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1、心理学心得体会心理学心得体会我们心里有一些收获后，写一篇心得体会，记录下来，进而不断地丰富我们的思想。那么心得体会怎么写才恰当呢？下面是我帮大家整理的心理学心得体会，希望对大家有所帮助。心理学心得体会1我以为作为大学生，心理健康就是对生活和学习有乐观的心态;有正确的自我主观意识;能很好地把握本人，控制本人的情绪;和同学们关系和谐，很好的融于集体;能很好的适应环境心理咨询，是指咨询员运用心理学的知识，通过询问等方法解决其心理困惑。心理咨询事实上是帮助来访者实现心灵再度成长的经过。那些以为只要心理有病的人才会去心理咨询的观念是不对的。总之，心理咨询是指运用心理学的方法，对在心理适应方面出现问题并企
2、求解决问题的来访者提供心理援助的经过。通过这学期对大学心理二的学习，我对心理知识有了一定的了解，首先是对心理学的发展史有了一定了解，然后是学习了一些团体活动的知识，并且在参加活动课的经过中体会到了很多人生的知识，在团体活动中大家相互敞开了本人的心扉，积极的介入到了集体的活动中，在此中再一次体现了集体的气力在心理咨询的活动课中，我认识到了人心中脆弱一面，有时心灵事多么的需要别人的呵护，那种心与心的沟通才能让人体会到沟通得喜悦，我们的心理咨询的模拟有时会让人感觉像节目表演，但是大家真诚的心却又不能不让感动，初次它让我体会到了那种帮助别人的喜悦。活动课是施行素质教育的有效形式，是理论联络实际的重要途
3、径。它能够调动学生学习的激情，活跃课堂气氛，真正到达育人效果。学生在实实在在的活跃的生动的并且有一定新意的活动中遭到教益和启迪，促进知行的结合。学生在主动介入教学经过中，激发了感情，明白了道理，情理凝结，构成了信念之后，进而需要在行动中表现本人。此时老师要引导、鼓励学生把健康高尚的情感向外投射，为他们提供展现本人行为的时机和场所。这学期我还参加了我们学校的心理协会沁心港湾，这是一个暖和的大家庭，大家在一起共同努力，不仅学到了很多心理方面的知识，还为其他同学提供心理方面的服务。十分是今年的5。25活动更是深深的感动了我，教师与同学们的亲密交谈让同学们，还有我有懂得了很多很多而且在这里我能够把在心
4、理课上学到的知识付诸与实践，让我学而致用！完成了大学心理学二的学习，我对本人大学四年的生活有了初步的规划，对以后的路，对本人的职业生涯有了一个初步的规划可见，心理学对我们大学生的帮助之大是显而易见的。我们无论在生活、还是学习、交际方面都能够用到这方面的知识。这门选修课我很感兴趣的一门，我有种不用逼本人去专心听课，而是那种不由自主被教师所吸引的感觉。可见心理学真的有它的魅力所在啊！固然我选修的心理课结束了，但我对心理知识的学习却还没有结束，或许心理学跟我以后的职业没有什么很大的联络，但是心理学知识对于我的帮助却是长远的，甚至是一生的。心理学心得体会220xx年5月到6月期间，我参加了老师发展在线
5、的管理心理学课程的集中学习，经过这段时间的深化学习、积极考虑、优秀老师间的工作沟通与讨论，使本人对管理心理学这门课程的整体规划和课程技巧有了明晰的目的和方向。作为一个在老师岗位工作两年多的青年老师，不管是在教学、科研还是学生工作中都会存在一定的困惑，通过本次培训，在著名主讲老师李永鑫教师的精彩讲授下，使我对高校管理心理学课程的知识构造、教学方法和专业建设有了更全面深化的认识。我发现，工作中存在的很多问题都会与管理心理学的相关知识点存在很大的关系，为了更好的提高本身的工作积极性、提高教学技巧与方法、不断积累相关前沿专业知识、了解学生的思想动态，我认真学习和考虑了本次培训的主要内容。本次培训让我对
6、李教师的授课技巧有最深入的认识。课堂思路明晰，让学生有明确的学习目的;引用经典案例，能够捉住学生的课堂注意力;课堂上与学生进行面对面的沟通，让学生能够边考虑边接受新知识，记忆深入;课前5分钟的小共享，培养了学生自学的习惯和查阅资料分析资料的能力;教学课本上的知识与课外资料上面的知识相结合，扩大了学生的知识视野，案例教学法的学习，让所有知识点都融入到案例里面，让学生能学到更实际的东西。这些授课技巧让我感受颇深，作为刚刚做专业老师两年的我，对于理论性强的课程，很难把握课堂情况，尤其是职业教育里面，学生对理论强的知识点接受起来也比拟困难，同时本人讲授起来比拟生硬干瘪，学生听得也没有激情，教学效果差。
