因素,才能使宝宝画从自然表现步人艺术表现,强烈的情感体验是引发宝宝灵感的动力。由于审美愉悦产生于生命的自我表现,在生命的体验经过中发生艺术活动,艺术活动的形式和内容必需要充满活力,带有适中程度的紧张以获得生命的动态平衡。利用主客体的对立、矛盾,激发幼儿探究的欲望。如“运动和静止、英勇和懦弱、快乐和悲戚等差异明显的矛盾,使幼儿在完全相的精神状态
16、下,出于无意识的冲动,唤起情感和美感。如课题“打针,宝宝都有亲身体验,打针时既要表现出英勇地面对现实,又有止不住的疼痛,宝宝在画面上表现的那种哭笑不得、惶恐的表情,正是他内心的写照。在美术教育中,老师充分利用快乐与悲哀、胜利与失败、英勇与懦弱等宝宝内IL,抗争引起强烈的美感体验。根据上述分析,在美术教育的内容设计上应愈加重视引导宝宝去亲身体验和感受现象世界,利用审美直觉,强化宝宝对事物包含力的式样的感悟。例如:我们组织的线条练习课题“小雨和雨,不仅仅要求宝宝画出雨线,更重要的是体验下雨时,黑压压的感觉。启发孩子们将这种不同力度的体验用或粗或细的线条、轻和重的色彩表现出来。这门学科对我来讲助巨!
17、(学前教育)心得体会4时维九月,序属三秋。黄金九月,正式开学的季节。年少的我怀着满怀憧憬的心,亦步亦趋地向广财大走来。看着金碧辉煌的“广东财经大学的六个大字,心里有一种讲不出的知足感。一种兴奋与等待如同破土而出的青草般伺机待发。读书不觉春已深,一寸光阴一寸金。经过了悲喜交加的高中人生,我的人生轨迹似乎走上了正道。但,我内心清楚的明白,这远远还不够。我的历练还不够,因而,我不能沾沾自喜,而是应该发愤图强,更上一层楼。校长在开学典礼上的发言震撼人心,而我将会铭刻于心。日后,我坚信每当我遭遇困难与挫折,心中自会浮现校长对我讲的话:“世界是你们的。校长的话充满了气力,如同德玛西亚之力向我袭来,使我顿时
18、倍感活力,忍不住仰天长啸一声“别怕,我来啦!旧书不厌百回读,熟读深思子自知。黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。广财大的图书馆,乃龙中之龙。当代化高科技的管理方式与传统经典的图书糅合在一起,几乎就是现代与旧时代的结晶。对此,我只想讲一句话:“高贵洋气上档次,低调奢华有内涵。四大书库,免费开放,自由取阅,如此完美的设备,我们还有什么可求的!av,22个字母,条形码适用于34楼。读书才是我们进步的阶梯,还等什么?赶紧行动吧!纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。广财大以提高素拓为标准,建议学生多参加活动,更提出高端的选课系统,增加学生社会实践的能力,以此提高学生的交友能力,动手能力,还有应变能力。素拓系统就
19、是这么棒,谁用谁知道,妈妈再也不用担忧我的学习!在我看来,颓废与堕落就是大学四年最大的敌人,为了素拓,为了广财大,我愿奉献我的青春为人民服务!我用双手成就你的梦想!少年辛苦终身事,莫向光阴惰寸功。我们不能被困难之类的的束缚我们,我们需要学会规划人生。老实讲62%的大学生没有规划,导致被企业拒绝。由于他们没有职业定位,然后错过了人生中最灿烂的时刻。这并不是希望越大,失望越大,而是心态没有端正而导致在就业上gg。就像我校的艾晨思咖啡厅,经过了全国挑战杯,一步一步创业,这才是真正正确的选择。把握本人,掌控别人,这是我学会的道理。车道山前必有路,怨天尤人不可行。在广财大的生活,不能只是在扣扣群上聊天,
