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1、中班下学期反思教育随笔中班下学期反思教育随笔无论在学习或是工作中，大家或多或少都对随笔有些了解吧？随笔是一种很灵敏随意的笔记或文体。为了帮助大家更多的了解随笔，下面是我帮大家整理的中班下学期反思教育随笔，仅供参考，欢迎大家阅读。中班下学期反思教育随笔1光阴如白驹过隙，转眼间和孩子们在一齐相处三个月了。记得有天我请假，娟娟教师代我的课。当我回来，听其他教师讲，我们班的孩子一向问我为什么没来上课，教师开玩笑讲是他们把我气得生病了。当时听了，我心里觉得酸酸的。固然孩子们有时候不太听话，但是我和他们在一齐应经成为了一种习惯，成为了每一天的生活。每当我夸奖其中一个人时，他们总是一齐做，我明白，他们需要我
2、的夸奖。所以我也会尽量给他们每个人一个手指印章。固然摁在眉头，别人看不到。但是他们觉得这是给他们最荣耀的奖励。宇航此刻很喜欢幼儿园的生活。他是外冷内热型的孩子，外表看起来文文静静的，但是心里有很多的想法。此刻他也很愿意和我讲，每一天一早过来，总要讲做完在家妈妈、爸爸给他弄什么、买什么东西了。当然，我也要认真的听他讲。我们班的两个小女孩儿诗曼和子艺，此刻越来越有范儿了。看到男孩子洒水了，便讲：“赶紧拿抹布擦掉，要不袖子就湿了！有时候看着她们觉得很有女王范儿。有时候我也会提醒她们：你的潜力和时间是有限的，你不可能什么事都照顾的到。钰尧，是让其他教师讲道都头疼的孩子。但是我没觉得钰尧让我头疼，也许是
3、别的教师没有和钰尧相处的原因吧。固然钰尧总是做些冲动的事，但是他是个开心果，他能让我们开心，捧怀大笑。记得一天他忽然讲，“晓燕教师你不丑！当时我很惊讶。原先他也有本人的审美。我也很高兴，在孩子们的心里，我留给他们的是完美的形象。和孩子们的日子里，总能出现一些开心的，让人开怀大笑的片段。很感谢孩子们给我的一切。中班下学期反思教育随笔2经常听到家长在接孩子的时候问：今天你学什么了？你怎么就学不会呢？你瞧某某某画的多好！你看看你画的那是什么呀？诸如此类的话语。家长的心情能够理解，但孩子对这些话，就不容易接受了，我以为比拟有效的做法是多给孩子一些鼓励。作为一名幼儿老师，我对班上的孩子从不做太苛刻的要求
4、，在提倡素质教育的今天，培养孩子的自信力和健全人格，我始终坚持以鼓励为主，毕竟，个体差异是客观存在的，每个孩子都有本人的长处和弱点，假如家长和教师经常通过横向比拟评价孩子，甚至用责怪的口气教训孩子，讲孩子不如这、不如那，孩子很容易产生自卑感，其天性和创造力可能会被抑制。十分是对那些性格比拟内向、表现欲不太强的孩子，多给予鼓励显得更为重要。奕奕是个能力比拟弱的孩子，在班里，小朋友都不愿意和他一起玩游戏。而且口齿也不清楚。用我们一个同事的话讲：“怎么他总是比别人慢半拍。奕奕胆子比拟小，平常不爱讲话，适应新环境的能力不强，这是客观事实，我们都很清楚，但我们没有拿他跟别人的孩子比，更没有怒斥孩子。我们
5、始终通过各种办法传递给孩子这样的信息：我们相信他，他是最棒的！记得奕奕刚来园时，整整哭了两周，在幼儿园连滑梯都不敢上，也不跟其他小朋友玩。我用了“鼓励+强迫+鼓励的办法，逐步，他的自自信心加强了，也渐渐有了一些积极英勇的表现，如今，他已经顺利的升入一年级了，我们都为他高兴！中班下学期反思教育随笔3班里的孩子来自不同的家庭，不同的个体差异导致了他们有着不同的发展，有的能讲能唱又能跳，有的只要顽皮的劲不喜欢学习，而有的从不做声，在这个小家庭里，我们教师就是家长，就是妈妈，该怎样引导怎样教育呢？尤其是一些比拟内向，不做声的孩子，更应该是我们关注的对象，并不是他们不会，而是不善表现罢了。做早操时，由于
6、要全面观察孩子们，教师所用的小哑铃一直是由站在排头的小米负责帮助带过来的，小米呢比拟聪明伶俐，有什么需要帮助的任务，我们也喜欢安排给她，由于她能够完成的又快又好，是教师的好帮手。有一次，小米由于感冒请假没来幼儿园，在做早操的时候，又到的哑铃操的时间了，我照旧站在原地等待孩子们那好哑铃就位做操，不一会儿，段春夷小朋竟然给我送来了小哑铃，这时我万万没想到的，由于她平常一直是默默无闻，不管是上课时还是在游戏时，很少听到她的声音，今天竟然是她先发现小米没来，而且给我送来了小哑铃，这让我又惊讶又欢喜，然而，这又让我深思，对于像她一类的孩子，乖巧、听话、不顽皮，平常很少会注意到他们，能够讲有一些忽视。其实
