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1、高中数学教师个人工作计划中学数学老师个人工作安排1一、学生的基本状况分析高三十个理科班，总人数462人。相当多的同学对基础学问驾驭较差，学习习惯不太好，学习数学的气氛不太浓，学习不够刻苦，除两个奥赛班外，其余各班几乎没有尖子生，且各班两极分化特别严峻，差生面特殊广，许多学生从基础学问到学习实力都有待培育，培优辅差任务特别重;学生对数学学习普遍存在困难，且部分学生学习主动性不强，习惯较差，复习任务很艰难。二、复习指导思想以现代教化理论，课程标准和考试指导纲要为指导，全面贯彻党的教化方针，深化教化改革，主动实施和推动素养教化;以基本学问、基本技能、基本思想和基本方法为基础，夯实基础，突出重点，突破
2、难点，完善体系，构筑学问网络;以课堂教学为重点，结合学问与实力要求及学生实际，采纳小步伐、递进式教学模式，科学支配教学内容与教学难度，改革教学方法，提高课堂教学效益;以检查落实为切入口，不走过场，抓好落实，收到实效;以培优辅差为特色，让优生更优，让有弱科的学生克服瓶颈与木桶现象的不足，脱颖而出;争取本学年高三数学教学上一个新台阶。三、教学目的要求第一轮为系统复习，时间为第一学期，大约在三月初结束。此轮要求突出学问结构，扎实打好基础学问，全面落实考点，要做到每个学问点，方法点，实力点无一遗漏。在此基础上，留意各部分学问点在各自发展过程中的纵向联系，以及各个部分之间的横向联系，理清脉络，抓住学问主
3、干，构建学问网络。在教学中重点抓好各中通性、通法以及常规方法的复习，是学生形成一些最基本的数学意识，驾驭一些最基本的数学方法。同时加强章、节学问过关，注意训练的规范性，思索的严密性，有意识进行肯定的综合训练，先小综合再大综合，适当地提升学生综合运用实力。其次轮为专题复习与综合考试相结合，是在前一阶段基础上的深化与提高，时间支配在其次学期的3月(中，下)、4月、5月初。要精选专题，紧扣高考内容，抓紧高考热点与重点，授课时脚踏实地，讲透内容，重点在沟通数学各学问体系之间的内在联系，提高综合运用数学学问和方法解决问题的实力;加强针对性训练与测评，查漏补缺，既提高解决综合题的分析与解题实力，又能调适心
4、理，使学生进入一个良好的心理和竞技状态。第三轮为应试训练，主要功能是培育对高考的适应实力和积累应试阅历。要求回来课本，再现学问点，巩固所学，加强信息的收集与整理。通过规范训练，发觉复习中的薄弱点和易错点，查漏补缺，调控心态，轻松应考。四、教学详细措施1、深化钻研教材，精确解读课程标准，一轮复习从教材和学生实际动身，实行低起点、小步伐，适当提升的方式，连接高考，深化探讨教材中章节学问的内外结构，娴熟把握学问的逻辑体系和网络结构，细致领悟教材改革的精髓，把握通性通法，逐步明确教材对教学形式、内容和教学目标的影响。2、仔细探讨近三年的高考试题，精确把握考试说明，在整体上把握高考的重点、难点、热点，特
5、殊留意学问点的广度和深度及实力要求，限制好教学的广度和难度，夯实重点，突破难点，找准切入点，科学规划教学内容和教学时间。3、加强备课。1)备基本学问、基本技能、基本思想、基本方法;2)备重点、难点、热点，备广度和深度;3)备学生的实际，备教学的切入点，备教学的针对性;4)精选例题和训练题：a)注意对四基五实力的考察把握，贴近课本;b)注意学科内容的联系与综合;c)注意数学思想方法、通性、通法，淡化特别技巧;d)注意实力立意，以考察学生逻辑思维实力为核心，全面考察实力;e)注意考查学生的创新意识和实践实力，设计应用性、探究性的问题;f)体现层次性、基础性，梯度支配合理，坚持多角度，多层次的考察，
