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1、老师读书心得体会通用10篇老师读书心得体会通用10篇当我们备受启迪时，能够通过写心得体会的方式将其记录下来，这样能够帮助我们分析出现问题的原因，进而找出解决问题的办法。那么好的心得体会都具备一些什么特点呢？下面是我为大家收集的老师读书心得体会通用10篇，希望能够帮助到大家。老师读书心得体会通用10篇1 “假如学会了微笑，我们天天的生活一定会充满温馨与感动；假如学会了微笑，我们的工作一定会充满幸福与激情；假如学会了微笑，我们的课堂一定会充满智慧与阳光。只是我读了美国作家黛安娜罗曼斯的（优秀老师的课堂艺术）一书后的感受。当我走进了这本书的世界里从中得到很多东西。我深深感觉学生只要在快乐的状态下学习
2、才是最有效的，所以一切教育要有乐趣，要符合孩子的兴趣发展，课堂要营造快乐的气氛，让学生体会到成就感和幸福感，并及时发现学生的兴趣，通过兴趣引导学习，避免过度学习，使学生在学习经过中不断体味学习带来的快乐。回首本人的教育历程，沮丧、失望时常困扰着我，让我不再微笑，让我时常不得不去完成一节课或是一天的工作。这和第一位教师有什么区别呢？扪心自问，我不是一个没有热情的人，也懂得鼓励，可不知何时，那满腔的热情却被疲惫和无奈所取代，诙谐、趣味早以悄悄地离我而去。作为老师，我们必须问本人，我们对待学生的根本态度是什么？我们能否以为他们是一群快乐的学习者，还是将他们看作是一群没有规矩的费事制造者？我们是将教育
3、看作是困难艰辛的经过，还是令人冲动的探险历程？我们课堂中的沉闷或欢笑正能反映出我们对待学校和学习的态度。假如我们觉得白天的时间永远不够用，我们就是在传播恐慌、沮丧和急噪。假如我们的根本理念是把教学看作可怕的工作。老师读书心得体会通用10篇2双手无所事事，也像不加思考地随意找点体力负担给学生让他有事可干一样，这两种做法对于少年的智力发展同样是有害的。单调的、令人疲惫的、不需要任何技巧的体力劳动，双手只不过是一种发出体力能量的器官。在人的大脑里，有一些特殊的、最积极的、最富有创造性的区域，依靠把抽象思维跟双手的精细的、乖巧的动作结合起来，就能激发这些区域积极活跃起来。假如没有这种结合，那么大脑的这
4、些区域就处于沉睡状态。在童年和少年时期，假如没有把这些区域的活力激发起来，那么它们就永远也不会觉悟了。因而，从一年级起，就应该要求学生的双手能做出准确的、有成效的动作。在手工劳动课上，在课外小组里，孩子们就学惯用纸剪出或者用木料雕出精细的图画。谁学会了使用雕刻刀，能写出漂亮的字，他就会对稍有一点点偏差的地方都很敏感，不能容忍马虎了事的作业。这种敏锐的感觉会迁移到思维上去。手能教给思维以准确性、工整性和明确性。对于少年的作业，我们要求尽量使用准确的工具，使他们的双手和手指做复杂的动作。用手工工具精细地加工塑料、木料和软质金属，对于培养少年的智慧起着重要的作用。老师读书心得体会通用10篇3一段时间
5、以来，学校开展读书思廉活动以来，通过学习，遭到了一次读书警示活动。作为一名党员，要始终把群众的利益放在首位，而作为一名党员老师，则应当始终把学生的利益放在首位。以严格的要求，要求本人，真正做到“一身正气，廉洁执教。详细我感觉，能够从下面几个方面详细落实提高本人。一、读书思廉，要有明确的方向时下，随着社会的不断发展，各种利益矛盾，尤其是物质利益矛盾愈加凸显出来，很多老师在这样的大潮下，放弃了本来的理想与信念，作出了一些与老师职业道德标准相违犯的事情。通过这次读书活动，又一次的提醒了我们，最初当老师时候的的信念、追求与理想。二、读书思廉，从我做起，从小做起作为一名党员老师，愈加应该冷淡名利，平常的