7、她们也很想表现本人，可能由于胆小，不自信，丢失了很多表现本人的时机，那么我们老师又应该怎样对待呢？我想，还是应该多提供孩子们锻炼的时机，在不断的尝试中，能找到真我，做个自信开朗的小宝宝。中班下学期反思教育随笔4今天一大早，在一声声的问候中迎来了我那些淘气可爱的孩子们。随着问候声，雷婷钧来到我身边，给我两张折叠的纸，“教师，这是我画的小房子，送给你和崔教师，每人一只。我打开一看，是一只用铅笔描了一下的小房子，没有涂任何颜色。我知道她是由于前一天王剑涛画了两张画送给我了，所以她也要送张画给我。为了给她面子，我收下了并谢谢她，可她并不就此罢休，天真地问我：“教师，你喜欢吗？“喜欢啊，“那我明天再给你
8、画。天哪，她还真以为她是个名画家了。可我想了一下，还是讲：“好的，不过要是能涂上点颜色就会更漂亮，教师会更喜欢的。“恩，我会的！她一蹦一跳地去本人喜欢的区域里玩了，留下我在那里为难：怎么处理这画呢？扔了？不行！这会伤了她的心；贴出来？又没有任何颜色和美观可言。我想，还是把她叫来，讲：“要不你如今把这小房子涂上颜色吧？她爽快地答应了，拿着画走了。事实上她画的画实在不咋样，我讲喜欢是违心的话，但我想，孩子的付出孩子的爱应该得到肯定得到保护！孩子的心很脆弱，假如她的付出一直被泼冷水或视若无睹的话，深深地把本人包起来，会觉得做一个自私自利的人比拟安全；但假如他要什么都能给他，他就会变成一个无底洞，怎么
9、样也填不满。孩子毕竟是孩子，很少有孩子能送出真正能让我们喜欢的需要的礼物，不过，我们作为老师，就算不喜欢也会装出喜欢的表情，只为了不给孩子的爱一个冰冻！我把她的画贴在我的办公桌上了。中班下学期反思教育随笔5良好的生活、卫生习惯的培养是幼儿园教育的一个重要内容，要想使幼儿养成良好的生活习惯，必须将我们的教育要求转化为孩子们的需求。近期我发现孩子们在饭后擦嘴环节出现敷衍了事的现象。我对幼儿进行了仔细的观察。我发现每次吃完炸酱面后，孩子们的小嘴是最脏的。本周五又要吃炸酱面了，我决定捉住这次时机。我有意在显眼的位置挂了一面镜子，开饭了，孩子们大口大口的吃着炸酱面。饭后再看看孩子们的小嘴，嘿，不用讲，就
10、会知道今天吃了炸酱面，我把然然小朋友叫到镜子前对他讲：然然，你看镜子里是谁呀？然然一看就咧嘴笑了起来，他这一笑其他小朋友不知道发生了什么事情，都好奇的跑过来。有的看着然然，有的孩子照镜子。甜甜皱着眉头讲：哎呀，我的嘴没擦干净。顿时，孩子们都争着要看镜子里的本人。朋朋却扭头走了，不一会儿，他手里拿着餐巾纸又跑回来讲：我再重新擦擦。听他这么一讲，孩子们兴奋的每人又拿起一块餐巾纸来，边擦边相互看着。通过这件事，我认识到：只要把教育要求转化为幼儿的切实需求，再加上教师的适时的鼓励和引导，孩子们才会把这种要求变为自觉地行动，进而稳固本人的良好的习惯。今天下午，在孩子们进各个区角活动的时候，几个孩子一下子
11、涌到娃娃家，不一会就传来孩子们争吵的声音：我当爸爸，我先来的！不行！我也要当爸爸，我从没当过爸爸！原来是马志宏和张子旋为了当爸爸争得面红耳赤。只见张子旋一手抓着围裙，一手紧拿着小锅，两个人你一言我一语，谁也不让谁！看着看着我萌发了看看他们怎样解决问题的方法。于是，我躲到不远处观察。不一会当妈妈的欣宜也过来了，她想了想讲：你们俩个一人当一会吧？这时马志宏也想出了办法：要不今天你先当爸爸，明天我再来当爸爸，好不好？其实，每个孩子都会碰到难题，孩子之间也难免发生争论，我们总是希望孩子能够绕过这些烦恼，并努力为孩子铺平前进的道路。然而我们却忽略了，恰恰就是这些小小的，在日常生活中经常碰到的问题，给了孩子珍贵的发展时机，使他们学会处理与同伴交往中出现的问题，学会了交往技巧。因而，不妨再发生问题的时候多一份耐心，多一点等待，多给孩子一点解决问题的空间。【中班下学期反思教育随笔】