6、有效地检测对数学学问中所蕴含的数学思想和方法驾驭的程度、g)体现典型性和全面性，便于归纳总结;h)立足基础，不做数学考试说明以外的东西。细心选做基础训练题目，做到不偏、不漏、不怪，即不偏离教材内容和考试说明的范围和要求。不选做那些有孤僻怪诞特点、内容和思路的题目。利用历年的高考数学试题作为复习资源，要根据新教材以及考试说明的要求，进行有针对性的训练。严格限制选题和做题难度，做到不凭个人喜好选题，不脱离学生学习状况选题，不超越教学基本内容选题，不大量选做难度较大的题目。切实做好课堂练习、例题、作业、周练，月考的精选工作，提高解题实力，积累阅历，发觉问题刚好补救，强化复习效果。5)课程教学支配。要
7、提高高三数学复习的效益，必需加强复习课的模式探讨。在有限的时间内最大限度地提高学生的学习效益，要求我们课堂上既要讲题，又要讲法，留意学问的梳理，形成条理、系统。不仅要讲本课的重点、难点，更要讲学生的易错点，要引导学生对学问横向推广、纵向引申，以题论法，变式探究，深化提高。讲出题目的价值，讲出思维的过程，甚至是思索中的弯路和教训。总之，不断探究有效的课堂教学模式，促进学生学习方式的转变。协调好讲、练、评、辅之间的关系，一轮复习教学的基本模式为：学问检查梳理基础练习典型例题归纳总结巩固练习作业课后反思基础练习：一般5道题左右，主要复习基础学问，基本方法。要求全部的学生都过关，全部的学生都能做完，此
8、练习在课前完成(以前基础练习在课堂内完成，课堂教学没有高度，导致尖子生吃不饱)。典型例题：一般4道题，例1为基础题，要干脆运用课前练习的基础学问、基本方法，由学生上台演练。例2思路要广，让有生能想到多种方法，让中等生能想到12种方法，让中下生让能想到1种方法。例3题目要新，能转化为前面的典型类型求解。例4为综合题，培育学生运用数学思想方法分析问题解决问题的实力，要留意方法的升华。例1，例2在课前完成。巩固练习：一般4道左右，对应例题类型;作业：下本节课的基础问题及例1、例2，本节课典型问题一至二道。课后反思：重点检查改错本及复习资料上的作业。中学数学老师个人工作安排2本学期，我深化学习新的课程
9、标准，真正确立起与新课程相适应的体现素养教化精神的教化观念，以学生发展为根本，坚决不移地推动教学方式和学习方式的转变，让学生的自主性、独立性、能动性和创建性得到真正的张扬和提升。通过探讨，提高相识，强化责任，以更新观念为前提，以提高自身素养为核心，以提高课堂教学效率为重点，提高教化教学质量。以数学课程标准和课改理论为依据，特制定本学期个人教研活动安排。二、活动要点：以参与集中学习、培训和自学自研相结合为主要形式，进一步深化领悟课改精神，加深对“课程标准”的理解，正确把握本年级的教学要求，以课改理论指导教学实践，仔细刚好进行反思，提高课改理论水平。新课程体现了先进的教学观念，这些观念包括教化的价
10、值观、现代人才观、教化质量观、现代课程观、师生观、教学观等，昭示我们必需变更习以为常的教学方式，为学生的学习和发展供应良好的环境和条件。结合现在教化的形势，我们醒悟地相识到不能墨守成规，要成为一个探讨型的管理者，对任何问题都不能熟视无睹，要有思索，要有调查分析，要进行刚好的总结，在全体老师中营造研讨、反思的氛围。新课程改革的重点仍是课堂教学的改革，我们要提高教学教化质量，必需思索怎样才能真正建立和谐的师生关系，让学生成为学习和教化的主子，成为真正意义上的人，华蜜的人。三、详细活动内容：1、主动、主动地参与各级的课改培训和学习，夯实自己的理论基础，切实转变观念。培训和学习中，要主动参加，深化反思
