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1、六年级数学期末考试的反思范文六年级数学期末考试的反思范文在不断进步的时代，教学是重要的任务之一，反思过去，是为了以后。反思要怎么写呢？下面是我为大家收集的六年级数学期末考试的反思范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。六年级数学期末考试的反思1一、卷面印象：测试卷以新课程标准为根据，紧扣新课程理念，从概念、计算、应用三方面考察学生的能力，全面考察了学生的综合学习能力。试题做到了密切联络学生生活实际，增加灵敏性，考出了学生的真实成绩和水平，加强了他们学数学、用数学的兴趣和自信心。同时，考察了学生做题方法的灵敏性，利用画图、举例、排除等方法的灵敏应用能力。二、考试结果情况：六年级一班和二班共有93名学生
2、参加了此次测试，总分是100分。平均分分别是94.75分和94.55，及格率分别为95.74%和100%，优秀率分别为89.36%。和93.48%。成绩我是比拟满意的，这是同学、教师和家长辛勤的汗水换来的满意的成绩。三、试卷反映存在的问题主要有：第一大题：填空。此题共有10个小题，考察内容覆盖面广、全面且具有典型性，全面考察了学生对教材中的基础知识把握情况、基本技能的构成情况及对数学知识的灵敏应用能力。第1题：考察的是分数乘法的意义，只要5个同学第二个空出错，比20元多20%。这几个同学填的是25元，应该是计算错误。第2小题：考察的是倒数的意义。第一个空两个分数的差的倒数，有同学看成是和的倒数
3、，和我犯的同样的错误，我就看成和的倒数了，其实教师也很难考100分，考100分确实不容易，所以也不能苛刻学生要考100分。第二个空是最小的合数的倒数是,有几个同学最小的合数忘记是几了，自然倒数就错了，由于质数和合数是六年级下学期学的，孩子们有的忘记了。第3小题：考察的是化简比和求比值，固然是常规题，但是这个题出的数不太好化简，加上孩子们不是那么灵敏，有的用的方法很费事也就出错了，出错的同学竟然到达十几个。基本上是这张试卷出错率最高的题目了。0.375:9/16，假如记住0.375=3/8，是最简单的方法，两个分数的比，然后同时乘16.假如前项和后项同时乘16，可以以，但是0.37516有不少算
4、错的。但是假如前项和后项同时乘1000的同学可就费事了，出错的同学应该都是这个原因。第4小题：考察的是分数、除法和比的关系，以及百分数、小数和分数的互化。这个题做的还不错，只要4个同学出错。第5小题：考察的是求周长和面积，很少有同学出错，就那几个很差的同学做错了。第6小题：考察的是百分率的题目，求面粉的出粉率。大家都知道怎么列算式，只是有2个同学没算是张敬炫和高天然，赵佳仪和孔琦鑫算错了。第7小题：考察的是用数对表示位置，这个题目做的很理想。第8小题：根据周长让算圆规两脚之间的距离，应该是最基此题，但是还是有几个同学算成了直径，接着面积也就算错了，太粗心了。第9小题：是一个大小比拟的题目，主要
5、考察小数、分数以及百分数的互化，但是很多同学都错在循环小数上，望了点循环节上面的点，只要4个同学出错。第10小题：是求正确率的题目，只要三个同学算错了。再简单的问题，只要涉及到计算，就多少会有同学出错，唉！第二大题：判定。此题包括10个小题，总体来讲，判定题做的相当好，讲明学生对基础知识的把握和应用上表现不错。只要第6个题出错率最高，假如两个圆的周长相等，那么它们的面积也相等是对的。学生很多同学看到这种情况就会定势思维想不一定，就打错号，不再深化地想一想了。还有第9个小题，还是不认真导致的错误。第三大题：选择。第3题：下面每组中的两个式子一定相等的是谁，这个题出错的原因，主要是用字母表示算式以
6、及它的倒数算式比拟抽象，看着几个算式就迷糊了。主要是还不是很灵敏，能够把字母换成一个详细的数试一试也能选出正确答案呀，就是懒的算，蒙一个就算了，竟然有8个同学出错。第6题：这个类型讲过很多遍了，还是有6个同学出错，你就是讲100遍，他该不听的还是不听，有时很无奈。第10题：主要是粗心导致的错误，不能用乘法分配律的是，又有几个同学一看第一个能用，就选上了，不认真审题。第四大题：计算。第1小题：直接写得数。这次的口算题，出错率不高。主要是小数乘分数有个别同学算错。第2小题：计算下面各题。由于平常过度强调学生的简算，不简算的要扣分，所以这次不少同学把不能简算的，也想当然的改变了它的运算顺序简算了。第
7、3小题：解方程。解方程此题出错不多，大部分同学对基本计算都把握了，只是在做的经过中，有马虎、不认真现象，如小数除法的计算。通过统计，我发现计算领域还做得不够，它是我们解决其它问题的法宝。第五大题：操作。第1个题画圆的题目没有同学出错。第2个小题位置题，画哪偏哪多少度，还是有几个同学方向反了，画错了，竟然学霸张煦阳就这个题画错了，98分，仔细点就100分了，可惜！第六大题：解决问题。第1题：主要考察的是分数乘法，学生做得很好。只要2个同学只求的山羊，没有再上上绵羊一共多少只，少一步。审题不认真出错的。第2题：主要考察时题意的理解问题，这个题有两个思路，既能够用到大米10千克，详细一天吃多少千克，