6、工作一切都为了学生的发展而服务。我们的社会急需培养一大批的工程师来提高GDP，急需培养一大批的人文学者来建设精神家园，我们需要找到回家的路。为此我们责无旁贷，更应该从我做起，从小做起。三、读书思廉，提升自我，争做表率作为一名党员老师，为了把平常的工作更好、更高效地完成，并起到模拟带头作业，我们需要不断地提升本人的素质，平常要多读书、多考虑，进一步提高本人的素质修养，以高尚的情操引领学生，以踏实地态度感化学生，以精湛的技能在师生中做好表率作用。老师读书心得体会通用10篇4伴随着新课程改革，各种新的理念、方法成为老师的追求。在追逐的经过中很多人觉得有“乱花渐欲迷人眼的感觉，甚至有人感慨“语文教学像
7、雾、像雨、又像风。应对种。种困惑和疑问，作为一名一线的语文老师，伴随对新课标的深化解读。我觉得上简单的语文课是正确的选择。一、简单明确的教学目的老师在施行教学任务前必须有目的意识，目的就是要求，目的就是方向。所以，教学目的要简明。在一堂语文课上我究竟要让学生获得什么知识、提高什么本事、关注什么情感体验，教学目的中要明确体现。充分发挥目的在教学中的导向、调控、检测的功能，让目的贯穿于教学的全经过。二、简洁明了的课堂教学“语文课堂要有一条线而不是一大片。诚然语文教学听、讲、读、写，字、词、句、篇，积累运用千头万绪，“工具性与“人文性争论不休。但扎扎实实的语文课堂就好像张庆老师讲的“读读写写，写写读
8、读。落实在教学设计上就是一个实字，让语文课上讲语文的东西，不要出现关于语文和非语文的东西。三、简约明晰的评价教学评价是教学的重要环节。新课程改革要求评价的方式多样，构成性评价和终结评价结合，在语文教学中认识到教学评价不是一个纯技术性的问题是对被评价对象的价值或特点做出确定。应当有一个教学目的相对应的评价。语文教学方法多样，形式各异。不管用什么样的方法，不能脱离语文教学的基本规律，语文应当姓“语。在简单中看到复杂，于平淡中体现神奇。老师读书心得体会通用10篇5魏书生以为，尊重别人是一种本事，“不会尊重人，从高层次上讲，享受不到尊重人的那种自豪感和幸福感；从低层次上讲，自我也不会得到别人的尊重魏书
9、生很尊重自我的学生，学生只要有一点提高，他就表扬；学生犯了错误，他也不直接批评，而是用唱歌、写讲明书等形式引导学生自我教育。更让我感动的可是，魏书生还特别注重点燃后进学生的期望之火，擅长帮助学生寻找长处，发展长处。魏书生以往讲过这样一件事：新学期，有两个全校最差的学生进了他的班，他要求这两个学生做的第一件事就是“每人找到自我的优点。学生讲没有优点魏书生则讲：“不可能，我都替你找出两条了还有一个学生向魏书生坦言“我学的不好，只考了8分。而魏书生则一脸惊喜：“你一不听讲，二不写作业，三又不看书，还能得8分，这是天赋啊！我想，类似的故事，魏书生肯定还有很多很多，他擅长研究后进学生的心理特点，扬其长而
10、避其短，不断加强后进学生的内部驱动力，真正体现了“不拘一格，因材施教的教育思想。而其思想的出发点和归宿点都是一致的，那就是他所讲的“尊重和发展学生的个性和人性，会使师生生活在一种互相理解、尊重、关心、帮助、谅解、信任的和谐气氛之中，进而真正体验到做人的幸福与自豪感，减少内耗，明显提高了工作和学习的效率。老师读书心得体会通用10篇6我，坐在斜阳浅照的石阶上，望着这个眼睛清亮的小孩专心地做一件事；是的，我愿意等上一辈子的时间，让他从沉着容地把这个蝴蝶结扎好，用他五岁的手指。孩子渐渐来，渐渐来。这是书封面上的一段话，正是这段文字，吸引了我的眼球，给了我无限的感动，让我受益匪浅。（孩子，你渐渐来），我
11、喜欢这本书，也喜欢这句话。作者龙应台的文笔是那样的细腻，全书蕴含了一位伟大的母亲爱的气息，读着读着，一股暖流渐渐飘进了我的心房。让我们渐渐来，让我们耐着性子学会等待。读完这本书，我不断地反思了自我。作为一名老师，在教育学生时，有时会很生气，有时也会对学生大声怒斥。记得期中考试前一天，我和白老师一齐从会议室回到北教学楼时，老远就听到哈哈大笑的声音从楼上传出来，我俩边走边猜想着这笑声是从何而来。当时的我虽没讲出口，但心里早已断定是我们班。于是，上楼直奔教室。“老师，崔晨曦给他的同桌讲笑话，他还大声地笑。班长见我来了，立马站起来，愤慨地讲。听班长诉讲的同时，我带着满脸的怒气瞥了崔晨曦一眼，此时的他也
