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1、零花钱调查报告零花钱调查报告1在市场经济的体制下，随着改革开放的不断深化，人民生活水平日益提高，物质生活不断充溢。中学生大都是独生子女，是家中的小太阳，自然倍受宠爱，其中一个重要的表现就是零花钱状况。面对日渐增长的零花钱我们原委应如何看待呢？学生门是如何来支配他们的零花前的呢？这些零花钱又对他么产生了怎样的影响呢？这些都是非常另社会关注的问题。问题一：零花钱的来源绝大多数的中学生零用钱来自父母我们认为，没有经济来源的学生，生活开销一般都是依靠自己的父母，少部分学生与祖辈或其他亲属同住的，也会常常收到他们给的零用钱，这也是基于长辈对幼辈的爱惜。因此，他们的零用钱绝大多数来自父母。少部分期望自食其
2、力的学生还会通过打工或者兼职，来改善自己的生活条件，同时也接触了社会，丰富了社会阅历。但中学生的年龄相对来说还是比较小，能同意他们利用课余打工的家长还是不多。问题二：零花钱的数额初中生零用钱每月多在100元以下，中学生的消费层次更为平均我们认为，初中生年龄尚小，平常花费不多，加之初中学生的推断实力和行事实力都相对较弱，家长们一般不会给小孩太多钱支配，只有在一些郊游、外出时间较长的状况下才会相对更为慷慨一些，一般在平常就每次给个几元钱，以应付日常花销和每日车费为主。因此大多数初中生的每月零用钱金额在100元以下。相对来说，中学生各方面的开支比较多学习上的花费要明显多于初中生，对于自己孩子在学习上
3、的正常开销，家长们的出手是坚决果断的，同时孩子们平常的生活花费和日常零用钱，也起先随之水涨船高。问题三：零花钱的运用状况中学生零用钱的三大流向：购书、储蓄、买零食精神消费上的购书是居于首位的，但是目前国内的文化消费市场上针对青少年挚友的书籍还是特别的少，很多都是习题集和课内补习资料，可以填补青少年精神空的书籍少的可怜，因此必需重视中学生文化消费需求，挖掘中国式的精神消费内容，丰富青少年的业余生活。值得一提的是有近一半的中学生挚友会把未花完的零用钱进行储蓄，而且相当多的学生储蓄是有明确消费目的的，是一种积攒行为。这个结果表明，勤俭节约的中华美德在当代青少年的身上也得到了继承和发扬。孩子的储蓄行为
4、是个好现象，家长应对此加以激励和正确引导，使其从小养成善理财的好习惯。但同时也必需关切孩子的生活习惯，对于不良习惯必需坚决订正，这也是对孩子将来负责。另外很多青少年学生比较喜爱零食，因此用于零食上的开销也占有较大的比例。问题四：对零花钱的看法中学生普遍缺乏理财实力我们认为：一个人的许多习惯都养成于青少年时期，从一个学生对待零用钱的看法就能折射出将来当家理财的点点滴滴：一个人从小克勤克俭，长大后花钱自不会大手大脚：小时候要风得风要雨有雨，让他感到钱来的很简单，长大后一不留神，就会犯下难以弥补的错误。以上是对调查结果的整理。中我们可以得到很多启示。新生的一代，有相当多的在年纪尚小时便已受到了金钱的
5、剧烈冲击，正渐渐形成独特的金钱观。因此，金钱教化对于家庭、学校乃至全社会来说，已经是一个严峻的挑战。教化者们有必要教孩子怎样对待钱和看待钱。目前我国的中小学一般都还没有开设特地的金钱教化课程，尚在襁褓中的素养教化体系中也没有明确提出详细的金钱教化策略，已有一些涉及金钱教化活动大都停留在抽象的道德理念层面，且无正规体系。问题是严峻的。国外很多发达国家的家长都比较注意培育孩子的独立实力，家庭经济条件再好，学生打工挣钱、自食其力还是比较普遍的。国内在观念上还是比较落后，家长总希望在自己的爱护伞下为孩子营造安逸舒心的成长环境，谁不希望自己的孩子将来能出人头地，但在教化上可别大意了，拔苗助长不行，过于细