7、通过本次培训，让我对教学技巧有了更深入的认识，教学技巧的好坏直接影响到了课堂的教学效果，直接影响了学生能否能够最好的学到知识、运用知识和在实践中应用知识。通过本次培训我也反思了本人这两年的工作状况，作为老师岗位的新人，要有一个职业角色转换的学习体会经过，在不断体会老师这个名称的荣耀的同时，不断地寻找正确的属于本人特有的职业方向，塑造个人的老师形象，明确本身工作目的。在教学和学生工作中，多多和学生进行沟通沟通，了解学生的心理动态的同时，结合本人所讲授的课程，让学生能够轻松的接受新知识，不断完善本身的工作方法并总结积累经历，提高本身的教学水安然平静业务能力，通过和学生的沟通来对本身教学工作能否成功
8、得以客观的反应，找到本身工作的缺乏之处和成就感与知足感。多与学校的老老师互相沟通沟通，养成在困难课题和挑战工作中勤于考虑、擅长专研的习惯，不断提高本身的科研能力。在高校不断发展的同时，加强学院与企业之间的合作与沟通，提高本身与学生的动手实践能力，并且对互相教学资料进行分享和沟通。综上所述，通过学校和老师网络培训资源，开阔本人的眼界，了解全国高校老师的相关信息动态，多参加相关培训或专业会议，丰富本身的专业知识水平，并提高本身的综合能力。通过本次管理心理学的学习与讨论，使我更深入的认识到了要把握好课堂授课技巧才是整个教学效果的最终体现，不仅仅是要本人努力地工作，更重要的是要多于学生沟通沟通、总结经
9、历，通过课堂教学来不断实现本人的人生价值、提高本人在工作中的成就感、知足感和幸福感，找到人生的职业兴趣，只要这样，才能在工作中找到积极向上的动力，才能在老师这个荣耀的岗位上走出属于本人的光芒之路，不愧本人的学生，不愧本人的良心。心理学心得体会3青年时期是人生中的一个重要时期。在这黄金般的十几年中，我们的思想意识急剧变化，心里也逐步变得成熟，这些变化对我们今后的发展都起着至关重要的作用。青年是祖国将来的建设者和接班人，因而在一定程度上讲，青年心理发展变化的结果，将直接关系到祖国将来的命运。在学习青年心理学这门课之前，我对青年心理变化的规律及特点没有多少认识。经过八周的学习，我对青年心理学有了较为
10、系统的认识，了解到不少有关青年心理学的知识，这能够及时校正我的心理发展方向，对我个人的成长也是大有裨益的。下面我结合我的个人观点及经历谈一下我学习这门课的感受。一、心理健康。我们一直强调要做到“身心健康，可见心理健康对一个人的意义重大。在当代社会，对心理健康的重视程度甚至超过身体健康。统计表明，心理疾病已经成为人类健康的最大杀手。而作为将来栋梁的大学生，其心理状况却不容乐观。一位大学生在校友录上留言讲：“上课，枯燥，没劲；自习，无聊，没劲；睡觉，多了也累，没劲；打工，累死累活，让人剥削，没劲大学让我好失望。为我哭泣吧，我的大学这段留言充分体现出现代大学生的心理现状。近乎惨烈的社会竞争，来自社会
11、和家庭的宏大压力以及对学生心理教育的忽视使大学生的心理问题逐步积累，最终爆发出来。一些大学生由于不堪重负，用自杀结束了本人的生命。一个个大学生轻生的血淋淋的事实是我们不愿提及的，但这背后隐藏的大学生的心理问题却是我们不得不面对的。以前父亲跟我谈到自杀现象时曾讲：“无论什么时候，无论怎样都不能自杀，自杀让本人获得了解脱，但这却会给家人带来无尽的痛苦。大学生自杀是种极不负责任的做法。我们不仅是为本人活着，同时也是在为我们的家人或者，这种责任感是我们必须具备的。二、亲子关系。怎样处理青年期的亲子关系问题已经成了一个世界性难题。由于我们在青年期开场构成本人的世界观、人生观和价值观，会与父母在看待事物上
12、产生不同意见，在其他方面也会与父母产生某种程度的矛盾与不协调，亲子关系由此产生。生活中由于亲子冲突处理不当导致亲子关系紧张甚至酿成家庭悲剧的例子笔笔皆是。要正确处理亲子关系，解决好亲子冲突，要求亲子双方面对面的、心平气和的沟通。做子女的要适应父母的价值观，理解父母的良苦用心，认识到父母所做的一切都是为本人好，尽管其中可能有不妥之处。父母要努力理解和尊重子女，做到作风民主、严而有度，关心而不溺爱孩子。我以为在处理亲子关系方面，我的父母做的就比拟好。我和父母在绝大多数问题上能够做到坦诚的心平气和的沟通，尽管有时也会在一些问题上由于看法不同而发生争论，但从没有发生过言语的形式上的冲突。我上高二开场住