12、许真正意识到自我错了，低着头，看着桌上的卷子，一动不动地坐在那儿。“假如今日不给他点严厉的教训，我怎能放心？想到那里，我走到他的座位，只见他的卷上仅写了几个词，看到这些，我便火冒三丈：“走，去给你妈妈打电话，让她来盯着你写。他一听，急了：“老师，别别。当着全班同学的面，他竟然这样对我讲，我装出一幅很生气的样貌，走出教室，进了办公室，一会儿，他也跟了过来，讲：“老师，对不起，我不应当讲笑话。听他这么一讲，我真想原谅他，可是，想想以前的种种违背纪律的事，都与他脱不了干系时，讲：“以前，我总是心平气和地跟你讲道理，你也总是不断地向我成认错误，这次我再也不给你时机，打吧！他见我这么坚定，拿起话筒，拨通
13、了电话。不一会儿的工夫，她的妈妈赶了过来，明白他犯了错后，一向数落着：“这么长时间，付老师没给我打过电话，我还以为你表现得很好，没想到你这缺点还没改讲罢，她看了看他手里的试卷，相当生气，此时的他再次认识到自我真得错了，赶紧写了起来。当我把学生带出学校回到办公室时，他已写完。我们一齐下楼、回家。讲实话，这样的结局，我心里很不是滋味。从那天起，他那些过分的行为收敛了很多，也正是从那天起，他的名字再也没被值日班长写在黑板上。直到今日，我的内心深处并没有因他折服而自喜，也没有因我的胜利而置之不理。假如我学着安安的妈妈，耐心地与他沟通，让他愉快的理解；假如我不冲动不叫家长，换一种方式教育；我就会带给他欢
14、乐，而不是无穷的压力。上周四的一个课间，我让他下节课课后找我，他没有忘记，规规矩矩地进了办公室。我和他谈了好久，谈到他期中考试考得不错，三科都在九特别以上，表扬了他有写好作业的习惯；谈到了他的日记比以前大有长进，肯定了他有坚持阅读的习惯。并提醒他，如若能做到严格约束自我、控制自我，老师相信他还会有大的提高。一句表扬，一次肯定，一种相信给了他莫大的自信，谈话结束，他准备回教室上课时，恭恭敬敬地讲了一声：“老师，再见。此时，我感到很欣慰。心中默默地重复着那句话：孩子，你渐渐来。老师对你有耐心。事后，我重新拾起（孩子，你渐渐来）细细品读。我觉得教育不是赛跑，教育学生应当渐渐来，多给学生一点时间，多给
15、学生一点耐心，教育是慢的艺术，我们必须与家长一齐渐渐等待孩子的成长。让我们用心欣赏孩子成长的每一个细节，享受孩子一朝一夕的变化！让我们用心欣赏孩子成长的每一个片段，享受孩子一喜一怒的真实！长长的路，渐渐地走！长长的路，健康地走！老师读书心得体会通用10篇7读完（陶行知教育名篇优选）这本书，让我受益匪浅。“没有爱，就没有教育，作为一名伟大的人民教育家、教育思想家，陶行知先生以睿智的目光、博大的襟怀，倡导并实践了爱的教育，他爱教育，爱学校，爱学生，称学生和学校为“爱人，令人震惊，也给我很大的启示。当通过一段段短小却精辟的文字去了解陶老的“行是知之始，知是行之成“生活即教育“教学做合一这些他所创立的
16、教育理论时，不禁深深地佩服这位教育大家的远见与深入。由于他在多年前提出并研究的问题，正是今天我们所倡导的的理念。书中也谈到民主的老师必需要有1、虚心；2、宽容；3、与学生同甘共；4、跟民众学习；5、跟小孩子学习；6、肃清形式、先生架子、师生的严格界线。通过读书，使我学习到了：1、老师和孩子是平等的，我们的教育要以幼儿为本，有一颗宽容的心，公正地对待每一个幼儿。2、尊重，就要学会宽容与接纳孩子，老师对孩子的内心深化的宽容，为孩子提供充分表达本人的时机和空间。陶行知先生讲过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的嘲笑里有爱迪生。尊重孩子还要学会欣赏孩子，十分是对个体幼儿、更要努力发现他们身上的