20、玩英雄联盟,原地打转之类的。要有高尚的生活层次,这才是重点。积累、探索、了解,才是大学生活的真理。成功的人改方法,失败的人空抱怨,我们要确立本人想要的形象,才能走向成功。以终为始,厚德励学,笃行拓新。(学前教育)心得体会520xx年5月16日17日,我有幸参加了州教育局组织的为期两天的学前教育培训活动。本次培训活动结合实际情况,开展的培训形式多样,内容丰富。通过这次培训学习,我收益颇多。本次的培训是围绕着科学保教、幼儿园体育活动的意义与价值、幼儿园老师职业的道德规范、幼儿园课程与幼儿园小学化课程的区别、幼儿园卫生保健工作管理培训五大模块内容展开。旨在帮助我们幼儿老师进一步理解幼儿园课程,提升我
21、们幼儿老师的教学设计能力和教学施行能力;进一步学习老师基本素养,提升师德师风素养,规范老师礼仪和提升心理健康教育能力;进一步科学、规范开展幼儿园卫生保健管理工作,保障儿童健康成长。在培训经过中,教育专家们以理论与课例分析相结合的方式,采用主题讲座、专业对话、课例评析、现场演练、互动介入等方式进行。他们展示的内容丰富多彩,让人应接不暇。除了传统的专家主题讲座外,本次培训还立足区域优秀园长资源,让优秀园长为我们进行了同伴互助的培训。其中学前教育体育活动的现场献课等丰富而富有鲜明特点的培训形式,带动了我们老师的学习气氛,提高了我们学习的兴趣,能让更多的老师介入到其中去,把更多的时机和空间留给我们老师
22、,让培训愈加落地和接地气,营造了互学、乐学的愉悦气氛。在培训现场中时而静心聆听,鸦雀无声;时而赞口不绝,掌声雷鸣;时而课间载歌载舞、笑声连绵不绝,浓厚的学习气氛中无不透露着轻松与愉悦。在这次培训中教育专家还针对新理念下的幼儿园课程为我们进行了精彩的解读。让我更好的感遭到幼儿园是基础教育的重要组成部分。旧观念下的小学化问题严重违犯了幼儿成长的规律,空间的局限性,课程的单一性,一块黑板一个教师的大班额问题、使教师的注意力不能集中在每个孩子的身上,进而对幼儿的身心发展都造成了严重的危害。新理念下的幼儿园应以培养幼儿的养成教育、团结协作、智力发展、学习习惯、语言沟通、兴趣喜好为主导思想。旧观念下我们把
23、知识看作是静态的、结论性的,而新观念下的知识要看作是动态的、经过性的,不要用固定的形式去要求幼儿,要孩子的思维自由发展、认真观察,引导孩子去理解。以探究性为核心特征亲身体验的、问题性的、合作性的学习,并使正式课程与非正式课程有机结合。培训中明确了在幼儿教育中,要尊重幼儿的主体地位,要给孩子足够的尊重和信任,应该根据各年龄段儿童在教育中存在的不同侧重点,施行相应的教育教学活动。我清楚地认识到老师应该做一个有心人,擅长观察儿童的生活与学习,从孩子的生活中、兴趣中去发现孩子,引导孩子,教育孩子。我们不但要学会“教,更应学会“学,学会如何做人。对托幼机构卫生保健知识的学习,让我学到了不少的卫生保健知识
24、,包括:健康检查、全日制观察制度总之,感谢中心校领导给我这次学习的时机,同时也感谢州教育局领导为我们一线的幼儿老师组织这样的活动,还要感谢各位专家教师的精彩的讲座,让我们学得了不少知识。我会将所学的知识传达给我园其他老师,并运用到实际工作中,为农村幼教事业添砖加瓦。(学前教育)心得体会6一、开展高质量的幼儿园保教活动高质量的保育教育已成为全世界学前教育改革所关注的重要问题之一,那么如何的幼儿园保育教育活动才是高质量的活动。听了xx、xx两位教授的专题讲座,我从中深受感触。1.改变保教人员的态度在我们平常的教育活动中,何为一个好教师?我们一致以为唱歌、舞蹈、美工、教育教学技能较强的教师,才是好教
25、师,为此我们幼儿园屡次举办专业技能、教学技能大赛来衡量老师能力的强弱。可是,在幼儿园的一日保教活动中,老师的专业技能真的是最重要的吗?听了xx教授的讲座,让我有了新的认识。高质量的保教活动,老师的专业技能不是最重要的,而是保教人员对幼儿的态度。假如一位教师一直用粗暴的语言和方式和幼儿沟通,使幼儿害怕和教师讲话,看见教师就像猫见了老鼠一样,这能讲是高质量的教育?因而,在幼儿园的一日保教活动中,要想孩子更好的发展,我们教师要改变对幼儿的态度。这就要求教师要爱本人的事业,既然选择了这份职业,我们就要用心去做,用爱和孩子沟通,用和蔼的态度对孩子,用欣赏的目光看孩子,用一份母爱包容孩子,这样,孩子才会快