11、自己的教学行为，以先进的课改精神矫正自己的教学行为，2、学习数学课程标准，对本册教材进行分析。加深对教材的理解，并以新课改理念为指导思想，结合实际仔细备课。3、在课堂教学中，切实转变自己的行为，正确把握数学教学的特点，主动提倡自主、合作、探究的学习方式，提倡开放的活动课程。4、主动参与校本教研，按时参与学校和年级组织的教研学习、听课、评课、沟通、探讨、座谈等活动，集思广益，博采众长。5、自学相关的教化教学文章、书籍，作好学习笔记，并做到学以至用。6、仔细刚好反思自己的教学行为，每月作好总结和课后反思。7、作好相关资料的收集和整理。8、对各项工作进行仔细的总结和评价中学数学老师个人工作安排3在新
12、的学期和新的起先，学校呈现诞生机勃勃的新面貌。为了做好这项工作，特制定本学期教学工作安排如下：一、指导思想：新学期，我将担当高三数学、3（2）班班主任、学校通讯员等职务。在这里，我将主动接受学校安排给我的各种教化教学任务，以剧烈的专业精神和责任感工作。遵纪遵守法律，遵守学校规章制度，努力工作，刚好更新教化观念，实施素养教化，全面提高教化质量，保持严谨的工作看法，兢兢业业，一丝不苟。酷爱教化，酷爱学校，兢兢业业，教书育人，注意培育学生良好的思想品德。仔细备课，仔细批改作业，不敷衍塞责，不传播对学生身心健康有害的思想。二、素养教化：我重视实施素养教化，坚决把实施素养教化落到实处。关爱全部学生，敬重
13、学生人格，同等公正对待学生。严格要求学生，耐性教学，不得讥讽、卑视、体罚或变相体罚，爱护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。三、教研工作：我会主动参加教学探讨，不断探究和探讨教学方法。虚心谨慎，敬重同志，相互学习，相互帮助，维护其他老师在学生中的威信，关切集体，维护学校荣誉，创建文明校风。深化学习素养教化理论。在平常的教学工作中尽量帮助后进生，实行各种措施让他们进步。教案是老师讲课的依据。它不仅陈述了教学要求和教学目标，而且明确描述了实力培育的内容、要求、目标和教学措施，既体现了课程标准的要求，又保证了“课程标准”的要求得到落实。这样，素养教化就可以成为整个教化教学的一个必不行少的内容
14、，避开盲目性和随意性，增加安排性。在编写教案时，应留意教化的方法和机会，从而向学生传授学问，发展学生的思维实力，促进学生的全面发展。在详细的教学过程中，小学老师要结合所学，让学生学习学问，汲取“养分”的其他方面，开阔视野，拓展学问面，培育实事求是、努力学习的科学看法。四、出勤：新学期伊始，我将以热忱和激情投入工作。在工作中，肯定不迟到，不早退，听从领导安排，不挑三拣四，讨价还价，平常团结同志，尊老爱幼，相互关切。作为一名老师，我必需自觉遵守学校的各项规章制度，严格要求自己遵守师德八项标准，仔细细致地工作，从不处理事情，得过且过，专注于工作和事业，抛开自私的杂念，按时完成领导交办的任务。五、教学
15、常规：我会从各个方面主动探究提高课堂教学效率的因素。我会主动学习，阅读相关资料，重新相识教化理论，目标教学，教学方法，学习方法的指导，智力因素和非智力因素，从而提高自己用理论指导实践的实力。主动实施目标教学，依据教材和学习状况确定每节课的重点和难点。备课好好教，40分钟要求质量。坚持周前备课，努力备课、备教材、备学生、备教具、备教法。我们应当从学问和实力两个方面细心设计教学安排，主动运用v在课堂教学中，我努力解决课堂上的问题，抓住重点，突出重点，消退疑点，强调教学方法，渗透学习方法，既教书又育人，使学生的身心全面和谐发展。在课堂上，语言精确简洁，突出重点，突破难点，说话仔细多练，充分发挥老师的
