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1、小议职业学校学生的养成教育实践一、对职业学校学生施行养成教育是社会的需要当前，大多数家庭经济条件普遍较好，且大部分的家长对于孩子的身体外在健康普遍都较重视。但往往当代父母忽视了对孩子的养成教育，或者过于溺爱孩子、生活条件的优越知足造就了坏的习惯。因而，要矫正这部分学生的行为陋习，对于职业教育来讲有着重大意义。职业学校的学生大部分来自省内各地，一般都是住校制方式，因而在施行养成教育时，独具优势。职业学校往往都是封闭式管理，学生住校后主要生活在学校中，生活环境发生了改变。对于学生而言，最好的课程就是真实的生活，学生在现实生活中发现问题并进行学习。二、职业学校学生的养成教育施行建议1创造良好的行为规
2、范养成教育环境。学校要树立起全员行为规范化的观念，建立起以校领导为核心，校团委、学生会、班主任为骨干的学生行为规范养成教育小组。老师要为学生做出表率，鼓励并感染学生去进行模拟。我国谚语有：“染于苍则苍，染于黄则黄。教育不一定是在学校里的教室里进行的。学校要努力的创立良好的校园文化，营造出积极向上的文化气氛，让学生的文化档次在有形无形中得到提高。建议学校能够从校歌、班歌的编拟、升旗仪式、好人好事、学习典范、校报、校训等方面出发，让这些因素发挥他们陶冶、鼓励、感染学生的功能，使学生在良好环境中耳濡目染，逐步的养成文明的行为规范。2从如今做起、从本身做起，从小事做起。任何习惯的养成都必须对本身行为进
3、行约束。因此，有意识地“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。久而久之，习惯就会成为一种自觉的行为。要想成大事，必先从小事做起。“一室不扫，何以扫天下，从身边的小事做起，如洗衣服、叠被子、扫地、做操、出勤等方面根据职业学校学生的各种规范来要求本人、来约束本人，只要这样，才能养成良好的行为习惯。3加强校纪班规的约束性，促使行为习惯养成教育经常化。在规范养成教育中，切不可操之过急，防止引起学生的反感抵触，更不能流于形式，要有耐心面对学生行为的反复并加强监督，常抓不懈。对学生表现出的进步要及时发现及时表扬，更注重公开表扬。对不良行为要及时制止、批评、纠正，批评时注意语言表达和场合。在日常教育中，倾向于多表
4、扬、少批评。“好孩子是夸出来的，同样，好学生也是夸出来的。另外在学生集体生活中要求同学之间要互相监督提醒，促使行为习惯养成教育经常化。4以情感人，坚持情感性原则。学校、班主任在施行养成教育经过中，不仅仅是要加强校纪班规的约束性，还要贯彻情感性原则。要理解学生的心理状况，教育上要注重和强化学生的心理沟通与情感共鸣。教育是一门艺术，老师要充分挖掘在规范养成教育中的情感因素，不仅仅是施教者，也要乐于接受学生的监督管理，构成民主和谐、积极健康、有利于师生进行情感沟通的良好气氛。这样学生才能够积极主动的去接受行为规范的养成教育。另外，学校应该建立心理健康室，经常为他们做一些心理咨询，心理健康讲座，疏导学生的心理障碍，让他们拥有健康、积极的情感，主动养成良好行为规范。综上所述，职业教育者必须从社会的需要出发，以情感人，从小事出发，加强约束，长期坚持，帮助学生构成良好的行为规范，提高综合素质，为他们今后的生活与工作构成良好基石。