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1、健康教育在义齿修复中的价值体现1完善健康教育在患者治疗前，为患者讲解拟定的治疗方案、施行的步骤和注意事项等，让患者有充分的心理准备。在修复经过中，告知患者取印模时会有不适，教会患者怎样配合医生，以减少其不适感。在试戴期间，帮助其联络正确的咬合等。义齿修复后，指导患者怎样对全口义齿进行使用和保养。1饮食指导：在患者进行咬合时，要帮助其练习正中咬合，练习怎样进行正确的发音，喝水，以免造成义齿的脱落。当义齿在口腔内能够佩戴稳定后，再帮助其练习怎样吃东西。先练习吃稀软、小块食物，咀嚼时要放慢动作，避免撕咬。一段时间后，再过度到普通食物。2保健：佩戴义齿期间，嘱患者不要咀嚼过硬和过粘的食物。一旦义齿损坏
2、，要及时入院修复，防止变形。注意口腔卫生，饭后进行漱口，并对义齿进行清理。睡觉前将义齿取下，让组织得到休息。义齿用凉水浸泡，使用软毛牙刷刷洗。3复诊：叮嘱患者定期到医院进行复诊，并告知患者在佩戴初期出现的异物感、恶心呕吐感等是正常的现象。在复诊前，一定要坚持佩戴23小时，使医生通过口腔黏膜的压痕和临床症状等，判定义齿的使用情况。每个月由护士长组织护士召开座谈会，相互沟通健康教育经历，总结有效的健康教育方法。鼓励护士不断学习，并提供其学习的时机。通过查阅文献等方法，学习新的健康教育形式和内容。同时，耐心地听取患者的意见，完善健康教育措施。由护士定期开展讲座，耐心地为患者讲解有关全口义齿修复的知识
3、，并纠正其不良生活习惯。2统计学方法所有数据均采用SPSS18.0软件包进行统计分析，计量资料采用均数标准差xs表示，各组间比照方法为t检验；计数资料组间比拟采用x2检验。以P0.05为差异有统计学意义。3结果两组患者对口腔义齿的保健知识了解程度、对我院护理工作的满意度如表1所示，与对照相比，试验组对保健知识了解程度及对护理工作的满意度高，差异有统计学意义。4讨论通过全口义齿修复，不但能够帮助患者改变外观，还能够对患者的发音、咀嚼等功能起到提高作用。但是，由于义齿不同于天然的牙齿，佩戴后患者需要一定的适应时间，往往会出现唾液增加、恶心呕吐、咬字不清，甚至义齿脱落等情况。这些情况可能会导致患者出
4、现悲观、焦躁、失望等心理，导致其心理负担增加。我院在临床工作中，加强了健康教育，使用多种方法保持健康教育的有效性。例如，给患者发放宣传册，宣传册中使用精巧的图案，较大的字体，使患者能够有兴趣地认真阅读。在患者治疗后，播放DVD，并给予讲解，使患者更多地了解有关义齿修复的知识。此外，我院还注意对老年患者家属的健康指导，使家属能够配合医护人员给患者一定的指导，避免有遗漏和疏忽。此外，我院还定期组织护士沟通相互的健康教育经历，鼓励护士不断学习新的国内外知识，使其健康教育的水平不断提高。通过完善健康教育，患者能够得到愈加有效的护理，佩戴义齿期间的舒适度提高，对全口义齿的了解程度更高，患者对我院护士的工作愈加满意。总之，对全口义齿修复的患者给予完善的健康教育，能够提高其对义齿知识的了解，使义齿佩戴愈加舒适。