6、心呵护更不行取！国外胜利的教化阅历表明，对中小学生进行消费、投资等方面的理财教化将有助于孩子对经济社会的适应性和敏感性，对他们日后的理财实力有相当影响。当然，我国目前要对中小学生进行金钱教化是一个艰难的过程。现在许多家庭都是独生子女，家长对孩子过分宠爱，孩子要啥尽量满意，家庭优越的条件养成了孩子好吃懒做的坏习惯。殊不知，一心想望子成龙到头来却是养子成虫，身边这样的例子数不胜数。教给孩子怎样运用零花钱则是最基本的一个环节。通过本次调查，我们得出了两点。第一，广阔中小学生要合理支配零花钱。培育理财观念。其次，家庭、学校和社会要加强对学生的理财教化。两方面紧密结合才能使孩子健康成长，在这个充溢竞争的
7、社会中取得一席之地。零花钱调查报告2现在的生活条件越来越好，小学生几乎都有零花钱。门口的小卖部每次放学都挤满了学生，有的买零食，有的买他们的零花钱从哪儿来？平常又是怎样支配的？为了解中的怀疑，我对班级里的60名绽开了调查。我给每个同学都下发了一张调查表，从调查表中我知道了，90的同学的零花钱都是自己在商店里用物品和别人兑换来的，再从支配上来看50的同学用零花钱来买吃的零食，40的同学用零花钱来买玩具，还有5的同学用零花钱来买学习用品，剩下的5的同学，不让他们乱花钱。从上面的结果就可以知道，只有10的学生能够正确支配，合理运用自己的零花钱。并且也可以知道，现在大多数的中小学生，花钱都是大手大脚的
8、，而且父母对这种事情。造成这种现象的缘由，据我分析，应当有以下几点：1、现在学生普遍庭状况不错，家长每天给学生几块钱的零花钱根本不在意。2、得到钱太简单，同学们不会去想怎么花钱，平常花钱时，没有安排，甚至大手大脚，也不去想父母平常挣钱多不简单。3、家长太溺爱，信任自己的，只管给钱，不管钱的去路，导致孩子缺乏理财概念。4、同时学校对学生怎样合理运用钱物还缺少教化。依据调查结果，我提出以下建议：1、每位家长都应当重视自家孩子在用钱这方面的问题，而且还要知晓孩子零花钱的去向。2、同学们自己应当合理运用钱财，不要花钱大手大脚，毫无安排。3、父母要对孩子进行理财这方面的教化，在假期让孩子进行实践，或与父
9、母交换身份一天，让他们能够意识到钱的来之不易，或者可利用假期的让他们做一天生意，跟着上一天班。同学们，每一分都是父母花十天半个月，甚至更长时间的辛勤工作获得来的，但是花钱只需一秒。我们要懂得父母的不简单，崇尚简朴的生活，养成良好的消费。零花钱调查报告3现在，我发觉有很多小挚友总会带一些零花钱来校外的小卖部里去买东西吃或买玩具玩。可是，这些同学的零花钱从哪里来的呢?因此我为此事做了一份调查报告。为了调查这件事，我利用这个周末的事务调查了一下同学们，他们有的说:“同学的。”有的说:“自己的。”可这些同学说的是真的还是假的呢?我确定去问问这些同学的家长。他们有的回答说:“我没有给他钱呀!”也有的说
10、:“哦，怪不得我给他钱坐车，他还那么迟才回来，原来他把钱拿去买别的东西了。”依据我的调查，我发觉去偷爸爸妈妈钱的有百分之十，在地上捡到钱不交给老师的同学有百分之二十妈妈给她的坐车钱却用来买别的东西的同学有百分之三十。分析1、这些常常带钱来学校的同学当中，四、五、六年级的同学有百分之二十。他们大多数因家长给他们的车钱或给他们在学校订学习资料的钱来买外面的垃圾食品;2、有些同学去痛爸爸妈妈的钱，他们趁没人时再去偷，这样使小学生养成特别不好的行为习惯。结论小学生的零花钱主要从这些地方得来的:1、有的学生在地上捡到钱不给老师，而去买一些垃圾食品;2、有的学生让别人请客所以有了钱;3、爸爸妈妈给他们搭车