8、再求剩下的能够吃几天。可以以看做是工程问题，不用10千克这个条件，总的看做单位“1可以以解决。平常应用做题不灵敏的孩子，这个题目就晕乎了，出错的同学好几个呢。第3题：学生出错率最高的一个题。主要是孩子没有认真审题，求完未修补的本书就完了，要求这批图书一共多少本，太粗心。第6题：单位“1未知的这个类型强调了很多遍了，还是有几个同学很气人不会做。第8题：理解题意不是很到位，一总预算增加200元就晕乎了，有8个同学出错。四、学生卷面分析：1基础知识的把握、基本技能的构成较好。2综合运用知识的能力较弱。表如今学生填空、应用题，主要原因学生在学习经过中对于新知体验不深，缺乏做题的灵敏性。3没有构成良好的
9、学习习惯。表如今稍复杂解决问题上都会对一些能力较弱或习惯较差的学生造成一定的影响。如，卷面上有不少单纯的计算错误、漏做题等低级错误。五、改良措施：1在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地把数学基础知识夯实，又要严密联络生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。2任何一类新知的学习都要力争在第一遍教学中让学生通过操作、实践、探索等活动充分地感悟，使他们在经历和体验知识的产生和构成经过中，获取知识、构成能力。只要这样他们才能真正获得属于本人的“活用知识，到达举一反三、灵敏应用的水平。3六年级教材的思维要求高，灵敏性强，仅用大量机械重复的训练是不能解决问题的。今后要出些灵敏多变的针对性
10、练习、发展性练习、综合性练习，有意识地对学生进行收集信息、处理信息、分析问题、解决问题的方法和策略指导，培养学生良好的学习方法和习惯。如：独立考虑的习惯，认真读题、仔细审题的习惯等等4做好后进生的补差工作，与学生多沟通，消除他们的心理障碍；帮助他们构成良好的学习习惯；加强方法指导；严格要求学生，从最基础的知识抓起；根据学生差异，进行分层教学；努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展。六年级数学期末考试的反思2不知不觉，光阴飞逝，岁月如流，六年级的教学一晃而过。作为六年级的语文老师，在学生毕业之后，静下心来，拾掇一下一年的忙乱，反思一下一年工作的得失，几多感慨几多欣慰，又有几多遗憾在心头。本
11、次语文考试涉及的层面和内容很多，知识点也分布到方方面面。现对本学期六年级期末试卷及考试情况做如下分析：一、班级基本情况：本学期六年级有学生38人，其中男生17人，女生21人，经过一个学期的教育教学，师生都获得了一定的成绩，学生的素质能力得到了不同程度的提高。但是，由于学生素质参差不齐，基本能力、基础知识的把握上，语文综合能力的运用上再获得成绩的同时也存在很大的缺乏。二、考试组织形式：本次考试为六年级升学考试，为初中输送优质生源，因而中学对此次考试非常重视。统一组织集中考试，统一试题，由中学教师监考、阅卷，组织严密，考试公正。三、试卷基本情况六年级语文试卷共分四部分内容，第一部分是基础知识;第二
12、部分是积累运用;第三部分是阅读理解;第四部分是作文，总分100分。题量不大，难易适中，覆盖面较广。试卷命题以新课程标准为根据，面向全体学生，综合考察了六年级学生所学的知识，试卷注重对知识和能力的考察，侧重考察学生理解语言、运用语言的能力，在基础知识全面考察的基础上又有所拓展，综合性较强，难度适中。四、学生完成情况从整个考试情况及对学生的询问来看，基础知识部分学生把握较好，阅读部分次之，习作部分失分较多。大多数学生基础知识把握的较好，只要个别学生出现错误，对所学知识把握不够牢固。实践能力比拟差，尤其阅读题，能够看出一部分学生的实践能力较差、对短文没有深化的理解和认识，不能很好的用心去读短文，所以
13、问题答的不够准确，失分严重。从答卷情况能够反映出学生答题不够认真，不能仔细阅读题目要求。基础知识中第二小题大部分学生审题不够清楚，导致失分;第五小题仿写句子时部分学生没有用修辞手法。积累运用题部分学生写了错别字，答题不够准确。阅读题部分，学生阅读态度不认真，文章阅读一遍即开场作答，对不理解的词语、句子不去认真揣测，体会，感悟。作文没有跑题，但是写的质量不高。面对试题，审视学生的状况，挖掘出现如此状况的根源，教学中的纰漏在反思中暴露出来：今后一定要加强学生自我学习，独立学习的能力，审题的能力，学以致用的能力，阅读理解的能力。五、今后努力方向当恋恋不舍地送走这一届的学生时，心中总有几分遗憾和愧疚，总觉得还有很多同学应比如今更好一些才对;有些工作应该能做的更好一点才是;学生的学习能力还能够从更多的方面去培养等等。随着时间地流逝，六年级的教学任务也告一段落，当我想我在这一年的工作中，教了不少，也学了不少，它们一定会为我以后的工作打下扎实的基础。在以后的教学中我会继续做到：(1)继续重视学生的书写能力的培养;(2)继续重视学生的识字和积累;(3)培养学生良好的阅读习惯，注意审题，书写工整;(4)习作教学要在文从字顺上下功夫，重点写好记事文，同时鼓励学生平常积累好词好句，写出较为生动的语句。【六年级数学期末考试的反思范文】