16、主导作用和学生的主体作用，提高学生的综合实力。六、班级工作安排为了把这个班建设成“团结、活泼、严谨、学术”的作风，把学生培育成有志向、有道德、有文化、有纪律的新一代，成为合格的社会主义建设者和接班人。班级工作安排是特地制定的：1、确立班集体的目标阶级集体的共同目标是阶级集体的志向和方向。没有共同目标，阶级集体就失去了动力。所以一个好的班级要有一个集体目标，这个集体目标应当是长、中、短期目标的终点。逐步实现目标的过程会产生级联激励效应，形成强大的阶级凝合力。班主任作为班级的组织者，应当依据学生的思想、学习和生活来制定班级的目标。在实现班级集体目标的过程中，要充分发挥集体每个成员的主动性，使实现目
17、标的过程成为教化和自我教化的过程。每个集体目标的实现都是全体成员共同努力的结果，让他们共享集体的喜悦和华蜜，从而形成集体荣誉感和责任感。2、培育学生的竞争意识，有“你追我”的风格；（1）通过各种手段订正学生的学习动机和看法，引导学生驾驭科学的学习方法和良好的学习习惯。指导本班学生课外阅读，组织召开阅读会，培育其良好的文化底蕴。（3）常常与各学科老师沟通，了解学习状况，做好协调工作。3、面对全部学生，肯定要顾全大局，两头抓，中间促；4、关键是要特殊留意班级纪律，因为纪律是成果的保证。抓纪律的关键在于教化后进生。所以，转化后进生，尤其是双重差异的后进生，是极其重要的。5、激励学生大胆创新，勇于表达
18、，主动参加学校活动。对于在消遣方面有突出表现的同学，激励他们在学好专业课的同时参与校内外活动，让班级氛围更加活跃。6、挖掘学生的特长，培育各方面的人才，培育学生的动手实力和说话实力，为他们早日踏上社会打下良好的基础。在这方面，本学期安排举办更多的主题班会，如演讲竞赛。7、培育学生良好的行为习惯，做到礼貌、文明、自律、卫生。在学校敬重老师，主动打招呼；留意公共场所的班容、保持宁静，遵守纪律。8、成果好，表现好的同学，要常常激励，不仅要确定成果，还要不断督促，不断进步。9、努力做好每个学生的思想工作，让他们提高相识，不断进步。10、主动参与学校组织的各种活动，让学生在活动中接受教化。11、完善班委
19、，明确小学老师分工，提高学生管理实力。七、预期目标：作为我校的一名年轻老师，这学期我将仔细执行学校新学期的工作安排和教学安排，以课程改革为重点，以科研为导向，注意常规课堂教学，在学习中成长，在反思中进步。向老老师学习，求教，全面提高个人素养。改正缺点，弥补工作中的不足，让自己尽快成长为一名优秀的、称职的老师。同时，注意培育学生的“探究学习”、“自主学习”和“合作学习”，创建适合学生的空间中学数学老师个人工作安排4一、指导思想：精确把握教学大纲和考试大纲的各项基本要求，立足于基础学问和基本技能的教学，注意渗透数学思想和方法。立足学生的实际，不断探讨数学教学，改进教法，指导学法，奠定立足社会所须要
20、的必备的基础学问、基本技能和基本实力，着力于培育学生的创新精神，运用数学的意识和实力，奠定他们终身学习的基础。二、学生基本状况分析：1、基本状况：高二(1)班和高二(4)班。这两个班的学生对数学学习各不相同。其中，高二(1)班为理科班数学学习爱好较为深厚。我觉得对于象我们地方性学校来说，这个班的数学成果以及整体水平状况还算可以。分析缘由：这个班的学生学习气氛深厚，有良好的班风学风，有你追我干的竞争精神，同时有一批思维相当敏捷的学生。而高二(4)班是艺术班数学学习较为一般，有些学生自觉性差，自我限制实力弱，因此在教学中需时时提示学生，培育其自觉性;有些学生对自己学习数学的信念不足，学习主动性和主
