《初中信息技术课程教学问题及对策.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中信息技术课程教学问题及对策.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、初中信息技术课程教学问题及对策摘要：初中信息技术课程教学改革工作要在现有的基础上查找缺乏，提出有效的应对策略，积极地进行教学实验，提高课堂教学效果。学生的学习意识得到加强，更有利于学生建立起计算机学习兴趣，积极主动地学习，构成一定的专业思维和能力，密切配合老师的教学计划，完成教学目的。关键词：初中信息技术；课程教学；常见问题；对策在我国的教育体系中，信息技术成为一门独立的学科已经有多年，做好初中信息技术课程的教学，对于提高学生的信息素养，促进学生在当前信息化社会具备较强的社会适应能力具有重要的意义和价值。但是，由于目前普通初中的评价制度并没有根本性改变，普通初中开设的信息技术课程还普遍存在很多
2、问题。所以，在教学工作中将这些问题找出来，采取有效的应对策略，充分研究信息技术课程教学的基本要求，明确教学的基本方向，才能愈加适应社会对人才信息技术专业素养的需求。一、当前初中信息技术课程教学中存在的主要问题分析问题的存在影响着教学效果的进一步提升，所以，在教学实践工作中要不断地进行教学反思和工作总结，查找现有教学中存在的问题和缺乏，并且在此基础上不断地进行教学改革，提高教学的有效性。对于目前教学工作中存在的缺乏，我以为有下面几点。第一，很多学校领导和老师对学生信息素养的提升重视度不够。从校领导到班主任老师都从思想上轻视对学生信息技术素养的培养工作，所以，在硬件的配备和教学课时的安排方面都存在
3、很多的缺乏。第二，计算机课程内容更新不及时，教材内容滞后。信息技术这门学科的发展速度非常快，不断有新的知识技术涌现出来，所以，教材更新跟不上这样的发展速度。这就要请教师对学生的教学内容中，要有适当的新内容的补充，这样才能愈加适应教学发展的需要。然而，很多老师这一点做得非常不够，学生对所学内容缺乏亲切感，从思想上产生腻烦情绪，这些都在提醒老师改变工作的内容和方法。第三，信息技术老师的专业素养需要提升。正如前文所述，信息技术学科的内容发展非常快，然而，信息技术老师大多缺乏培训的时机，专业的信息、教学方法和理念都得不到及时的更新。老师的教学理念和内容都比拟陈旧，学校在老师培训方面支持力度不够，缺乏相
4、应的制度，这些都是影响信息技术课程教学效果提升的原因。在人才培养方面，学校还需要加大力度，招收愈加专业的计算机教学人员，给老师提供更多提升能力的时机。二、有效开展初中信息技术课程教学的对策面对问题积极采取应对的有效对策，这是我们初中信息技术课程教学改革的重要起点。在教学实践中，我以为要有效应对以上的问题，需要做好下面几个方面的工作。一加强老师信息技术专业能力培训制度的建设国内信息技术相关专业的教学培训工作开展得较为频繁，学校要积极地组织信息技术老师参加这样的培训，通过培训来提高老师的信息技术专业素养。在教育教学方法方面，学校也要重视老师能力的提高，采取相应的鼓励制度，让老师能够重视本身专业素质
5、的提升，提高老师教育教学的热情和职业忠实度。除了参加专业的学习培训以外，从学校层面上，可以以组织构成专业教研小组，在教研活动方面积极地鼓励和支持老师相互学习，并且充分地利用互联网的学习途径，扩大信息技术老师学习的时机，让老师进一步开放学习的视角，成为愈加富有职业激情的专家型的信息技术老师。二组织信息技术老师对课程的内容进行研发信息技术教学的内容需要时时更新，而这些需要一线的老师密切关注学科发展的前沿，结合初中学生关注的信息技术领域的热门和他们的学习能力进行教学内容的设计和安排。老师要带着与时俱进的思维来完成该项工作，擅长与学生进行沟通沟通，提高信息技术课程教学的时效性。除了校本教材的编制以及组
6、织专题教学等，还需要进行教学改革的实践，这些都非常有助于培养学生学习信息技术的兴趣，进一步解决学生兴趣缺乏的问题，给学生信息技术的学习提供愈加广阔的平台和充足的资源。三采用丰富多样的教学方法，提高学生兴趣和自主学习的动力信息技术课程一般采用任务驱动形式教学，开场先由老师确定学习任务，然后老师讲解、演示，学生本人看书学习。老师要注意引导学生自主学习和探究学习，鼓励好生辅导差生。在此基础上，再由老师点拨关键点、演示重点内容。将理论的学习和实际的操作结合起来，能够帮助学生更好地理解信息技术的一些重要的概念和基本原理。综上所述，初中信息技术课程的教学需要老师在专业能力方面不断提高现有的水平，树立终身学习的理念，不断地学习新的技术和方法，用科学研究的思维引导学生学习、探究信息技术的内容，加强学生的学习兴趣，提高学生的信息技术综合素质。学校要为老师提供更多学习的时机，建立相应的培训鼓励制度，提高广大老师的工作积极性。