13、校，上高中时平均一个月回家一次。父母以为这是个不错的锻炼时机，能够让我充分了解宿舍生活，也有利于上大学后尽快适应，因而父母并没有由于我住校而感到失落。我在学校也经常与父母联络，每隔几天就往家里打一次电话，沟通一下本人最新的情况。在学习上父母没有给我施加压力，告诉我只要尽力就好。我也喜欢看京剧、听“红歌，在价值观上与父母有很多一样之处，我以为这些对构建我和父母和谐的亲子关系是很重要的。三、恋爱问题。记得在报到时学校召开的家长见面会上学校领导对大学生恋爱的态度是“不支持，不反对。上学期上英语课时教师讲做到下面三项的大学生活算是多姿多彩的大学生活：首先要保证学习好，争取被评为优秀或拿到奖学金；第二要
14、参加社团活动，最好能有关一官半职；第三就是要有一个男朋友或女朋友。但我个人是反对大学生恋爱的，原因主要有三点：1、恋爱会影响学习。青年心理学中强调大学生恋爱应有利于学习，但上高中时身边一个个鲜活的例子让我对谈恋爱促进学习不抱任何奢望。2、恋爱会增加很多我以为不必要的开支。（一味辛酸父亲写给儿子的信）就是一个很好的例子。心中的儿子在恋爱后给父母写信的次数越来越少，每次信中都要求父母给他汇钱，要求汇款的金额也越来越大。至少在我看来，吧父母的血汗钱花在这方面在良知上就很难过得去。3、大学生在心理上还不是很成熟，在很多问题上都缺乏必要的应对措施，可能会无法接受失恋这一突如其来的沉重打击，影响到本人一段
15、时间的心态和学习状态，甚至会产生极端后果。在恋爱问题上，我以为父母的作用至关重要。父母处世的经历比我们要多得多，适当遵从父母的意见和建议，能够让我们在恋爱和婚姻问题上少走弯路。总而言之，对于中学时期心理教育普遍缺失的现代大学生来讲，青年心理学这门课的开设是特别正确的。它对青年时期常见的心理现象进行了较为深化细致的分析，对大学生心理的成长成熟具有积极意义。学了这门课，我会在今后的学习生活中运用相关知识解决我碰到的问题，保持良好的心态，为以后的发展打下坚实的基础。心理学心得体会4在假期中，我通过校视通学习了（教育心理学）这门课程，通过学习这门课程，我学到了很多专业知识，也对学习中的很多方面有了新的
16、认识，下面是我学习的心得体会：教育心理学是一门介于教育科学和心理科学之间的穿插学科，它的研究对象是教育经过中的心理现象和规律，包括受教育者的各种心理现象及其变化和发展规律，以及教育者怎样通过这些规律对受教育者进行行之有效的教育。本学科的研究有助于促进整个心理科学的发展，对教育实践有重要的指导意义。同时，这也是心理学专业的学生必修的一门专业课，在整个心理体系中占有重要的位置。教育心理学主要分为四个模块，一是学习的本质，二是学习的经过，三是影响学习的因素，四是教学与管理。其中，学习与学习理论是学科的核心内容之一。它既介绍了学习的本质，并对不同的流派提出的学习理论进行了具体的介绍。我以为这部分内容相
17、当重要，它让我开场了对学习的考虑，第一次去尝试理解人类是如何学习的。行为主义、认知派、人本主义、构建主义等对人类的学习作出了不同的解释，其中的很多观点都让我产生了强烈的共鸣。在佩服和敬仰这些伟大的心理学家的同时，我学会了用辩证的方法来看待问题。他们提出的理论基本都能在某一方面对问题得到很好的解释，但也必然会在某些方面有所欠缺。仔细深化的考虑能够给我们很多启示，对我们的学习有重要的指导意义。但是，同时我们可以以看到在人类学习机制的探索之路上仍然有很多未解之谜。关于认知领域的学习经过和行为领域的学习经过，我主要学习了六个方面的内容：知识的学习、学习策略的学习、能力和创造力的培养、动作技能的学习、学
18、习的迁移、品德的构成。这是对认知领域和行为领域的学习经过的具体介绍。这几方面的内容都是很实用的。而且我个人对这方面的内容比拟感兴趣，所以很喜欢学习这部分的知识。把握知识是学生学习的主要任务，也是学校教育的核心内容之一。知识的定义学习心得，知识的分类，知识的表征形式，以及元认知和概念学习，这些关于知识学习的内容让我对知识二字有了不同的认识，有种恍然大悟的感觉，没学习之前固然觉得本人很清楚什么是知识，但却不能用准确的文字表达出来，学习了教育心理学后才知道知识是指存在于语言文字符号中的信息，或者讲是主体在与环境互相作用而获得的信息及其组织形式。学习了这门课程后，感觉到本人的专业素养提高了，能用心理学
