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1、（粉刷匠）音乐教学反思（粉刷匠）音乐教学反思作为一名优秀的老师，我们要在教学中快速成长，在写教学反思的时候能够反思本人的教学失误，优秀的教学反思都具备一些什么特点呢？下面是我为大家整理的（粉刷匠）音乐教学反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。（粉刷匠）音乐教学反思1（粉刷匠）是一首幽默、活泼的波兰儿童歌曲。2|4拍，一段体构造。从音乐本身来讲，八分和四分组合的节拍型也正是中班幼儿需要把握的。从旋律上来讲是多使用重复的手法，简单而且易唱易记。第一、二、四句旋律基本一样，第三乐句旋律稍有变化，给人以完好统一的感受。从歌词内容上来讲琅琅上口，诙谐幽默的。怎样让幼儿能够较好的歌表演呢？在活动中首先根据歌
2、词内容制作图谱，帮助幼儿了解歌曲内容，结合八分和四分节拍让幼儿讲一讲歌词，在歌唱前讲准歌词。接下来必须注意“听的环节，分层次、有目的的让幼儿听，只要让幼儿充分的感受音乐的美，才能更好地表现美，对于歌曲有了良好的铺垫之后，孩子们的积极性被充分调动了起来。在歌曲学唱方面，用聊天导入的方式，幼儿倾听旋律拍手，再让孩子们模拟粉刷匠劳动的姿势，愉快地跟教师边做动作边读歌词，然后跟着琴声模唱，使得幼儿能够用活泼、轻松的声音，根据节拍和曲调有表情地演唱歌曲，十分是最后一句“哎呀！的.声音的可上扬或是下滑，可根据幼儿的情绪变化来演绎。最后通过（粉刷匠）这首活泼愉快的歌曲来将孩子已有的陌生而又熟悉的零碎生活经历
3、整合起来。让孩子们在学会歌曲的基础上扮演粉刷工人，通过动作表述愈加的加深孩子们对歌词的理解。通过这次音乐活动让孩子们不仅喜欢赋予表情地歌表演，还在表演的经过中真正在感遭到了劳动中音乐的乐趣，感遭到了劳动的快乐。让孩子们在歌曲学习的经过中，进行了情感教育。了解了“劳动创造美做一些力所能及的事情，能够打扮美丽的世界。（粉刷匠）音乐教学反思2本课的导入，我考虑到一年级学生身心特点和发展规，设计了丰富的内容，强调学生介入，重在激发和培养学生的音乐兴趣。首先，让他们回想手在日常生活中的作用，然后在（粉刷匠）音乐声中，让学生动手模拟日常生活中的各种动作表演，让其充分表现自我，通过身心愉悦的活动，引出新课内
4、容“粉刷匠，为本课的创编歌词打好铺垫。教学环节反思听，是感悟与理解音乐的前提条件，也是音乐艺术时间重要的经过。我以为在课堂中，必须设计“听的环节，分层次、有目的的让学生听，让学生充分的感受音乐的美，能有效地反映学生的学习兴趣，引发学生对音乐的想像和联想。还能够培养良好的音乐习惯，使学生逐步积累起感受和鉴赏音乐的经历。我还想通过音乐的“弥散性让孩子们学会歌曲，因而，我让他们听“歌词内容，听“情绪，边听边学动作。但是很失败，由于他们在幼儿园学过同样旋律的（粉刷匠）但歌词不同。问题就处在这里，而且当时没有意识到，孩子们很快学会了旋律，没有办法记住歌词。创新环节反思我在设计这一环节的时候，通过看图讲话，讲：我还能帮妈妈做什么？继而唱一唱、演一演。希望巧妙的置疑使学生产生极高的兴趣，学习的主动性和积极性得以调动，加强了主体介入意识，构成了教与学的整合。学生能在原有的音乐基础上，用旋律，把本人平常会做或做过的事情编成歌词唱出来。既符合了一年级孩子好表现的心理特征，又让他们在玩乐中完成这一教学环节，同时激发、培养其对音乐的兴趣。但是，我有忽略了他们仅仅是一年级学生，创编整首歌难度太大，学生一下就没有了兴趣。最后，我觉得整堂课缺少一根主线。应该围绕“手或者“劳动最荣耀来开展教学活动。【（粉刷匠）音乐教学反思】