26、乐,身心才会更好的发展。2.以游戏为基本教育活动游戏是幼儿的天性。(纲要)中指出“幼儿园教育应以游戏为基本活动,让幼儿通过游戏来学知识,在游戏中健康成长。那么在幼儿园一日活动中怎样开展以游戏为主的活动,使幼儿在玩中学呢?听了这几节讲座,我意识到,以游戏为主的基本活动是在幼儿主导下的经历活动,而不是教师高控下的幼儿活动。在幼儿的一日保教活动中,如:生活活动、集体教学、区域活动、常规活动等都以游戏融入,以游戏为主设计活动,让幼儿在游戏中学知识,体验游戏带来的乐趣。3.凸显园本教研,提升教研质量园本教研怎样引领和支持老师在贯彻施行(纲要)(指南)的经过中,改变教学关系、师幼关系,真正构成“合作探究式
27、的师幼互动,成为幼儿学习的支持者、合作者和引导者?在听了xx教师的讲座后,作为幼儿园的教学管理者,我有了新的方向。在以往的园本教研活动中,我们忽视了老师在制定研究方案中的介入权,没有真正把老师作为研究的主载,致使老师在研究中处于被动、跟随的地位。认识上的觉悟,使我重新对研究经过进行反思和质疑,对研究中的人际关系进行了重新把握,对本身的角色进行了重新定位。在今后的园本教研活动中,我们要进行有目的的调查,了解老师的感受和希望研究的问题。经常开展与老师访谈活动,征求意见,从老师的日常言谈中捕捉老师的需要,解决老师的困惑。以老师在幼儿保教活动存在的问题为研究课题,将研究成果直接应用于教学实践。二、多举
28、措推进(指南)落实(指南)中强调“要充分认识游戏对幼儿成长的教育价值,以游戏为基本活动开展保教工作。因而,在幼儿园的课程改革中,我们要以(指南)为指引,开展丰富的游戏活动,把游戏的权利还给幼儿。1.因地制宜,规划游戏区域走进xxxx,不管是县城幼儿园、还是乡镇农村幼儿园,我们看到的是孩子在游戏活动中的快乐,幼儿园在室内和室外都规划设置了不同的区域活动。室内的五大基本区:家庭区、美工区、建构区、玩具区、阅读区;室外的沙水区、泥工区、表演区、绳索挑战区等,激发了幼儿学习和探究的兴趣,让我们真正看到了何为游戏化教学。看到这些,我也想到了我们的幼儿园,班额大、老师少、空间小都不是问题,归根结底在于我们
29、教师能否想去做、想去钻研、想为了孩子的发展做点工作。我们既然选择了这份职业,我们就要以孩子的健康发展为方向,开展班级的区域活动。在我们幼儿园空间不大的情况下,我们要合理的利用每一个角落、走廊来规划区域活动。小班室内能够每班设计两个区域,活动时进行串班活动,这样就能够知足幼儿的区域活动,中大班能够在室内设置美工、阅读、益智等基本区角,利用墙面设计墙面区角,分流一部分幼儿,构建区能够让孩子在走廊活动,这样我们不仅利用了所有的空间,也让每一个孩子都能快乐的游戏。室外每个幼儿园能够根据本身的实际情况,设计沙水、泥工、挑战等区域,可以以利用农村的优质资源轮胎、水管、木桩、绳索等来创设幼儿的室外区域,真正
30、使孩子在玩中学,学中玩。2.科学合理,投放游戏材料皮亚杰提出“儿童的智慧源于材料。材料是促进幼儿发展的载体,是区域活动的重要保证。由于3-6岁各年龄段的孩子的发展水平不同,我们所要投放的材料也就不同。因而,在投放材料时,我们首先要根据幼儿的年龄特点投放不同类的游戏材料。如:小班投放的材料必须是幼儿熟悉的、易操作的、有半成品出现的,用来激发他们的游戏意图。中大班要投放大量的高构造和非构造材料,用来启发幼儿的想象、发现和探索的能力。接着我们要根据幼儿的兴趣投放材料,在幼儿的区域活动中,我们要仔细观察幼儿,看看幼儿喜欢玩什么,不喜欢玩什么,一段时间过后,要更换或者补充游戏材料。再者我们教师能够利用身