19、的一些术语和理论来解释学习中的一些现象。在不经意间就会把所学的理论知识和现实联络起来，尝试着从教育心理学的观点去理解、解释。学习策略的学习这章内容，我以为非常重要，固然在我们的日常学习中经常会使用某些策略，但从未系统的考虑过，经过学习，我们能够系统条理的了解我们在学习中所使用的策略。同时，我们还能够利用这部分知识给学生进行学习策略辅导，帮助不擅长使用学习策略的学生找到合适本人的学习策略，提高学习效率，愈加轻松愉快的学习。智力和创造力是个体差异和个性化的重要表现，也是影响学习的重要因素，智力和创造力的培养非常重要。其中我最感兴趣的就是智力的测量。对于如此抽象的智力，心理学家设计出了一个又一个量表
20、进行量化，对神奇的智力进行测量，这让我感遭到了心理学的魅力所在。教育心理学把心理和教育融为一体，把心理学的理论应用到教育中来，真正实现了它的价值。对于创造力的培养也让我有很深的感触。随着年龄的增长，创造力似乎有逐步下降的趋势，幼儿的创造力水平很高，而成年人的创造力水平则比拟低。对于动作技能的学习，知识的迁移，以及品德的构成等方面的内容也同样让我获益匪浅。例如：知识迁移的学习定势讲就给我留下了很深的印象。了解了这个理论以后，能够知道我们在以后的学习和教学中，擅长运用已有的学习定势，因势利导，促进新的学习和问题解决，同时，还能够避免由于学习定势对问题解决带来的干扰。总而言之，通过这一假期对（教育心
21、理学）的学习，我收获良多。不仅有专业知识的积累和专业素养的提高，而且对很多学习事件有了崭新的认识和感悟。心理学心得体会5人的行为都是受心理意识支配的。老师学习教育心理学，懂得学生怎样才能做到高效率高质量地学习，老师知道怎样高效率高质量地进行教育教学活动，将会对教育教学工作产生积极的促进作用，进而使教育真正成为涓涓细流，滋润着学生的心田。孩子的世界单纯如白纸，但正是这简而又简的单纯甚至有时让我们无从入手，离那片可贵的心灵世界失之交臂。有的时候我们真的应该换种目光看孩子，看待他们的爱好、看待他们的行为，甚至看待他们的缺点。换种目光看孩子的能力，会发现孩子的潜力令人叹服。那天所任教的班级没有英语课，
22、又因琐事干扰，我布置作业的时候已接近放学了，孩子们正拾掇着书包，看到匆忙而至的我，大部分孩子都主动拿出本子记作业，只要小琛怪叫一声，小家伙本以为能够偷懒呢。我心里不禁有些窃笑，“大家根据第七课所学，本人设计一课圣诞树，并根据所画写出五个英语句子。小琛呢，需要写出十个句子。小琛有些颓然。其实作业布置五个句子，我是考虑到孩子们的实际能力的，小琛学习中等，十个句子对他来讲是有一定难度的，但我的目的是要他改正本人不端正的学习态度，我也准备了第二天的讲辞结合他无法完成的作业，好好教育他一番。第二天课代表将作业送来，却意外的在没完成作业的名单里没有发现小琛的名字，急忙找到小琛的作业，令我意外的字迹整洁，十
23、个句子不但写完好了而且基本没有语法上的错误，我不禁感慨万分，不是孩子们没有能力，只是我们没有适时发现他们的潜力。换种目光看孩子的行为，会发现孩子的举动皆自心生。小越是班上一个一本正经的女孩子，相处了半年之久，我几乎没见她笑过，偶然也只是若有若无的一丝微笑。但我也没见过她的眼泪，即便面对我的怒斥之时。我便认定她是一个喜怒不形于色的孩子。可是就在这一周之内，我不但目击了她的开怀大笑，也见到了她的泪如雨下。本周伊始，为了调动孩子们各方面的积极性，班级出台了一项新的“制度根据新划分的小组进行竞争，每周结束后总结，分数位居第一的小组，可利用班费为他们照张小组合影。消息一出，教室里欢声如雷。更让我惊讶的是
24、小越眉开眼笑，手舞足蹈。那种兴奋，让我看到了一个孩童的无拘的天真，久违了的浪漫又出如今属于它的脸庞上，于我那是一种如何的惊喜啊，于她那又是一种如何的欢喜啊!原来和同学们合影纪念，对他们竟有如此大的魔力。一周很快就结束了，很遗憾，小越所在的小组名落孙山。在夺魁小组的欢呼声中，我又一次地关注了小越悲伤垂泣，泪如雨下。这还是那个我曾经以为“表情肌不发达的孩子吗?感受着一连串来自小越的意外，此刻的我也真的有些悲喜交加了。悲的是，半年来我一直没找到小越的切入点，禁锢了本来属于孩子的天真;喜的是，对于教师的关注，他们是如此的在意。这也无疑给了我强烈的信息，每个孩子都有他的关注点，关键在教师怎样去挖掘、去引