11、的钱，他们却用来买垃圾食品。大量的事实告知我们，小学生手上的钱，大部分都不是父母给他们的，而是他们自己偷偷地拿来买东西。建议:小学生从小就有这种不良习惯，会影响孩子的一生。所以我希望家长必需得把这件事好好的处理，不能再让小学生发生这种事了!零花钱调查报告4一、调查目的时代在不断发展，同学们的零花钱也一样随着消费指数的增长而不断地增长。随着年龄越来越大，就读的年级越来越高，可支配的零花钱也越来越多。但是我们是不是都能够很妥当地运用好自己的零花钱呢？为此我们特地开展了对“中学生零花钱的运用状况”这一课题的探讨，将初、中学学生的零花钱的运用状况进行对比，以此让更多的学生都能正确地意识到自己支配零花钱
12、的方法是否妥当，从而更加妥当地保管和安排好自己的零花钱，有节制地运用零花钱，在适当的地方运用零花钱，不做“月光族”。二、调查范围我校初中学学生。三、调查方法问卷调查。发放问卷300份，收回问卷，除去废卷，其中有效卷250份。四、调查结果首先，我们就初、中学学生关于零花钱方面的状况进行了问卷调查。问卷调查中的统计数据显示：初中学生运用零花钱的状况普遍较节制，父母每个月所给的零花钱基本在3050元不等，父母所给的零花钱基本能够满意他们，并且他们能够较为妥当地安排好自己的零花钱，量力而为，一般很少会出现问父母多要零花钱的状况。当然，父母方面也有肯定的影响因素，在初中这个年龄段，学生父母都可以理性地教
13、化孩子运用零花钱，不会过多地追加给孩子零花钱，这一方面也使得初中生普遍较为节约，在运用零花钱的时候三思而后行，不将自己的零花钱奢侈在不该花的地方。初中生一般将自己大部分的零花钱运用在购买文具和满意自己的爱好爱好（如购买自己喜爱的杂志，收集一些物品等）方面，这与中学生有很大的区分。初中生运用零花钱时，有肯定数量的人会记帐，虽然缘由是出于父母所迫，但是他们还是会仔细地去做，因此这一点也很好地体现出了父母对于孩子的零花钱运用状况的重视，让孩子意识到什么钱是应当用的，什么钱是不该用，或者是被奢侈掉的，从而促使孩子能够更正确地安排好自己的零花钱。但是初中生也有一点不足，那就是他们较喜爱与自己的同学进行攀
14、比，在调查问卷中同样也体现出了这一点，但他们的攀比通常较为理性，在自己的实力范围内，购买肯定的文具，或时尚的饰品来进行攀比，尽管会因此花费一些钱，但是由于父母的限制，因此此现象并不非常严峻。相对而言，中学生的零花钱运用状况就不怎么节制了，他们的零花钱通常在50元以上不等，但是有些父母就较为机灵，他们会给孩子一个调整的空间。例如中学生普遍拥有自己的手机，父母每个月给孩子100元的零花钱，50元作为零用，50元作为电话费，让孩子自己进行调整限制，这样一来，父母就可以不用担忧自己的孩子零花钱与话费都超支运用，每个月限定100元，让他们自己进行调整，这不但省了父母的心，同时也能够在肯定程度上培育我们自