31、边的有利资源,如泥巴、果核、豆子、玉米芯、树枝、废旧轮胎、下水管道等为幼儿提供丰富的游戏材料,发展幼儿的小肌肉和大肌肉动作。3.释放老师,支持自主游戏在游戏中,我们教师是支持者、引导者、介入者,要把游戏的权利还给孩子。孩子不在教师的高控下游戏,让我们的孩子自主选择材料,自主游戏。那么这就要求我们教师在存放材料时,力求做到让各个游戏区里的材料使孩子看得见、拿得到、放得回。把同一类的材料放在一起,位置固定,用绘画、照片、实物等形式为收纳盒做好标签,便于孩子自主使用、整理存放。在区域活动中,教师不能限制进区人数,允许幼儿自主串区,幼儿根据本人的爱好选择区域,自主活动。教师要转变角色,始终坚持“幼儿在
32、前、老师在后,观察在前、行动在后,问题在前、引领在后的原则,创设支持性的游戏气氛,相信幼儿,撤出幼儿的游戏经过,把自主的游戏彻底还给幼儿,使幼儿在自主探索中游戏、学习。固然此次培训的时间短暂,但我从中收获很多,我要把此次培训的所学、所想、所感内化为本人的教学行为,有效地开展幼儿园的保教活动。(学前教育)心得体会7为了更好的加强自我专业化发展,假期中,我认真阅读并学习了华东师范大学学前教育系李生兰教授著的(学前教育学)一书,结合本人三年来的工作旅程,我进行了理论与实践的深入反思,现抛砖引玉,与大家共同共享!(学前教育学)主要是研究学前教育的现象,揭示学前教育的规律,以加强学生从事学前教育工作的职
33、业素质,提高学前教育质量的一门学科。它能帮助我们更好地稳固学前教育的基本知识和主要理论,把握学前教育的实践技能和重要能力,这主要体如今下面几个方面:树立正确的儿童观和教育观,认识到游戏在儿童成长发展中的重要作用;进一步学习设计优秀的学前教育课程,能够合理安排儿童的一日活动;正确理解幼儿老师的工作特点,把握与家长沟通合作的形式和策略。阅读本书,我想从“儿童观这一点进行两方面的分析、反思。儿童的健康成长关系到祖国的前途和命运,只要不断的更新儿童观,才能进一步完善现有的教育观点,使之符合现代对儿童的需要,才能保证我们的教育有效地促进儿童的全面和谐的发展。一、活动“做中学,儿童促发展儿童是一个全方位不
34、断发展的“整体的人,应尊重并知足儿童各种发展的需要。活动对学前儿童的发展有着重要的价值,不管是婴儿期,还是在幼儿期均如此。而操作活动却是儿童发展的一个重要途径。所谓操作活动,就是儿童通过与物体的互相作用而获得发展。儿童在做中学,做中成长。通过动手操作,儿童逐步理解事物之间的关系,把握基本的概念。在我设计的科学活动“纸的吸水性中,请五岁的幼儿讲出塑料纸、纸巾及打印纸等各种不同质地纸的吸水性时,幼儿难以凭空想象,这时,假如我们请幼儿分别在不同的纸上滴上一到两滴清水,请幼儿边操作边观察,很快,孩子们得出了结论:塑料纸和打印纸不具有吸水性,而纸巾具有吸水性,这样的答案是通过孩子本人操作得出的,不但容易
35、理解,而且不易遗忘。所以,在针对很多抽象问题的理解时,我们应该放手让孩子去做,不要怕费事,不要省程序,所谓“做中学就是讲的这个道理。二、活动“游戏化,快乐伴成长儿童期也叫游戏期,游戏既是儿童的一项重要权利,也是幼儿的主要活动,幼儿能够通过游戏学习和成长,其能力水平也是在游戏中得到充分的发展!在幼儿的日常活动中,游戏分很多种,如角色游戏、构造游戏、表演游戏、智力游戏、体育游戏、音乐游戏等等,面对多种多样的特色游戏,作为老师,我们一方面要认识到游戏的价值,更重要的是将游戏巧妙地贯穿到幼儿的一日活动中。在日常带班中,我们经常运用讲道理的方式教育幼儿要表现好,如“请坐好!“不要再动了。“谁的眼睛还没有