25、导。小越那双含泪的眼睛一次次的在脑海中浮现，想想孩子们一周来的新变化：课堂守纪了，下课文明了，不乱丢垃圾了.那么多积极上进的孩子，固然于心不忍，但没有规矩不成方圆，每个人都应该遵守规则。放学的铃声在耳畔响起，愉快的乐曲让我的心也轻松起来，迈向教室的步伐也变的轻盈。一会儿我还是会替小越遗憾，但我会告诉她，她今天成了我的教师，给我上了生动的一课，并不是孩子缺少喜怒，而是教师没有挖掘到孩子的心灵真正需要的东西。孩子的世界与成人的想法真的是不同的，作为教师，我会在不同的问题上，多学一点教育心理学，换种目光看孩子，也就是站在孩子的立场上多考虑他们的所思所想，为孩子的发展做好一名老师应尽的义务。心理学心得
26、体会61、我们从外界所获得的信息或者学到的知识必须在生活中合理应用才能显示它们应有的气力。知识本身无法决定我们的幸福感，我们的成功和自尊水平等，可见光有知识是不够的，我们还应该充分的理解它，能够合理的解读它，同时对知识应用所涉及的现实情况有一个客观全面的认知，两者相结合就为我们把知识应用于实践打下了一个良好的基础。2、我们应该学会主动学习而不是被动的接受，主动学习分为两个阶段，第一个阶段是充分理解所学知识，至少能够用本人的语言或文字把所学内容的本质表达出来，也就是讲出来或者写出来，只要做到这一点才表明我们对所学知识的理解到达了一定程度。在学习的经过中把本人感兴趣的或者感觉能够应用的地方写下来，
27、进行重点的挖掘和探索，让本人对这些内容的理解更深化和充分。第二阶段是制定知识的应用方案，安排练习时间，通过实践检验本人的设想，检验本人对于知识的解读能否合理，对解读的不合理的地方进行考虑纠正，重新修改应用方案进行验证，在这种实践经过中对所学知识进行升华，只要完成了这两步才算到达了我们学习知识的目的。3、我们应该学会在学习或工作的经过中主动安排进行积极心理休息，积极心理休息和拖延的区别在于，积极心理休息是有规律的，受自我控制的，目的是为了通过一小段时间回首总结经历，或者调解心情，缓解疲惫以便以更好的状态投入下一段工作或学习中。而拖延是顺从本人内心的分心冲动而失去控制，占用了本该用来学习或工作的时
28、间。4、平静的气力：4.1我们通常都是在遭遇了挫折，感遭到了本身的消极情绪的时候才被动的进行反省，在这种反省中，我们很可能进入一种叫做自我倾注的状态，也就是讲我们把注意力投向了本人的内部，反复回忆分析引发消极情绪情境的一些细节，使这种消极情绪被加强而不是消弱，容易沉陷在这种消极感受和导致消极感受的想法中。因而我们应该学会主动的反省，在本人心情安静冷静僻静的时候进行反省，以便把注意力集中在客观现实上，针对面对问题进行反省，这时总结失败的经历教训就能够减少错误归因，得到比拟合理的答案。4.2当某种经历正在进行时，人生经历的获取是在你尝试分辨什么是重要的，什么应该舍弃什么应该保留的时候，也就是进行分
29、析考虑的时候，这些一般发生在经历之后，进行平静的自省的时候，有时候急着做事反而不如做完一件事后稍事休息，让心情安静冷静僻静下来认真的反思一下效果好，也就是讲我们最好养成经历、享受平静和反省的行为形式。平静为我们进行内省提供了一个可靠的环境，让我们有时机反省我们的所见所闻所讲所做的事情，这可以以讲是一种深层次的学习，由于这种反省重现可能构成一种学习记忆机制，包括学习、理解、记忆、保留。当我们进行考虑时，我们在脑海中重放素材时，我们更容易保留和记住之前的经历，积累对人生有益的经历。5、快乐是由我们的精神状态而定，也就是讲是由我们对事物积极的思维方式和主观感受而定，而不是由社会地位、银行存款等外部条
30、件所决定。幸福是一种终生的追求，是一个连续统一体，幸福没有客观标准，只是某种比拟方式下的一种主观感受，能否幸福也取决于我们采取哪种比拟方式，我们只能追求更幸福。6、常识并非那么平常，十分是应用于实际，积极心理学的一个目的就是让常识更平常，学习的目的是用于本身的转变，没有转变就没有成长，那些快速见效的讲法都是皇帝的新衣，是不存在的，是过高的承诺和过低的兑现，真正起作用的都是一些常识性的东西，假如我们能经常的记起这些常识，把它应用于我们的生活中，解除那些阻碍我们对已熟知事物产生新的认识的认知束缚，解除我们从已熟知事物中获取好处的情绪束缚，纠正和改变那些束缚我们的行为习惯，促成我们本身的转变和成长，
31、那么这些常识就会显得不平常。心理学心得体会7通过这段时间对管理心理学的学习，使我了解了有关管理心理学的部分知识，接下来，我就将在课程上所讲到的鼓励的重要性来谈谈本人的体会。俗话讲得好：良言一句三冬暖，恶言一声暑天寒。无论是大人还是孩子都喜欢遭到表扬和鼓励，尤其是孩子，鼓励孩子会使他们愈加健康发展，而批评打击的一句话，会让幼儿变得畏缩犹疑。所以讲，鼓励使人拥有本人，拥有动力，拥有改变本人甚至改变世界的作用。鼓励的含义鼓励就是激发鼓励的意思，查阅资料可知：从心理学角度分析，是指激发人的动机的心理经过。在管理心理学中，是指通过知足个体的需要，提供支持，创造条件并到达调动人的积极性、主动性和创造性的经
