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1、电流和电路物理教学反思电流和电路物理教学反思众所周知，引入新课是课堂教学的重要环节。这一环节设计得好，老师真正做到艺术性地巧妙地引入新课，就能激发出学生学习的兴趣和强烈的求知欲。这样以来，学生就有了明确的探索目的和正确的考虑方向了。大多数比拟好的引课，一般都浸透有情景性、趣味性、感染性、启发性、知识性、贴近性、介入性、等特点。在教学实践中，我们要根据不同的教学内容选用不同的方法。今年10月的初中物理学科会上，市教研中心组织我们观摩了两节公开课，一节是（光的反射），一节是（电流和电路）。看了以后，我深深地感觉到本人的教学还有很多需要改良的地方。十分是对两位教师的精采引课，印象十分深入。我们都知道
2、，新课引入环节中选用的材料，应是符合初中学生年龄特征和已有的生活经历，应是发生在学生身边的物理现象。邢教师的引课就非常贴近生活。她用大家非常熟悉的，而且生活中经常使用的手电筒把同学们带入了神密的电学世界。由于选用的材料是学生熟悉的手电筒，所以他们感到亲切。这有助于点燃学生兴趣的火花，同时也消除了他们对电的恐惧感。在初中物理教学中，情感具有宏大的动力功能，它对学生的学习情绪有发动、强化和支配的作用。于教师以爱迪生用平面镜救母的故事开篇。在于教师的引课中，学生们深深地被爱迪生的故事感动了。爱迪生是那样地爱本人的母亲。同时，他又是那样的聪明可爱。讲实话，坐在观众席上的我，当时都有些身临其境，为爱迪生
3、着急，为他担忧呢。可想而知，当时的同学们也一定有同感了：原来，这节课要学习的平面镜作用这样大，还能够帮助人们拯救生命呢！为什么它有这样的作用呢？它还有别的应用吗我敢保证，学生当时也一定是有些迫不急待了。从后面他们课堂上表现出的极大的热情，实际上我们早就找出答案了。两位教师的引课真是太精采了！我暗暗对她们竖起大母指，真是太佩服她们了。爱迪生的故事我们也非常熟悉，为什么在以前的教学中本人没有想到呢？我也深深地自责起来。真得希望以后有更多这样的时机，再向优秀的同行们请教和学习。总之，怎样在初中学生头脑中植入物理思维，提高学生对物理的兴趣，提升他们对科学的向往和对自然界探索的渴望，课堂教学中的引入显得尤为重要。针对初中生好奇心和求知欲都较强，自我控制能力较差，注意力容易分散的特点，我们要重视每一章节的章首引入、每一章的第一节课的授课以及每一堂课的课前五分钟的把握，这些对于吸引学生上好这一堂课，启发学生对这一章节的兴趣和自发的对知识的探索起到了至关重要的作用。【电流和电路物理教学反思】