15、己安排零花钱的实力，一箭双雕。中学生与初中生有很大程度上区分的一点是：中学生的零花钱多用于聚会派对，或挚友出去逛街上。大家比较多的会和自己的挚友进行聚会，在ktv中唱歌或在高档餐厅里吃饭，这样每人每次平均会花费50100元，那么假如每两个月一次的话，基本上全部的零花钱就都是用在这上面了，使得大部分的中学生都不能满意于父母所供应的零花钱。因此，中学生就更加简单问父母要求追加更多的零花钱，父母一般也不过问孩子零花钱的运用状况，有一些较为富有的家庭每个月甚至会给孩子的零花钱超过200元，孩子假如开口要，就会再追加，并且多是孩子要多少就会给多少，这一点也致使很多的中学学生零花钱的运用状况较为奢侈。他们
16、会去很多高消费的地方，或者购买很多高档奢侈的日用品，由于父母多半实行放任自流的看法，使得中学生很难把握好自己零花钱的运用状况。但是比起初中生较为乐观的一点是：中学生很少会和自己的同学进行攀比。当自己已经形成肯定的价值观之后，每个人的喜好必定会发生肯定的差异，因此大家不再为了同一样东西进行比较，而是各取所需，用零花钱购买自己喜爱的、自己须要的东西，不会由于攀比而造成太大的奢侈。五、思索与建议依据以上调查结果，我们提出四点建议：1量力而为，不购买自己实力范围以外的东西；2和父母约法三章，给一个适度的零花钱，不要太多，也不要太少；3不要因为进行无谓的攀比而奢侈了太多的零花钱；4尽量养成记账的习惯，这
17、样才能更好地安排自己下月零花钱。零花钱调查报告5随着人们生活水平的提高，家长给小学生的零花钱已呈愈来愈多的态势。同学们是怎么运用这些零花钱的呢？我在班里调查了10名同学（男6名，女4名）调查的内容和结果如下。调查的内容是；1、你一天约有多少零花钱？2、你用这些零花钱来干什么？依据调查统计，这10名同学是这样来支配零花钱的：有一位上网吧已经两年了有五位每天用来买零食吃；有1位把零花钱存着，已赞有500多元了；有两位同学主要用于买课外读物看。从上面的数据，不难看出，能留意积攒且正确运用零花钱的同学只有3名，占调查人数的30%;而其余7名同学（占70%）只知道用零花钱来“吃喝玩乐”了。为什么有这么多
18、的同学不珍惜手中的零花钱，只知道用它来买零食，不能把零花钱积攒起来用来买学习文具、买课外读物等呢？究其缘由主要有：1、不知道父母的钱来的不简单，只知道没钱伸手向家长要，花钱如流水。2、吃零食已成了习惯，如吸毒那样已有瘾了3、吃零食，有的包装上有奖，获奖后感到刺激、好玩，而上网心里感到舒适。从家长和学校来找缘由，主要有：1、有些家长手里有钱了，给孩子的零花钱就大方、随意了，只管给钱，不问零花钱是怎么花的2、有的学校校内就有小卖部，这为学生买零食供应了方面；3、有的老师缺少对对学生进行勤俭节约、艰苦奋斗方面的教化。通过这次调查，我认为很有必要正确引导同学们运用零花钱。假如把零花钱大都用于买零食吃上
19、，不仅对自己的成长无益，还对人的身体有害，特殊长期食用那些“三无”产品，有百害而无一利。因此，我建议：1、家长给孩子的零花钱要节制、有安排，要与孩子多沟通、多沟通，引导孩子把零花钱用在“刀刃”上，可积攒起来用于订报刊、买课外读物看；用于买必要的学习文具，用于捐助别人等。2、老师可利用班会、中队会等，召开“我是这样花零花钱的”的演讲竞赛或专题探讨会，以引导学生相识钱来之不易和学会正确理财。3、校内内如有小卖部，应只卖学习文具和必要的饮料，不卖零食，以净化校内环境4、学校不应当让同学们把零食带入校内。结论：1、大多数同学的零花钱来源于父母，有些父母每星期会给孩子固定的零花钱，有些父母会依据孩子的表
