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1、语文教育与生命意识的培养研究摘要：语文能够将工具性和人文性有效地结合在一起，语文由于具有浓郁的人文气息，所以它能够更好地体现生命意识。在初中语文教学中融入生命意识的教育能够有效地帮助初中生正确地对待生命，使他们能够更好地认识和珍惜生命。将从三个方面阐述怎样在语文阅读教学、作文教学以及综合性教学中加强学生生命意识的培养，使学生喜欢上语文课，能够体会到语文学习的重要意义。关键词：语文教育；生命意识；培养策略近年来，面对中学生生命教育的缺失，身为语文老师应该明白本人身上背负的责任，不能单单地把本人的任务放在教育学生语文知识，能够运用语文学科的优势，让学生意识到生命的重要性，能够感遭到生命的价值。语文
2、老师应该帮助学生塑造愈加具有魅力的人生，培养初中生愈加浓郁的生命意识，使他们树立正确的人生观和价值观。一、在阅读教学中加强语文教育与生命意识的培养阅读是一种生命的平等对话。语文的阅读能够给学生带来更多的色彩，让学生体验到更多的生命感，进而让学生们感遭到生命的存在，去尊重生命，努力地创造生命的活力，这些应该成为语文阅读教学的内容。学校教育学生的目的就是让学生能够融入这个社会，而不是让学生作为一个专家。语文老师应该通过语文教学来塑造学生更好的生命意识，能够对语文的教学课本进行不断挖掘，进而有效地运用课本当中的生命资源。如八年级语文下册（醉翁亭记）这课，这篇文章是欧阳修由于倡导改革弊政而被贬官降职后
3、的作品。我在教学时，没有只带领学生了解文章的字面意思，而是引导学生在欣赏醉翁亭优美风景的同时，体会作者那种旷达的情怀和对自由快乐生活的向往。让学生领悟到人生并不是一路平坦的，每个人都会或多或少地碰到各种挫折和困难，但是面对挫折和困难要英勇面对，积极应对，用旷达的情怀，在山水之间排解忧愁，重获生活的勇气，而不是一挫不振，失去生活的勇气，这篇文章能够体现出语文教学的生命感。二、在作文教学中加强语文教育与生命意识的培养语文课从外表上来看就是在学习语言，但是深化来讲，语文课能够帮助学生奠定足够的语言基础，展现出一种生命的价值感。而作文教学则是语文教学中的重头戏，老师应该对学生进行正确的引导。要培养学生
4、良好的作文水平，最终帮助学生更好地关爱生命。作文训练能够帮助生命之间更好地沟通。通过作文练习，感悟生命，英勇面对挫折，培养安然平静的心态是作文教学的目的之一。在教学中，针对当今学生普遍是独生子女，缺乏吃苦耐劳的精神，耐挫能力差的特点，我在假期都会布置社会实践活动，开学以后让学生把本人的社会实践写成小作文，重点谈谈在实践活动中的感受。学生的实践活动五花八门，小到帮父母做一顿饭，大到帮家人去市场卖菜，去公益机构做志愿者，同学们纷纷在作文中抒发本人的感受，感慨父母的不容易，感慨社会的酸甜苦辣，懂得了亲情的重要，懂得了生命的可贵，体会到了生命的价值和意义。除此之外，我还组织在作文课受骗堂演讲，当堂辩论
5、的活动，演讲题目有“什么才是真正的朋友“正确对待嫉妒“心灵美重要还是外在美重要等等，学生从一开场的不自信，到后来的侃侃而谈，在练习写作文的同时，各方面的能力得到了很大的发展，而且还体验到了成功的喜悦，使本人的人生变得愈加快乐、具有意义。总之，作文教学能够培养学生生动活泼的生命意识，能够愈加突出地体现出生命化的语文教学。三、在综合性学习中加强语文教育与生命意识的培养新课标明确提出，综合性学习就是综合运用语文知识，将课堂知识和实践活动融合在一起。综合性学习内容广泛，自主探究和以实践为主则成为综合性学习的主要方式。初中语文老师应该让生命教育变得具有综合性，这样才能够使生命教育变得愈加全面，展现出愈加
6、重要的作用。在初中语文教学中，老师应该以生命作为切入点来引导学生的学习。老师在教学（扁鹊见蔡桓公）中通过问题的方式来引发学生进行考虑。比方蔡桓公为什么不听扁鹊的劝告，一意孤行？扁鹊为什么在蔡桓公不遵从医嘱的情况下，仍然提建议？学生在考虑以后，就会得出结论，扁鹊富有仁爱之心，尊重生命才反复告诫蔡桓公，而蔡桓公正是由于漠视本人的生命，拒绝建议和帮助，最后才会病入膏肓。在学习（我的母亲）一课时，能够让学生回家找到本人母亲年轻时候的照片，和如今的比照，提出探究问题，母亲变了吗？为什么变了？你为母亲做过些什么？学生在考虑经过中体会母亲养育本人的不易，十月怀胎，一朝分娩，十多年的辛勤培育，其间付出的艰苦无法估算，感悟亲情，感悟生命的可贵，培养学生正确的生命价值观，实现了教学生命化。本文从三个方面讲述了语文教育与生命意识的培养，分别包括：在阅读教学中加强语文教育与生命意识的培养；在作文教学中加强语文教育与生命意识的培养和在综合性学习中加强语文教育与生命意识的培养，通过这些策略带给语文教育工作者一定的借鉴和参考，最终让语文教学变得愈加具有意义，促进初中语文教学走向愈加美妙的将来。