21、动性不够，学习上只满意完成老师，同时，所学的数学基础学问薄弱，基本概念模糊不清，基本方法驾驭得不够扎实，敏捷运用学问分析问题、解决问题的实力差，只会仿照解决一些简洁问题，不能举一反三，题目略微有点改变就手足无措。三、教学目标针对以上问题的出现，在本学期拟订以下目标和措施。其详细目标如下：1、获得必要的数学基础学问和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发觉和创建的历程。2、提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本实力。3、提高数学的提
22、出、分析和解决问题的实力，数学表达和沟通的实力，发展独立获得数学学问的实力。4、提高学习数学的爱好，树立学好数学的信念，形成锲而不舍的钻研精神和科学看法。四、教法分析：1、选取与内容亲密相关的，典型的，丰富的和学生熟识的素材，用生动活泼的语言，创设能够体现数学的概念和结论，数学的思想和方法，以及数学应用的学习情境，使学生产生对数学的亲切感，以达到培育其爱好的目的。2、通过“视察”，“思索”，“探究”等栏目，引发学生的思索和探究活动，切实改进学生的学习方式。3、在教学中强调类比，推广，特别化，化归等数学思想方法，尽可能养成其逻辑思维的习惯。五、教学措施：1、抓好课堂教学，提高教学效益。课堂教学是
23、教学的主要环节，因此，抓好课堂教学是教学之根本，是提高数学成果的主要途径。扎实落实集体备课，通过集体探讨，抓住教学内容的实质，形成较好的教学方案，拟好典型例题、练习题。加大课堂教改力度，培育学生的自主学习实力。最有效的学习是自主学习，因此，课堂教学要大力培育学生自主探究的精神，逐步形成学问体系，提高实力。同时要养成学生良好的学习习惯，不断提高学生的数学素养，从而提高数学素养，并大面积提高数学成果。2、加强课外辅导，提高竞争实力。课外辅导是课堂的有力补充，是提高数学成果的有力手段。加强学习方法的指导，全方面提高他们的数学实力，特殊是自主实力，并通过强化训练，不断提高解题实力，使他们的数学成果更上
24、一层楼。加强对双差生的辅导。双差生是一个班级教学成败的关键，因此，我将下大力气辅导双差生，通过个别或集体的方法进行耐性教学，从而使他们的纪律以及数学成果有肯定的进步。3、搞好单元考试、阶段性考试的分析。学生只有通过不断的练习才能提高成果，单元考试、阶段性考试是最好的练习，每次都要做好分析，并指导学生纠错。在分析过程中要遵循自主的思维习惯，使学生真正理解。中学数学老师个人工作安排5一、不断提高个人素养一名老师必需有较高的素养，我的教学阅历欠缺，所以新课改对我来说是一种挑战，同时也是一次难得的熬炼机会，为了尽快的适应并做好新的工作我必需不断的提高自己的素养。1，读书用教化理论武装自己。为了自己的教
25、学教化尽快的提高，读书是一种至关重要的途径，所以我在本学期要坚持读有关教化的书籍。2，同伴互助提高自己的教学。作为一名年轻老师，我要主动向同伴学习，多走进同组老师和优秀老师的课堂，多向同组老师学习，不耻下问。并主动参与每周的教研，就当天发生的教学突发事务，教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等于同组老师沟通学习。把握组内开展的各种学习机会，向同组老师学习。在同伴互助的基础上提高自己的教学质量。3，尝试课堂创新改革传统的教学方式老师教学生学，学生的学习爱好不高，而且不能充分培育学生的探究实力。在本学期中，我将运用多种敏捷的教学方法，来激发学生的学习爱好，在教学中对教材要仔细分析，仔细设计每一节