20、现嘉奖零花钱，也有些父母是听从孩子的心愿给零花钱的。2、一些同学会通过自己的劳动来“赚”零花钱，供自己用，一些同学的零花钱来源是压岁钱；一些同学就是纯消费者，无条件享受零花钱，把压岁钱交予父母保管、从来不用零花钱的同学少之又少。3、同学们的零花钱大多数是用来买零食玩具，也有同学会积攒零花钱买课外书。虽然同学们懂得节约零花钱，但还是有不少同学乱花钱，少部分同学甚至与其他同学攀比、交易。零花钱调查报告6一、调查目的：经过这段时间的视察，我发觉我校大多数学生总会带一些零花钱来校外的小卖部里去买零食或玩具。我想，这些同学为什么每天都花这么多的零花钱，这些钱又是哪来的呢?为此我作了一份调查报告。二、调查
21、状况：我利用周末的时间对部分同学的家进步行了调查。他们有的回答：“我没有给他钱呀!”也有的回答：“他总是说买笔、本，原来他把钱拿去买别的东西了。”甚至有的回答：“他说是学校让交多少多少钱。”依据我的调查，我发觉偷偷去拿爸爸妈妈的钱的有百分之二十，家长给买文具的钱，却用来买别的东西的同学有百分之五十，向家长说谎要钱的孩子占百分之十。1、心理及性格方面的影响在被调查的儿童中，零花钱多的孩子较为普遍的存在着自由散漫、不珍惜财物、不讲卫生、任性、自制力差、贪玩等不良习惯。最严峻的是零花钱少(甚至没有零花钱)的孩子起先产生自卑心理，怨父母赚钱少，怨自己没有投好胎。2、学习方面的影响由于孩子一天到晚惦记着
22、口袋里的钱如何花，孩子的学习心情多数变得较差，无法安心学习，加之学习时还要把留意力分散到玩玩具上，所以学习成果多多少少受到影响。据老师反映，在被调查的儿童中，有些学生对学习不是很感爱好，间或还要迟到、早退，有的不能按时完成作业，有的常常上课留意力不集中，扰乱课堂纪律。另外，零花钱多的孩子说起什么玩具、什么嬉戏井井有条，但要是让他们写作文可就没辙了，只会一个劲儿地挠头皮，可以看出他们平常用于学习的时间太少。3、学生行为方面的影响有的孩子为了向父母讨得零花钱，总是想尽各种方法，用得最多的是不去读书、哭闹、不做作业、撒娇等。他们甚至会从多次与大人的交涉中得出所谓的“阅历”：家里有客人来时、爹妈要搓麻
23、将时、父母有重要事情要外出时，是讨零花钱的最好时机，保准是要多少给多少。所以他们每次都会瞅准这些机会打一个“胜仗”。还有一些孩子，家里贫困，父母给不起零花钱，可是又眼馋其他同学有零花钱可以用，怎么办呢?只好偷偷地从同学那里“强行借”，“借”了还从不还，甚至偷偷地“顺手牵羊”，直至最终养成了小偷小摸的坏习惯。4、社会交往方面的影响社会交往是儿童社会生活中不行缺少的重要内容。调查中反映，孩子的交往是有肯定范围的，往往是“物以类聚”，富有的、贫困的、懒散的、贪吃的、贪玩的，总是这样一群群地交往着，他们有的相互攻击，有的相互谩骂，有的学习成果不好，怕老师看不起自己，在与老师交往中有惧怕和退缩心理，加之
24、有些老师对他们缺乏关切和耐性，师生关系就更加疏远。以上种种状况，足以说明孩子乱用零花钱所带来的不良后果是严峻的。三、对小学生零花钱运用状况调查的分析：整个调查结果令人担忧：首先是对父母的担忧：太宠爱自己的孩子，每天给的零花钱太多。不能教化孩子们妥当运用零花钱，无原则地允许孩子多吃零食，乱买玩具。不能以身作则地早起床、勤家务、为孩子烧早饭，只为图清静让孩子在外面买早饭吃。其次是对孩子的担忧：不当家不知柴米贵，不劳动不知挣钱难。零花钱给多少用多少，甚至不留到其次天。不知道合理运用零花钱，不必要的零食、无意义的玩具都由着自己性子乱买。没有存钱观念，不知道每天可以节约一部分积少成多。四、建议和对策：1