32、过。可见，鼓励是引起个体产生明确的目的，并指向目的行为的内在动力。鼓励是管理的基本职能：组织管理就是要运用有效的方法和手段，以充分利用人力、物力、财力、信息资源，最大限度地创造和提高社会经济效益。从相关书籍了解到：鼓励是管理的基本职能，管理者的一个重要任务就是对员工采用适当的手段和策略，以鼓励其工作的积极性、主动性和创造性。管理者要了解员工的心理，关心员工的需要，运用鼓励的有效方法和手段。所以我们能够以为鼓励是实现组织目的的有效手段：企业的生产经营活动是人有意识、有目的的活动。人是实现组织目的最活跃、最根本的因素，没有人的积极性，或者人的积极性不高，再好的装备和技术、再好的原材料都难以发挥应有
33、的作用。而鼓励作为一种刺激因素，目的在于通过知足员工的需要，激发其工作的动机，使员工对实现组织的目的保持高度的热情。因而，鼓励是实现组织目的的有效手段，是保证组织各项工作正常进行的有力保证，对于组织目的的顺利达成具有重要意义。怎样让整个企业运行管理的重要问题之一就是要调发动工的工作积极性，鼓励是管理的一个重要功能。鼓励，简单地讲就是调动职工的积极性，作为组织的管理者，为实现组织的既定目的，就必须通过有效的鼓励，激发全体成员的斗志，充分调动人的工作积极性，最大限度地利用人力资源，为管理工作服务。鼓励能够提高员工的工作效率和业绩：美国哈fo大学心理学家詹姆士在对员工鼓励的研究中发现，按时计酬的分配
34、制度仅能让员工发挥20%30%的能力，而假如遭到充分鼓励的员工，其能力能够发挥出80%-90%，管理学家的研究表明，员工的工作业绩是员工能力和售鼓励程度的函数，即绩效=能力鼓励。假如把鼓励制度对员工创造性、革新精神和主动提高本身素质的意愿的影响考虑进去的话，鼓励对工作绩效的影响就更大了。鼓励能够造就良好的竞争环境：科学的鼓励制度包含一种竞争精神，它的运行能够创造出一种良性的竞争环境，进而构成良性的竞争机制。在具有竞争性的环境中，组织成员就会遭到环境的压力，这种压力将转变成为员工努力工作的动力。有效鼓励能够吸引和留住优秀人才：知识经济时代的到来，意味着企业间对人才的争夺越来越鼓励。德鲁克以为，每
35、一个组织都需要三个方面的绩效：直接的成果、价值的实现和将来的人力发展。缺少任何一方面的绩效，组织费垮不可。因而，每一位管理者都必须在这三个方面均有奉献。我们常听到公司的成绩是全体员工努力的结果之类的话，外表看起来管理者非常尊重员工，但当员工的利益以个体方式出现时，管理者会以企业全体员工整体利益加以拒绝，他们会讲我们不能够仅顾及你的利益或者你不想干就走，我们不愁找不到人，这时员工就会觉得重视员工的价值和地位只是口号。显然，假如管理者不重视员工感受，不尊重员工，就会大大打击员工的积极性，使他们的工作仅仅为了获取报酬，鼓励从此大大削弱。信任是最好的鼓励。主管人员要懂得如何用有效的态度和悦人的方法去鼓
36、励员工，是特别重要的事情。用各种方法方法去鼓励员工，是特别重要的事情。经理在整个职业生活中起着双重作用：经理鼓励下属，下属鼓励经理;既当双亲，又当孩子;既是老师，属鼓励经理;既当双亲，又当孩子;既是老师，又是学生;既是销售员，又是顾客;既是主人，又是学生;既是销售员，又是顾客，又是仆人，经理总是在扮演两种角色。父母经常鼓励孩子。我们是从托马斯父母经常鼓励孩子。我们是从托马斯爱迪生和他的母亲那儿认识到这一点的。的他的母亲那儿认识到这一点的。旁人对一个小孩的自信心能使这个孩子信任他本人。当这个孩子感觉到他是完全沉浸在暖和而可靠的信任中时，感觉到他是完全沉浸在暖和而可靠的信任中时，他就会干的很出色。
37、他就会干的很出色。他不会费尽心机地去保护本人免遭失败的伤害，相反，己免遭失败的伤害，相反，他将全力地探索成功的可能性。他的心情是舒畅的。的可能性。他的心情是舒畅的。信任已经大大地影响了他，使得他把本人内在最美妙的东西发挥出来。爱迪生讲：我的母亲造就了我。鼓励能够提高员工的工作效率和业绩：美国哈fo大学心理学家詹姆士在对员工鼓励的研究中发现，按时计酬的分配制度仅能让员工发挥20%30%的能力，而假如遭到充分鼓励的员工，其能力能够发挥出80%-90%，管理学家的研究表明，员工的工作业绩是员工能力和售鼓励程度的函数，即绩效=能力鼓励。假如把鼓励制度对员工创造性、革新精神和主动提高本身素质的意愿的影响
