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1、工业组态与总线技术课程开发应用摘要：工业组态与现场总线技术是一门综合性技术，是机电一体化方向专业的一门重点学科，研究开发工业组态与现场总线技术在机电方向的应用很有必要。本文介绍了工业组态研究设计、资源开发等相关内容，并根据现场实际情况，研究分析工业组态与现场总线技术在机电一体化方向的应用，仅供参考。关键词：工业组态；教学设计；资源开发随着当代信息化技术不断发展和进步，高职院校老师授课方法和途径发生变化，教学方法已经不再局限于传统的板书、挂图等方式展示教学1。（工业组态与现场总线控制技术）的课程开发构建理实一体化的形式，注重培养学生的动手能力，符合高职院校教学发展的科学性，先进性，合适高职院校教
2、学需求2。课程中的项目设置合理、层次分明、思路明晰。每个项目有项目描绘、能力目的、知识链接和项目施行。教学内容安排上突出重点并注重能力培养，能够对学生将来到工作岗位上的动手实践能力的提高起到关键作用。1课程研究的意义高等职业院校课程设置是人才培养经过中最关键的环节，因而要确定与高职院校人才培养相适应的课程，要明确课程在专业学习和实践应用中地位与作用。（工业组态与现场总线技术）课程教学内容要具有科学性与先进性，及时反映本学科领域的最新科研成果。开发配套的教学资源，突出重点，积极调动学生的形象思维，深化知识记忆和理解，在培养学生自主学习能力和扎实的动手能力方面有重要的意义3。2教学设计研究与资源开
3、发应用2.1教学设计研究课程可设置工业组态基本认识、西门子工业组态软件运行操作、MCGS工业组态软件运行操作、三菱触摸屏与PLC的运行操作、现场总线与工业组态的综合应用等项目，比拟准确地把握了本课程的特征，突出了实践性、活动性、校本性、选择性，符合新课程理念，对职业院校特色课程建设将会产生深远的影响，对学生全面健康成长也会产生积极的作用。教学设计根据工业组态技术的发展结合组态软件的特征来实现，组态软件是工业应用软件的重要组成部分，工业组态的发展受众多因素的制约，但是应用的带动对组态本身的发展起着重要的推动作用。随着工业的发展，将来组态软件将表现为嵌入式应用进一步发展、向更多的应用领域拓展和浸透
4、、根据用户需求大规模定制、构造信息平台、开放性技术等特征。本课程的教学设计重点突出了学生动手能力的培养，安排了三分之二的实训室课程，在培养学生动手、提高技能方面重点突出。课程改革、开发是高职院校教学改革工程的重要组成部分，是专业建设的基础，是提高课程建设水平、深化教学改革、提高教学质量、培养社会需要的应用型技术人才的重要保证，更是我国高职教育改革与发展的客观要求。对学生进行知识、能力、素质培养的重要载体，对人才培养目的起着特别重要的作用。课程开发与资源建设体现当代教育教学的思想，符合当代科学技术和社会发展进步的需求，促进学生的全面素质发展，带动高职教育教学改革，是集科学性、教育性、先进行、有效
5、性、整体性及示范性于一身的课程。（工业组态与现场总线控制技术）是根据高等职业教育培养目的，适应高等职业教育“行为导向，任务引领的特点，剔除了抽象的理论知识，设计由老师引导学生从生活实际中发现并提出问题，最终解决问题，让学生带着任务去学习，在实训中把握技能，本课程的教学设计是本课程开发的重点，教学内容安排上突出重点并注重能力培养，体现了高等职业教育的特色4。2.2教学资源开发应用教学资源的开发应符合专业人才培养目的和课程标准，适应教学内容和教学体系的要求，要严密结合学科、专业的调整，加快教材的更新，以保持教材的先进性、实践性和前沿性。（工业组态与现场总线控制技术）课程的教学资源开发不断创新教学形
6、式和内容，增加实践学时比重，鼓励开设综合性、创新性实训和研究型课程。在教学内容上与时俱进，保持教学内容具有先进性、科学性，及时反映了本学科领域的最新科研成果。不断创新与发展理实一体化教学资源，在内容是不断创新，增加实践动手环节，提高学生动手实践能力，同时编制配套的教学课件、视频、微课等资源。2.3教学方法研究本课程的设计采用理实一体化的教学形式，教学内容安排上突出重点并注重能力培养，建设工业组态与现场总线控制实训室，重点实训内容通过老师指导、学生动手建立工程实训，有条件的情况下能够带领学生进行校外实训基地的观摩学习。理论课程适当利用云班课进行资源、随堂考核，能够集中学生零散的时间，确保学生的学
7、习不受时间和地点的限制，根据本人的需要进行自主学习，实现个性化学习。教学经过中增加讨论教学的内容，鼓励学生提出问题，加强老师、学生之间的互动性，活跃课堂气氛，激发学生的学习动力，多样化的教学方法和手段。课程教学设计分层次，学生更容易接受，每个人的接受能力不同，一概而论效果并不佳，根据学生的能力和项目的内容分层次因材施教，效果更理想评量考核方法是教学设计中的一个重要组成部分，建立完善、合理的考核评价方式在课程建设中意义重大，采用适应高职院校技能型人才培养的经过考核方式，注重学生经过学习的考核评价，将考核评价方式多元化，对学生的成绩进行综合评定，建立相应的鼓励评价机制，对提高学生学习意识和提升教学质量有重要的意义。3结束语职业教育是培养职业人的教育，是以就业为直接目的的教育。通过重点课程建设、教学设计、教学资源开发能够推动高等职业院校各专业课程的整体建设，促进与高职教育特点相适应的教学理念、教学方式与手段，进而激发学生自主学习的意识，培养团队协作意识与动手实践能力，积极探索精神与创造性的思维。（工业组态与现场总线控制技术）的课程开发能够使高职教育教学相适应教学手段与方法，提高学生自主学习的积极性，老师教学也有针对性，教学重点和难点迎刃而解，教学效果显著。