17、闪光点，并把这闪光点放大，让每个孩子都有展示本人的时机，让每个孩子都在成就感中获得自信。假如我们把指责、批评、抱怨，换成启发、表扬、鼓励会是另一种情景。老师读书心得体会通用10篇8读了（老师应该做的和老师能够做的）这本书感受很深，我们要了解如何组织合适孩子成长规律的课堂教学，以便吸引孩子介入有意义的活动。我对书中的小标题“在错误中不断进步感触也很深。俗话讲：人无完人，金无足赤，更何况是年幼无知的幼儿。孩子自然会犯很多错误，我们不要怕孩子犯错误。作为老师，只要知道孩子平常可能会犯什么样的错误，并能够及时地指出错误，耐心的帮助孩子找出犯这些错误的原因，学会解决问题的方法。犯错是学习的一部分，可谓是
18、“失败乃成功之母。今后，当我的孩子犯错误的时候，我要用愈加宽容的心去原谅他们，允许孩子犯错误，重要的是犯错误后怎样积极、有效地开导他们，使孩子们能“吃一堑，长一智。好老师和差老师的区别不在于他们懂得多少，而是在于他们怎样行动。今后，我要努力摒弃慵懒与懈怠，勤学敏思、锐意创新。我要永葆对教育的一颗热诚之心，继续苦练扎实的基本功，学习优秀的教育教学经历，永葆对孩子真诚的关爱与教导，在教书育人的道路上，付出情感，付出汗水，付出青春，才能收获充实，收获信任，收获尊重。老师读书心得体会通用10篇9我有幸读了（学学孔子如何当教师）这本书，深受启发，真是受益匪浅。只感觉自我教学的心旅又多了一份坚定和沉着。读
19、完此书，如沐春风，恍然大悟。做老师若不学孔子乃是一种缺憾。孔子不仅仅是我国古代伟大的思想家和政治最著名的文化名人之一。他所积累的丰富教学经历，构成的博大精深、独具风采的教育思想，是我国传统教育思想中的珍贵遗产。孔子的教育思想特别广泛而全面：从教育度到教学方法，从老师修养到教育手段，构成一套他独创的、完学工作中，取之不尽、用之不竭的教育思想源泉。透过读（学学孔子如何当教师）这本书，我觉得在今后生活、教学工作中就应像孔子一样诚实守信、以身作则、像孔子一样约之以礼、重视自省、做到终身学习、不断进取。像孔子一样诲人不倦，对待学生一视同仁，关爱每一位学生，激发学生的学习兴趣，运用启发式教学，让学生自主学
20、习。像孔子一样学思并重，因材施教。像孔子一样教学相长、重视实践，培养学生的创新精神和实践潜力。培养学生正确的思想观念，科学的思维方式，高尚的道德情操，健康的审美情趣和用心的人生态度，让学生在简单愉快的学习中学到知识，使学生得到全面的发展。总之，孔子的教育思想是值得我们学习的。我们取其精华融于当代教育的实践中，这是保证我们的教育，个性是教育健康、持续发展的珍贵财富。老师读书心得体会通用10篇10近日，我读了（塑造老师：老师怎样避免易犯的25个错误）一书，感到这本书是一本难得的好书。（塑造老师：老师怎样避免易犯的25个错误）一书中，著名的美国教育心理学家卡罗林博士，收集了职前老师们回忆的近200个
21、在学生时代所经历的最不愉悦，且记忆犹新的事件。这些事件，涉及幼儿园、中小学以及大学的学生生活，包括班级管理、学生活动、课堂教学、成绩评定、师生交往等等方面，内容丰富，举例生动形象，真实地反映凝固了老师在教育管理中易出现的种种错误。读着这本书，如身临其境，从所举老师的错误当中，思考着，对照着，是一种很好的学习。十分是从这些案例中进一步理解了学生的感受，又一次站在学生的视角审视我们的很多教育现象和处理方法。这本书更吸引我的是，在每一个案例后都有处方的形式，对发生的事件给予分析，帮助读者找出问题的根本，这些分析根据人的心理发展的理论，提出很多当代教育理念，要知道人无完人，金无足赤，强调了对学生的尊重、理解，关注、欣赏、支持、帮助，突出了作为老师应有的对学生真诚的爱。诸如：当你身处一个手指责别人的时候，剩下的四个手指其实在指责本人，优秀的老师，擅长挖掘不擅于表现的学生其他方面的优点，通情达理的教师会注意黑板礼节尊重学生、理解学生上黑板做题时的感受等等。做教育教学工作近30年来的我看完这本书，我觉得老师的言行直接影响着学生的成功与失败，表扬学生还是批评学生，促进学生进步还是抑制学生发展，是我们老师应该考虑的问题。这本书中介绍的知识能让我恢复心静，保持心理平衡。【老师读书心得体会通用10篇】