38、考虑进去的话，鼓励对工作绩效的影响就更大了。鼓励能够造就良好的竞争环境：科学的鼓励制度包含一种竞争精神，它的运行能够创造出一种良性的竞争环境，进而构成良性的竞争机制。在具有竞争性的环境中，组织成员就会遭到环境的压力，这种压力将转变成为员工努力工作的动力。有效鼓励能够吸引和留住优秀人才：知识经济时代的到来，意味着企业间对人才的争夺越来越鼓励。德鲁克以为，每一个组织都需要三个方面的绩效：直接的成果、价值的实现和将来的人力发展。缺少任何一方面的绩效，组织费垮不可。因而，每一位管理者都必须在这三个方面均有奉献。用信任来鼓励你的下属和员工吧！当你对员工抱有自信心时，他会成功更好的理想的完成你交给他的任务
39、。鼓励的方式鼓励的方式是多种多样的，对人的鼓励主要有外在的鼓励方式和内在鼓励方式。外在鼓励方式在短期内能显著提高员工的工作积极性，但效果不能持久，甚至有时会减低员工工作的积极性;内在的鼓励经过需要较长的时间，而且见效较慢，可是一旦起了作用，不但能够提高员工的工作积极性，而且效果能够持续很长的一段时间。鼓励的作用在传统的管理中，鼓励的作用根本没有得到足够的认识和利用。随着人本管理思想的发展和在实践中的应用，人们越来越重视作为组织生命力和创造力源泉的人的作用。因而，鼓励作为组织管理的重要职能之一，对于组织目的的实现、工作效率的提高、职工潜在能力的发挥都具有特别重要的作用。在课堂上的学习和大量的查阅
40、资料，我们能够明白鼓励不仅是对人，还是对企业的管理都是具有相当大的作用的，而一个企业的运作得怎么样，鼓励在此其中扮演了特别重要的角色，是不可磨灭的，在如今人才涌现的社会中，怎样留住人才，不是考什么工资待遇，而是一个公司的管理形式，运作形式，而鼓励恰恰是整个形式中不可缺少的一环。怎样运用好这个重要的管理武器去提升一个企业公司内员工的积极性，是一个长远的课题。心理学心得体会8也许是盘古开天辟地，也许是上帝的灵感创造了这个世界，也许是大爆炸创造了这个世界。可是，在这之后，真正创造了这个世界的，是人类的思维。由于人类的思维，产生了文学艺术，产生了科学技术，产生了这个世界上每个角落里的房屋建筑和花花草草
41、。同样，人类的思维，也带来了战争、凶杀、竞争、猜疑和嫉妒等恶性的东西。可是呢，也许是上帝播撒在人的内心的种子吧，人的内心总是向往着爱、快乐和幸福的。那么，在这样一个压力重重的时代处境下，我们怎么样才能获得本人想要的身心放松的幸福呢？答案就是：换一种思维。好像我喜欢的作家亦舒讲过的那样：“我享受着自由，呼吸着空气，喝着水，我是快乐的。再延伸一些来想：我的眼睛能看到美丽的山水和可爱的孩子，我的耳朵能听见动人的鸟鸣和哗哗的流水声，我有手有脚，我是幸福的。每个人来到尘世，还大抵都想获得成功。所以，最美妙的祝福语，一向都是：身体健康，生活幸福，事业有成。所谓成功是什么呢？在我看来，就是实现了本人的人生梦
42、想，得到了一定量的金钱和权利。这样，人的精神和脚步就会自由得多。也就是讲，成功是为了自由。那么，怎么才能获得成功呢？成功的方法，其实也很简单，那就是：擅长考虑。纵观古今中外每一个人成功的人，都是擅长考虑的。只要擅长考虑，思维才能不受束缚，不受前人言论和世俗舆论的束缚，并且创造出一些新的规则。而一个能制定规则的人，就一定已经是一个成功的人了。以上所分析的，就是实用心理学中所讲到的一种思维方法：变通思维，即换个角度看问题。这本书中，还讲到了另外六种思维方法，包括逻辑思维用理性推断结果、比拟思维在互相比照中寻找方向、逆向思维从目的地出发的艺术、创新思维让思维变得更有创造力、发散思维学会举一反三的妙用
43、、定势思维不要墨守成规等。这七种思维方式，涵盖了人类思维的方方面面。而且，书中讲述的事例都是很新鲜的，给人阅读上的新奇感。书中将心理学的知识融会贯穿到一个个生动的事例中，阅读起来，趣味盎然。这本书合适对心理学感兴趣的所有读者阅读，尤其合适对人类的思维方式感兴趣的读者阅读。翻开这本书的目录，相信你一定一眼就能看到一种或者几种本人感兴趣的思维方式。然后，打开书，阅读一下，相信你一定会有所启发，甚至恍然大悟。把这七种思维方式的50个思维法则灵敏运用到生活之中，相信你就能趋利避害，改变现有的不满意的一切，得到你所向往的东西动人的爱情、美妙的亲情、美丽的心情、成功的事业和自由的生活！心理学心得体会9通过