25、、限制零花钱的数目。即使家里有许多钱也不能多要，明确零花钱也应当用在刀口上，如买学习用品、乘车，或在肚子饿、口渴时买些充饥解渴的食物等。2、运用之前可以先制定开销安排：今日你须要多少零花钱?分别用来干什么?等等。这样可让孩子及早养成安排用钱的习惯。当然父母有时还得“旁敲侧击”地“调查”孩子的钱是否如他自己安排的那样去用了，避开孩子为多领零花钱而撒谎。3、让孩子体会赚钱的艰辛。可利用寒、暑假等时间激励孩子进行劳动实践，如下帮妈妈当一天家、帮亲戚做一天生意、替奶奶带一天孩子、跟着爸爸上一天班、上社会自己找活干试着去挣钱等等，孩子自然会领悟到很多书本上所没有的道理，用零花钱时当然就会多想一想了。4、
26、激励孩子多存钱。好多孩子可能都有自己的银行户口，家长应当激励自己的孩子把平常节约下来的一角、一元都存入银行，积少成多。家长也可以为孩子建立“家庭小银行”，或者在银行为孩子专设一个活期存折，让孩子自己尝试有了钱存“银行”、有必要开支向“银行”提取的理财味道，加强理财意识。5、我们要明白钱不是万能的。“有钱能使鬼推磨”这是错误的说法。学问、实力、气质、性格等好多东西就是用钱买不到的，而一个人再有钱也买不完世上全部的东西。只有劳动、学问、阅历、实力等才是每个人不行少的财宝，拥有了这些才能拥有华蜜。零花钱调查报告7关于零花钱的调查报告一、问题的提出自从我们班同学升入高年级之后每个人的零花钱都在不断的增
27、多。可是，有好几次我都发觉，一些同学的零花钱，从早上还没到下午，就全用完了，并且还不只十块，这是怎么回事呢？于是，我对此做了一次调查。二、调查方法1、视察每个人每天的零花钱多少，到下午又剩下多少。2、询问每个同学每天都用这些钱去干什么了。3、找寻他们每天去的地方。三、调查状况和资料整理四、结论1我们应当把零花钱的数目限制在10元以内。即使家里有许多钱也不能多要，零花钱应当用在刀刃上，如买学习用品、乘车，或在肚子饿、口渴时买些充饥解渴的食物等，但不能买零食，以及一些有害健康的东西2在运用之前可以先制定开销安排：今日须要多少零花钱？这些钱分别要用来干什么？这样可以使我们养成安排用钱的习惯。 3家长
28、应当让孩子体会赚钱的艰辛。可利用寒、暑假等时间激励孩子进行劳动实践，如下帮妈妈当一天家、帮亲戚做一天生意、替奶奶带一天孩子、跟着爸爸上一天班等等，我们小孩子自然会领悟到钱来之不易道理，在用零花钱时当然就会用在最有意义的地方和自己最须要的地方。4家长还应当激励孩子多存钱。好多孩子可能都有自己的银行户口，家长可以激励自己的孩子把平常节约下来的一角、一元都存入银行，积少成多。家长也可以为孩子建立“家庭小银行”，使其明白钱是一点一滴积攒的，不行随意挥霍。零花钱调查报告8随着人们生活水平的提高，家长给孩子的零花钱越来越多了。那么，孩子是怎样支配这些“得来全不费功夫”的零花钱的呢?通过对全班同学的一段时间
29、的调查，我的感受颇深。有一些同学即使家长给他们的许多，可是一般不到中午就用完了，然后便向一些同学借钱。依据我的调查，他们大部分的零花钱都是花吃的和玩的身上，很少去买学习用品，所以到要用的时候，就只好向同学们借了。还有一些同学，因为学习成果不好，零花钱又许多，竟然用零花钱去让成果好的同学给他抄作业。费用一般都在五元钱以上。可是抄的题目却很少，很简洁，完全可以通过自己的思索完成，何必要用这零花钱呢?再说这零花钱花得一文不值。也有一些同学，因为家长给的零花钱比较少，所以有时一下子得到了许多的零花钱时，却不知道怎么花了，这样钱大部分就存了下来。当然还有一些同学，他们时常会把零花钱去买有用的东西。比如：