26、课，并刚好对每节课进行反思，仔细分析课堂和班级管理中出现的问题，并刚好进行反思记录，争取一学期下来能有一篇较高质量的反思和教学工作安排。4，参与教科研活动。二、德育工作安排结合学生的实际状况和学生的年龄特点我将对学生从多方面进行进行德育教化，尽快使学生进入学习状态，并逐步转变一些学生的现存的不足之处，对学习产生爱好，并作对生活充溢希望和信念的孩子。1，情感沟通沟通能促进师生的情感，对班级管理有很大的帮助。刚好与学生谈心，了解学生的内心世界，从思想上转变每位学生。2，与家长沟通作为老师，为了尽快了解学生，刚好了解学生的在家的学习工作状况，我会通过多种形式与家长取得联系，刚好沟通。面对新的工作环境
27、我充溢了信念，也有很多自己的设想，我将带着我的激情步入教化教学，在实践中摸索，在实践中成长，在实践中创新。中学数学老师个人工作安排6一.学情分析 我校选用的数学教材是由人民教化出版社、课程教材探讨所、中学数学课程教材探讨开发中心编著的A版教材。与旧教材作一比较，发觉本套教材是在继承我国中学数学教科书编写优良传统和基础上主动创新，充分体现了数学的美学价值和人文精神。我校是一所一般的中学，在重点中学和私立学校扩招的影响下，我校新生的素养可想而知了。学生基础差，学习爱好不大，怎样调动学生的学习爱好是本期在教学中要解决的重要问题。 二.教材分析本教材有下列几个特点：1、更加注意强调数学学问的实际背景和
28、应用，使教材具有很强的亲和力，即以生动活泼的呈现方式，激发学生的爱好和美感，使学生产生对数学的亲切感，引发学生看个原委的冲动，使学生爱好盎然地投入学习。2.以恰时恰点的问题引导数学活动，培育问题意识，孕育创新精神，体现了问题性，本套教材的一个很大特点是每一章都可以看到视察思索探究以及用问号性图标呈现的边空等栏目，利用这些栏目，在学问形过过程的关键点上，在运用数学思想方法产生解决问题策略的关节点上，在数学学问之间联系的联结点上，在数学问题变式的发散点上，在学生思维的最近发展区内，提出恰当的、对学生数学思维有适度启发的问题，以引导学生的数学探究活动，切实转变学生的学习方式。3.信息技术是一种强有力
29、的相识工具，在教材的编写过程体现了主动探究数学课程与信息技术的整合，帮助学生利用信息技术的力气，对数学的本质作进一步的理解。4.关注学生数学发展的不同需求，为不同学生供应不同的发展空间，促进学生特性和潜能的发展供应了很好的平台。例如教材通过设置视察与猜想、阅读与思索、探究与发觉等栏目，一方面为学生供应了一些关于探究性、拓展性、思想性、时代性和应用性的选学材料，拓展学生的数学活动空间和扩高校生的数学学问面，另一方面也体现了数学的科学价值，反映了数学在推动其他科学和整个文化进步中的作用。5.新教材注意数学史渗透，特殊是注意介绍我国对数学的贡献，充分体现数学的人文价值，科学价值和文化价值，激发了学生
30、的爱国主义情感和民族骄傲感。三.教学任务与目的1.了解集合的含义与表示，理解集合间的关系和运算，感受集合语言的意义和作用。进一步体会函数是描述变量之间的依靠关系的重要数学模型，会用集合与对应的语言描述函数，体会对应关系在刻画函数概念中的作用。了解函数的构成要素，会求简洁函数定义域和值域，会依据实际情境的不同须要选择恰当的方法表示函数。通过已学过的详细函数，理解函数的单调性、最大(小)值及其几何意义，了解奇偶性的含义，会用函数图象理解和探讨函数的性质。依据某个主题，收集17世纪前后发生的一些对数学发展起重大作用的历史事务和人物(开普勒、伽利略、笛卡儿、牛顿、莱布尼兹、欧拉等)的有关资料，了解函数
