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1、小学五年级上册桂花雨知识点梳理2021|小学语文基础知识总结|小学语文基础知识大全本文作者主要回忆了故土童年时代的摇花乐和桂花雨，字里行间弥漫着作者淡淡的思乡情怀和对故土美妙生活的怀念。下面我带来小学五年级上册桂花雨知识点梳理2021，希望大家能够喜欢。一、生字组词懂dng懂行、懂得、似懂非懂兰ln玉兰、兰花、义结金兰箩lu箩筐、稻箩、兜箩婆p外婆、公婆、老太婆糕go蛋糕、糕点、年糕饼bng糕饼、大饼、画饼充饥浸jn沉浸、浸泡、浸透缠chn缠绵、缠身、胡搅蛮缠茶ch茶叶、茶水、茶余饭后捡jin捡柴、捡起、捡破烂二、多音字盛chng(盛饭)shng(盛开)担dn担忧dn重担挑tio挑选tio挑战
2、三、近义词故土一家乡盛开一开放欣赏一观赏姿态一姿势担忧一担忧四、反义词盛开一凋谢仔细一马虎担忧一放心完好一残缺新鲜一陈旧五、理解词语指指点点：指出来使人知道；点明。姿态：姿势；样儿。缠着：缠绕、纠缠。迷人：使人沉醉；使人迷恋。台风：发生在太平洋西部海洋和南海海上的热带气旋，是一种极强烈的风暴。纷纷：(很多人或事物)接二连三地。文中指桂花往下落的样子。香飘十里：形容香气浓郁，传得很远，很香。六、词语搭配桂花盛开)指指点点)地告诉布满)阴云使劲)地摇纷纷)落下来七、词语扩展AABB式词语:指指点点支支吾吾唠唠叨叨沸沸扬扬躲躲闪闪絮絮叨叨推推搡搡忙繁忙碌星星点点明明白白断断续续端端正正八、句子解析1
3、.桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。不开花时，只见到满树的叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。可是桂花的香气，太迷人了。作者将桂花树的样子与梅树进行比照，突出桂花树没有梅树姿态优雅，再从不开花开花两个方面来讲明桂花的平淡无奇，然后笔锋一转，点出我喜欢桂花的原因香气迷人。2.桂花盛开的时候，不讲香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。一个浸字写出了桂花的香气不是一缕，而是弥漫在空气中，人们好似就浸泡在桂花的香气里。浸字将桂花香无处不在展示得淋漓尽致。这句话体现了作者喜欢桂花的感情。3.全年，整个村子都浸在桂花的香气里。此处的浸讲明桂花迷人的原因是它不仅能够闻，还
4、能够吃，一年四季带给全村人花香和甜蜜。桂花的香气不受季节的限制永远甜在人们的心里。使村子里的人的生活愈加甜美。4.于是，我又想起了在故土童年时代的摇花乐，还有那摇落的阵阵桂花雨。家乡的桂花，是跟作者童年的快乐连在一起的，那种摇花乐和桂花雨已植入了她的生命，成为她幸福童年的最美妙、最耐人回味的记忆。九、问题归纳1.读课文，想一想课文写了什么？课文主要写了我小时候爱桂花、摇桂花、收桂花和读中学时赏桂花、带桂花等事。难道杭州一山的桂花真的香不过家乡院子里的一棵桂花树吗？母亲为什么这样讲呢？2.什么叫桂花雨?作者为什么要以（桂花雨）为文章标题?所谓桂花雨，就是在桂花盛开的时节，人们抱着桂花树使劲地摇，
5、那桂花纷纷落下就像下雨一样。由于桂花雨是留在作者记忆中关于故土以及童年最美妙、最迷人的一个印象，作者以（桂花雨）为文章标题，借描写桂花雨表达了对故土和童年光阴的怀念之情。十、课文主题课文描写了我儿时在家乡帮大人摇桂花的美妙回忆。表达了对儿时往事的无比怀念之情，抒发了对家乡无比热爱的思想感情。十一、教材课后习题有感情地朗读课文。讲讲桂花给我带来了哪些美妙的回忆。 (1)有感情地朗读课文。 (2)讲讲桂花给我带来了哪些美妙的回忆。桂花使我回忆起八月台风季节，母亲总担忧台风会吹落桂花；桂花盛开时，香飘四溢；我抱着桂花树摇桂花；用桂花泡茶、做糕饼等。读下面的句子，体会其中蕴含的感情。桂花盛开的时候，不
6、讲香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。这下我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：啊！真像下雨，好香的雨呀！第一句话形象地写出了桂花香的浓郁，流露出作者内心的喜悦之情。第二句话生动地描写了儿时的我摇桂花的情景，表现了我欢乐与兴奋的心情。联络下面的阅读链接，讲讲这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花这句话的含义。母亲家乡的生活离不开桂花，家乡院子里的那棵桂花树是母亲生活乃至生命的一部分。桂花是没有区别的，问题是母亲不是在用嗅觉区分桂花，而是用情感在体味它们，从中我们不难看出家乡在母亲心中的分量。以上就是我收集的小学五年级上册桂花雨知识点梳理2021的内容了，本网站还有很多语文知识，等待大家的解锁与关注。【小学五年级上册桂花雨知识点梳理2021】