30、书、学习用品等等。这样良好的习惯，不是值得我们学习吗?社会发展了，物质生活丰富了，就像家庭少不了各处现代化的家用电器一样，许多孩子身上自然也少不了零花钱了。但愿学生们能将这些零花钱用在真正有用的地方，从小培育自己“当家理财”的实力。零花钱调查报告9一、 摘要通过对100名在校高校生进行调查，预料出武汉市高校生网购的相关数据，然后进行分析，得出调查结果。依据结果分析出网购存在的一些亟待解决的问题，并提出详细有针对性的改进建议。二、引言调查背景：互联网和通信技术的高速发展，使电子商务快速普及。凭借互联网无地域限制的优势，消退了产品、服务供应商和需求者之间地与距离相关的障碍，我国经济正渐渐成为以互联
31、网、通信技术为基础的新经济。现在越来越多的人为了便利节约时间，网上购物越来越贴近人们的生活，网上购物的模式在降低运营成本、便利快捷等方面的优势，大大降低了企业和个人的行业进入门槛，一时间网商如雨后春笋般纷纷涌现。网络购物的兴起，正悄然变更着社会的商业结构和生活方式。由于高校生接触网络比较多，所以我们对高校生网上购物进行调查。调查目的：对高校生网上购物的调查，以便了解高校生在网上购物的状况与须要，及网购这个快速发展的新型行业存在的一些问题，并能提出针对性的建议，以便这个行业更好的发展，也便于我们的生活。同时，进行此次调查网络购物作为一种新兴的信息载体，近几年在高校里日趋流行，受到愈来愈多的高校生
32、的青睐。1、调查安排调查内容：高校生网购相关状况调查地点：武汉高校、华中师范高校、武汉理工高校、武汉电力职业技术学院 调查方法：校内内随机调查方法调查时间：20xx年6月18日21日时间支配：星期六（18日）发放调查问卷表星期天（19日）发放调查问卷表星期一（20日）整理分析调查问卷结果星期二（21日）撰写调查报告总结撰写日期：20xx年6月21日样本数量：100份样本状况：武汉市在校高校生调查人员：武汉高校信息管理学院 电子商务1班 魏明星报告撰写：魏明星三、调查问卷的结果分析高校生网购的缘由分析通过我们问卷调查发觉，高校生网购的最主要的缘由是：购买便利，节约时间；其次是：价格便宜；然后是：
33、商品比较齐全；最终：款式新奇，看到别人1、买，自己想买，还有其他的注：通过上表得知：高校生网购的最主要的缘由是购买便利，节约时间和价格便宜，其他详见于表。2、高校生网购产品类型分析从我们的高校生网购问卷调查表的问卷分析结果，我们不难发觉高校生通常在网上购买的产品类型。不管男女，绝大多数的高校生都选择了服饰类的，其次是有一部分的女生选择的化妆品、护肤品和一些男生选择的文体用品；当然还有一些同学选的是点卡等其他的选项。注：高校生网购的最主要的产品是服饰类3、高校生网购消费金额状况分析消费的金额主要是由生活水平所确定，而高校生并没有实际的收入，所以一般的消费金额主要集中在3060段和60100段，其
34、中女生偏多。注：高校生网购消费金额普遍比较低，主要集中在30元60元和60元100元，男女生相比，在100200元之间和200元以上，这两档男生的消费金额高于女生。4、高校生网购经验分析随着互联网的不断发展，人们对于网购的次数越来越频繁，特殊是高校生，在校高校生基板上都有网购的经验。5、高校生对于导购的网站或是网购的建议分析1、售后服务有待加强2、保证产品质量3、提高物流的刚好性4、提高产品真实性，完善其网站功能5、丰富产品的种类款式，增加创意6、商品图片实物要一样7、降低运费8、服务看法有待加强9、对商品的介绍说明能更具体一些10、诚信生意6、高校生对于网购商品的满足程度注：高校生对于网购的