36、看着教师?似乎这样的话经常出自我们的嘴边,但有时太多的讲服教育会让我们事与愿违。试一试:再想请全班幼儿都坐好时,开展一个“小木人的游戏;当有个别小朋友在课堂上窃窃私语时,我们不妨通过“小灵通、“一休哥的角色引导,转移孩子的注意力;另外,在组织幼儿一日生活活动时,老师经常以游戏的口气来引导幼儿去做事情,“小猫静悄悄的去喝水、“小兔子快速回到小椅子上、“一起学做讲卫生的小花狗等等。简单的一两句游戏语言,就会让幼儿在不知不觉中养成良好的习惯,不会让其感到本人做的事情是命令、是要求,而是在玩,并且是在轻松愉悦的气氛中玩,逐步建立良好的常规,在快乐中健康成长!阅读中,我感悟到:成人要多为儿童创造良好的学
37、习环境和条件,不仅要保证身体的正常生长发育发展的需要,还要给他们提供自由活动的空间。要注重个别差异,对儿童个性的尊重和自由的发展是培养儿童创造性的前提。儿童具有宏大的发展潜能,我们应提供适当的环境和教育的条件,应最大限度的发展儿童的潜力。这些潜能必须在适当的环境和教育的条件下才能挖掘出来,才能得到充分的发展。所以,我们对儿童观应有正确的认识,应树立科学的儿童观。以上心得体会,愿与各位老师共享、沟通!(学前教育)心得体会8两天的学前教育专任老师培训,我有幸介入其中,在这短短两天的培训中,我们聆听了锦州市各位专家的精彩讲座。这次的学习,拓宽了学习的视野,更新了教育观念,理论的应用水平与教学的创新潜
38、力得到提升。这次培训真的让我受益匪浅,在刘科长进行(幼儿园老师老师师德师风)的培训中,让我学会怎样爱幼儿,尊重幼儿,宽容幼儿,师德,是一种精神的体现,是一种深厚知识的内涵。在赵丽华主任培训的践行(指南)主题教育活动的施行策略中,她谈到了践行(指南)中的主要问题及解决问题的方案,让我深入体会到(指南)教学的意义,同时在以后的(指南)施行中也给我指明了前进的方向,教育要有法,对于幼儿该教时教,该玩是玩,该学时学。这次的学习中提到一词“pck则是:教什么教学内容,如何教教学方法的知识,教谁教育对象知识。这个词则让我理解到,在开展一节教学活动的时候需要我们做出充实的准备,首先要选择教学内容,然后在想出
39、要采用的如何的教学手段合适于幼儿,其次对班级幼儿的情况进行分析、了解,结合活动看看本次活动能否适用于班级幼儿。所以开展一次教学活动不是随意的,而是需要老师仔细考虑。全面系统的学习五大领域核心经历知识,让我知道怎样对幼儿施行教育,如数学活动的核心经历与教学组织,学习了集合与分类、形式、计数、数学符号、数运算、量的比拟、测量、图形及空间方位。可教给幼儿的知识是那么的多,这让我感遭到一名幼师所担负的责任,我要学以致用,用心教育幼儿。通过这次培训,我愈加深入地体会到幼儿园教育工作就应坚持各领域教育相互浸透,有机结合。遵循幼儿身心发展的规律,贴合幼儿的年龄特点,注重个体差异,因人施教,引导幼儿个性健康发
40、展。幼儿教育要面向全体幼儿,热爱幼儿,坚持用心鼓励,启发诱导。总之,这次培训我受益匪浅,我将把这种感谢之情化为一种工作动力,把所学到的知识与感悟运用到以后的培训和教研工作中去,为我园的幼教事业发展做出应有的奉献。(学前教育)心得体会9为了提高幼儿老师的专业素养和专业水平,20xx年11月25日聊城市教育志愿服务团学前教育学段送教下乡活动,我有幸也参加了这次活动。于桂英教师采用抽签的方式分组,让我们教师一下子熟悉起来,很快地建立起培训班学员的同学情,充分感遭到一个大家庭的暖和。杨立新教师通过研读让我明白了幼儿教育中存在的问题,以及应对策略,使我明白了这次培训要解决的问题是什么?培训的目的是什么?