31、概念的发展历程。2.了解指数函数模型的实际背景。理解有理指数幂的含义，通过详细实例了解实数指数幂的意义，驾驭幂的运算。理解指数函数的概念和意义，能借助计算器或计算机画出详细指数函数的图象，探究并理解指数函数的单调性与特别点。在解决简洁实际问题的过程中，体会指数函数是一类重要的函数模型。理解对数的概念及其运算性质，知道用换底公式能将一般对数转化成自然对数或常用对数；通过阅读材料，了解对数的发觉历史以及对简化运算的作用。通过详细实例，直观了解对数函数模型所刻画的数量关系，初步理解对数函数的概念，体会对数函数是一类重要的函数模型；能借助计算器或计算机画出详细对数函数的图象，探究并了解对数函数的单调性
32、与特别点。知道指数函数y=ax与对数函数y=loga x互为反函数(a 0,a1)。通过实例，了解幂函数的概念；结合函数y=x,y=x2,y=x3,y=1/x,y=x1/2的图象，了解它们的改变状况。3.结合二次函数的图象，推断一元二次方程根的存在性及根的个数，从而了解函数的零点与方程根的联系.依据详细函数的图象，能够借助计算器用二分法求相应方程的近似解，了解这种方法是求方程近似解的常用方法.利用计算工具，比较指数函数、对数函数以及幂函数间的增长差异；结合实例体会直线上升、指数爆炸、对数增长等不同函数类型增长的含义.收集一些社会生活中普遍运用的函数模型，了解函数模型的广泛应用。4.利用实物模型
33、、计算机软件视察大量空间图形，相识柱、锥、台、球及其简洁组合体的结构特征，并能运用这些特征描述现实生活中简洁物体的结构。能画出简洁空间图形(长方体、球、圆柱、圆锥、棱柱等的简易组合)的三视图，能识别上述的三视图所表示的立体模型，会运用材料(如纸板)制作模型，会用斜二侧法画出它们的直观图。通过视察用两种方法(平行投影与中心投影)画出的视图与直观图，了解空间图形的不同表示形式。完成实习作业，如画出某些建筑的视图与直观图(在不影响图形特征的基础上，尺寸、线条等不作严格要求)。了解球、棱柱、棱锥、台的表面积和体积的计算公式(不要求记忆公式)。5.以长方体为载体，使学生在直观感知的基础上，相识空间中点、
34、直线、平面之间的位置关系。通过对大量图形的视察、试验、操作和说理，使学生进一步了解平行、垂直判定方法以及基本性质。学会精确地运用数学语言表述几何对象的位置关系，体验公理化思想，培育逻辑思维实力，并用来解决一些简洁的推理论证及应用问题。6.在平面直角坐标系中，结合详细图形，探究确定直线位置的几何要素。理解直线的倾斜角和斜率的概念，经验用代数方法刻画直线斜率的过程，驾驭过两点的直线斜率的计算公式。能依据斜率判定两条直线平行或垂直。依据确定直线位置的几何要素，探究并驾驭直线方程的几种形式(点斜式、两点式及一般式)，体会斜截式与一次函数的关系。能用解方程组的方法求两直线的交点坐标。探究并驾驭两点间的距
35、离公式、点到直线的距离公式，会求两条平行直线间的距离。四.教学措施和活动1.加强集体备课与个人学习，个人要加强自我学习和养成解数学题的习惯，提高个人专业素养和教学基本功；2.注意培育学生自主学习的实力，转变学生学习数学的方式。学生是学习和发展的主子，教学中要体现学生的主体地位，增加学生的自我学习，自我教化与发展的意识和实力。改善学生的学习方式是中学数学新课程追求的基本理念；3.了解新课程教学基本程序，驾驭新课程教学常规策略，立足于提高课堂教学效率；4.与学生多沟通、多沟通，真正成为学生的良师益友；5.要深刻理解领悟新教材的立意进行教学，而不要盲目地加深难度。我深深地懂得：一名新世纪的人民老师、人类灵魂的工程师，肩负着重大的历史使命和对将来的历史责任感。为了不辱使命，