44、学习（管理心理学），让我学到不少的心理学知识，受益匪浅。管理心理学是运用普通心理学提示的人的心理活动的一般规律，并使之在管理活动中详细化，了解人的心理活动规律是管理的一个重要方面。人是企业主体，是人、财、物诸生产要素中最重要的.要素，因此也是管理的核心。管理心理学以分析组织中人的心理与行为为重心。人是一切事业的基础，人是管理的基础，也是所以需要管理的原因及目的。当代管理的特点之一就是强调以“人为中心的管理，要做到这一点，就应该把握人在管理经过中的心理活动的规律。而管理心理学就是研究管理经过中人的心理活动规律的一门学科，因而，学习管理心理学的知识，不仅有助于管理者把握管理经过中人的心理活动的规律
45、性知识，而且有助于管理者树立以“人为中心的管理理念。管理心理学的研究原则：1、客观性原则：管理领域中的一切心理现象都是一种客观存在的事实，它是和活动的外部条件和内部条件相互联络的。2、联络性原则：人的心理现象与外部环境的刺激、主体的状况和反响活动严密地联络着。3、发展性原则：世界上的万事万物都是处在运动与发展之中，所以管理心理学的研究也要贯彻发展性原则。管理心理学研究的方法：1、观察法：是在日常的不作人工干涉的自然和社会情况下，有目的有计划地直接观察组织中人的行为的研究方法。2、实验法：是研究者有目的地通过严格控制或创设的条件，主动地引起被试者的行为变化。3、调查法：是通过搜集各种有头材料间接
46、了解组织中人的心理活动的方法。调查的方法有谈话法、问卷法等。4、测验法：是根据预先制定的标准化的测量表对人的心理品质进行测量的方法。5、个案法：也叫案例法。学习管理心理学的意义：1、有助于管理者树立以“人为中心的管理理念。2、有助于物质奖励与精神奖励的统一。3、有助于提高劳动生产率。4、有助于加强政治思想教育工作。其中，我觉得在（管理心理学）中，沟通是一个非常重要的环节。沟通：指在管理中发生的、两个或两个以上的人或群体，通过一定的联络渠道，传递和交换各自的意见、观点、思想、情感与愿望，进而到达互相了解、互相认知的经过。而人与人的沟通有着很多特殊性：主要是通过语言来进行的；不仅限于信息的沟通，而
47、且包括情感、思想、态度、观点等的沟通；沟通动机、目的、态度等心理因素有着重要的意义；会出现特殊的沟通障碍。因而，不管是面对上司或下属，只要良好的沟通，才能使事情进展顺利。以上是我学了（管理心理学）以后的一些浅薄的归纳和心得。深深体会到管理心理学的博大性和必要性，以后将愈加注意将管理心理学在工作中的应用，不断地学习理解，使之更好的为工作带来成功。心理学心得体会10前段时间幼儿园布置每位老师要学习一本专著，我学习了幼儿心理学，通过学习，我深知：幼儿阶段是人生的奠基阶段，而幼儿老师是年轻一代最初的启蒙老师，在幼儿成长经过中起着主导作用，幼儿园不同于中小学，幼儿教育形式是以为基本活动形式，寓教于之中，
48、是幼儿共同的活动形式。作为老师首先应该是孩子的朋友，在平等的关系中，老师是幼儿的伙伴，使幼儿在心理上到安全，放松，让他益生活在自由、尊重、平等、合作的气氛中，在这气氛中，让幼儿充分的活动，获得表达本人欲望和能力的时机。每个孩子的个性都不一样，有的孩子活泼大方，他们能主动表现本人，见到客人能主动打招呼，听到音乐就能翩翩起舞，为大家表演，这样的是我们所倡导的。但是有些孩子，他们在幼儿园里比拟活泼，一旦离开了他们熟悉的环境，或家里来了客人，或者幼儿园来了陌生人参观等等，他们便很害怕，不敢讲话。这种害怕性格的构成，大多由于缺乏锻炼的时机，缺少表现本人的勇气的条件，假如不及时加以引导，将严重影响幼儿一生
49、的发展。害怕的幼儿往往没有勇气在众人面前讲话，或讲话声音很小，为改变这种害怕的性格，我们努力为幼儿提供“讲的时机，让幼儿在每个人面前表达本人欲望和本人的感情。作为一名幼教工作者，如何去教幼儿、如何主动和幼儿沟通是很重要的。第一、如今的教育观，要请教师与幼儿的地位是平等的。老师要尊重每一位幼儿，作为朋友坐下来与幼儿谈心，了解他们的性格特征。这些来容易的话，做起来却很难。每个人都有本人的权利，包括幼儿本人的权利，所以做什么都不要强迫幼儿去做，能够去引导幼儿去做。老师以亲切的话语，关心他们喜欢，做什么，需要什么。这样既拉近了师生关系，又使我们目的得以施行。第二、开展丰富多彩的游戏，让幼儿从中得到知识。在教育活动中，老师就尽量多设计一些与教育内容相一致的游戏。