41、我需要如何做才能成功地开展培训,使我有实实在在的收获?透过这次培训,我愈加深入地体会到幼儿园教育工作就应坚持德、智、体、美诸方面的教育相互浸透,有机结合。遵循幼儿身心发展的规律,贴合幼儿的年龄特点,注重个体差异,因人施教,引导幼儿个性健康发展。幼儿教育要面向全体幼儿,热爱幼儿,坚持用心鼓励,启发诱导。合理地综合组织各方面的教育资料,并浸透于幼儿一日生活的各项活动中,充分发挥各种教育手段的交互作用。幼儿教育,热爱孩子是第一位的。假如教师没有职责心,品质恶劣是不能更好的照顾幼儿,培养不出好孩子的。才能能够培养,而一个人的品德出了问题是很难纠正和改善的。讲到品德,我又想到职责心,幼儿老师没有职责心,
42、是不能很好的照顾幼儿的,保教质量就会下降,何谈更好的教育?所以,这就要求我们遇事多从别人的角度考虑,以诚待人,平常照顾幼儿的时候多注意细节,不让任何潜在的危险伤害到孩子。幼儿老师要有“敬业、乐业、专业、创业的精神,要公正地爱每一个孩子,热爱、尊重、理解幼儿是幼儿老师务必具备的职业道德核心。爱是儿童正常成长的必要条件,我们要学会理解、关爱幼儿。老师务必具备较高的业务素质。要施行创新教育理念,创新型老师务必具备下面几种业务素质:1有丰富的知识构造,这是老师发挥创造性的基本保证。2有较高的管理艺术。管理包括两方面,一是班级的整体管理,二是针对每个学生的个别指导。3有丰富的情感。老师声情并茂的朗读,热
43、情弥漫的赞扬以及在与学生接触时的仪态、表情和举止所表现出的用心情感能随时地激发、调动学生的热情,激发学生的学习动机,学生因“亲其师而信其教,变苦学为乐学,单纯的知识教授变成了双向的情感沟通,使教者亦乐、学者亦乐。总之,经过此次培训,我懂得了很多的道理,学到很多知识,认识了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不断努力,学以致用为孩子上好课,成为孩子的好朋友。(学前教育)心得体会10通过学习,我以为,教育学不能单纯作为知识进行学习,而是要理论联络实际,把所学的教育理论运用于教学当中。这就要请教师在教学中要做到:一、始终将本人作为教学者与学习者相统一的角色来看待。将本人当为学习者,与学生在课堂生活中平
44、等地讨论和对话,表达本人的教育认识,实现师学生真正成为课堂生活的主人。二、改变传统课堂教学形式,构成互动、合作的教学形式,在课堂上,提倡平等对话,积极沟通的合作教法。三、要让学生找到自信与尊严,多鼓励学生提问与考虑,欣赏学生的表白与阐述,要为学生表达本人的认识与思想。要倾听学生的表达,要尊重学生的见解。用教育的思维,构成教育的理念与智慧。让学生真正感遭到学习的自由与愉快。通过学习,我以为封闭式的教育是是把学生与社会进行分离。学生只要在社会环境中才有利于打开思维,锻炼社会交往能力和社会实践能力。并且让学生充分认识社会、认识世界。封闭式教育会影响学生的心理健康。成绩好的学生更努力,成绩差的学生失去
