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1、农村初中英语阅读教学考虑摘要：阅读教学,一直是初中英语教学的重点和难点。作为一名初中英语老师，笔者以为：激发学生的阅读兴趣，提高学生的阅读技能，培养良好的阅读习惯，是打造英语阅读高效课堂的关键。关键词：英语阅读；高效课堂；阅读方法和技巧；阅读习惯1怎样创立英语阅读课高效课堂1.1激发学生的阅读兴趣、营造和谐的课堂气氛是创立高效课堂的前提兴趣是最好的教师。对于英语阅读教学来讲，这一点尤为重要。在阅读教学中，只要当学生对阅读产生兴趣时，他们才会积极主动地进行阅读活动。作为课堂教学的主导者，老师应不失机会地给学生创设阅读气氛，激发学生的阅读兴趣，营造一种和谐的课堂教学气氛，让学生们能够主动阅读，热爱
2、阅读。1.2有效的合作学习和课堂提问是创立阅读高效课堂的手段课堂提问是阅读教学中最常用到的师生双边活动，它对于阅读任务的完成有指引作用。而“有效性又是决定课堂教学高效益的关键。因而，老师的课堂提问应能设疑启智，让学生进行小组讨论、争论、辩论，在完成阅读任务的同时，又调动了学生的积极性，大大提高了课堂效率。1.3精心设置阅读任务，培养学生的综合语言运用能力，是阅读课高效课堂的终极目的阅读的经过是语言输入与输出的经过，是交际的经过。因而，阅读教学的终极目的就是培养学生的综合语言运用能力。老师在教学中应根据不同的语篇材料，设计适量的灵敏性较大的阅读任务，力求对学生的听、讲、读、写各方面的技能进行训练
3、；或让学生从同一来源的材料或信息中探求不同答案，挑战他们的思维极限，培养他们的语言综合运用能力。老师要充分理解教学有效性的内涵，优化课堂教学，创立和谐英语课堂，提高合作学习和课堂提问技巧，任务设置从学生的听、讲、读、写和学习兴趣等方面入手，向45min要效益。2教会学生阅读的方法和技巧2.1阅读方法2.1.1跳读：就是快速的一步阅读法。这种阅读方法是为获得特定的信息而进行的有选择性的阅读，即找关键词。用这种阅读方法对于回答who、what、when、where之类的问题，或是寻找中心句最为有效。2.1.2扫读：指比跳读慢些的二步阅读法。这种阅读方法是通过泛泛地、粗略的阅读，对文章的内容构造有一
4、个整体的印象，了解大意，对文章有个整体概念。此种阅读方法能回答why、how之类的问题。2.1.3细读：最细致、最慢的深层阅读方法。这种阅读方法是学生在对全文整体感悟的基础上，对所读文章的全部细节内容的理解与把握。当然，在阅读训练中，我们要注意不同的阅读方法对于时间和阅读速度的要求会有所不同。2.2阅读技巧2.2.1学会猜想词意2.2.2学会推理判定。阅读经过中需要推理的信息主要有两类：1文章的主题包括中心大意、标题、体裁中心大意：一般从文章的标题、段落主题、文章的主题段进行分析、总结。标题：一般根据文章内容，十分是主题句，进行提炼。体裁：正确理解全文，根据文章的文体、目的提供或获取信息、抒发感情、讲明事实等来确定体裁。2作者的观点和态度作者的观点和态度往往是通过文章的措辞、文体、构造得以反映，这些又经常建立在事实基础之上，因而，推论时要以注意关键词句及主题内容为前提。结束语阅读能力是一个语言学习者的综合能力的体现。在阅读教学中，我们要培养成学生良好的阅读习惯，使其把握一定的阅读技巧和方法，提高其阅读能力，为他们今后的继续学习打下坚实基础。