45、自自信心。只要让学生在社会活动中才能得到实现和保证。成绩好的学生更努力,成绩差的学生失去自自信心。知识能够改变命运,但知识不能决定一个人的成败。有能够超过知识的东西灵魂。教育教授知识,不过我以为教育的最高境界在于对人的灵魂的塑造。而这关键在基础教育。所以,作为老师我们要做到:一、把握教育规律,指导教育实践。二、把握教学规律,提高教学质量。三、做好教书育人工作。通过学习,我明白了,老师只要认真学习教育理论,才能使学生的思想觉悟、道德品质、行为习惯得到健康成长,才能把学生培养成德才兼备的好学生。我园自创办以来,每学期定时组织教职工认真学习(幼儿园工作规程)。在学习(规程)后,幼儿园工作和教育方面上
46、有了很大的认识和改变。学习(幼儿园工作规程)是为了加强幼儿园的科学管理,提高保育和教育质量,根据(中国教育法)制定的。(规程)中指出,幼儿园“是基础教育的有机组成部分,是学校教育制度的基础阶段。认真学习工作规程能够让本人把工作做到实处,在规程总则中,还提出了幼儿园保育和教育目的大致有:增进体质,培养良好生活习惯。发展幼儿智力,培养兴趣和求知欲,和初步的动手能力。萌发爱国,爱集体的情感,培养幼儿感受和表现美的情趣和能力等。这也是我园保育教育工作的奋斗目的。(规程)提出:游戏是幼儿的基本活动,幼儿园应该以游戏为基本活动,寓教育于各项活动中,并注重活动经过。在保教活动中,必须彻底改变幼儿教育小学化的
47、倾向。我园遵循(规程)中的内容,在平常的教育教学当中多以游戏的形式进行,加强师幼之间的互动性,提高幼儿的积极性,让幼儿在愉快的游戏中学习知识。我以为做为一名合格的幼儿老师,先要学会尊重、信任孩子的思维。老师都应该以全面的目光来看待每一位孩子,发扬孩子的长处。要很好的把握教育教学方向和目的,在教学实践中学会创新,时刻坚持幼儿园的教育宗旨,为幼儿更好的成长而奋斗。(幼儿园工作规程)是所有幼儿老师在工作中的理论根据,它为幼儿园教育工作者指引了方向。通过学习(规程),在工作中要做到心中有数,在以后的工作实践中,我园将不断的更深化的学习,把(规程)精神逐步落实到本人的工作实践中去。(学前教育)心得体会1
48、1我们期望一个“全覆盖的农村学前教育,让边远山区、民族地区、连片集中贫困地区的孩子“有园可上。我国普及农村学前教育,增幅主要在农村乡镇中心与大行政村,边远山区牧区、革命老区、民族地区还是普及的难点所在,如G省行政村幼儿园的覆盖率仅30%。目前,普及农村学前教育采用的是“自上而下的、规模化的普及途径,即率先普及县乡级幼儿园,然后是行政村,最后延伸到边远山村。建园规模也以县级6个班以上,乡级6个班,村级3个班为标准。办园形式多为“全日制或全日简托为主要形式。而这种“城镇化办园形式与西部边远农牧区“山大沟深,寓居分散、人口稀少的地域特征不相符。因而,积极探索边远山区、牧区普及学前教育的途径与灵敏多样的办园形式,构建全覆盖的农村学前教育体系,是首先要解决的问题。我们期望一个“可持续发展的农村学前教育。固然在普及学前教育的经过中,各级财政份份向农村地区倾斜,建成了一大批公立性质的农村幼儿园。但是这些新建农村幼儿园仍彷徨在“体制之外,被农村幼儿老师戏谑地称其为“公办黑园,幼儿园仅靠收取的保教费维持幼儿园日常运转,缺少制度性经费的保障。为了解决这一问题,地方政府也在积极探索农村学前教育的投入机制,或在极贫困地区施行免费学前教育,或通过制定生均公用经费保障农村幼儿园运转。但“市县为主,省级补助,中央支持的经费投入原则和“以县为主的管理体制,使得大部分新建农村幼