35、商品满足程度主要集中在“一般”和“满足”这两项，也有少部分同学表示“很满足”和“不满足”；没有人选择“很不满足”。四、调查总结高校生网购调查总结分析从问卷调查报告中得出：虽然现在高校生网上购物已经越来越频繁，但仍存在着一些实质性的问题。就比如说，高校生在网上购物的金额状况：在30元以下占了11%，在30元60元之间占了39%，60100元之间占了31%，100200元之间只占了11%，200元以上只占了8%。从这些数据我们不难发觉，高校生网购的消费基本集中于30元60元之间和60100元之间这两档，这就说明高校生网上购物的消费金额还是比较低的，对于网上的商品还是有一些顾虑的，总得来说环视对网上
36、的商品持不放心的看法。高校生普遍认为网上的商品图片和实物存在着很大的差距，还有一部分同学认为网上购买的商品质量得不到保障。为了增加购买者的消费金额，作为销售商应当以诚信为原则，不要过度美化商品图片，免得让购买者产生错误的推断，以真实的面目出现在大家的面前。还有就是要提高商品的质量，真正做到妩媚价廉，让利给顾客。最终，要坚决杜绝以假当真的现象出现，打击假冒伪劣的商品。通过调查我们发觉，高校生对于网上购物的满足程度都集中在“一般”和“不满足”这两个。对于网购表示不满足的同学都认为：网购的售后服务差；商品得不到保障，物流不够刚好，购买的商品一拖再拖，迟迟不能收到；还有些是因为之前在网购过程中受过骗，
37、对网购失去了信念，甚至于不信任。针对这些问题，经营商应当加强售货服务，让顾客买的放心，用的舒心；提高物流的刚好性，让顾客切实的感觉到网购的便利；经营商还须要合法经营，打击违法行为。还有作为当代高校生的我们也应当加强防范意识，适度刚好的补充基本的网购学问，对网购这个新兴的行业要有信念。国家有关部门也应当制定和完善相关的法律法规，来规范这个新行业的秩序，来确保消费者的合法权益，依次来增加消费者的信念。当然，也不解除一些同学认为网购还是比较不错的：觉得网上的商品比市面上的商品更便宜；款式更全，更加新奇；还有商品的种类比较多，选择多等等优点，他们也切实的从中获得了意想不到的收益，认为网购的确是给他们带
38、了便利和快捷，为他们节约时间和消费。通过本次的调查，我们从问卷调查报告的数据等信息中整理分析得出：总体来说，高校生对网购的商品还是比较满足的。普遍认为，购买比较便利，能节约时间；价格比市面商品的价格低，样式等比较齐全。当然，也存在着一些不足之处，就比如说，图片跟实物相差许多，质量得不到保障，售后服务、看法等都有待改善。通过调查分析，从全方面来讲，网购这个行业还是比较有前景的，信任随着这个行业的接着发展，一些不足的问题也会越来越少的，会朝着大家所希望看到的方向发展的。信任在不久的将来，高校生网购会越来越频繁，也会越来越多的高校生所接受的。零花钱调查报告10一、调查缘由教化体系的改革使我们成为第一
39、批新课改的学生，面临学习压力大的同时，老师和家长们对学生的全面培育也更为重视。家长们非常关注自己的孩子除了学习以外有没有自主实力的问题。有的家长会通过给孩子一些零用钱，让他们通过管理自己的花费来提高学生们的自主实力。通过视察我还发觉了一些问题，例如：在学校里有的同学因为怕迟到而不吃早餐，到学校里后再买早餐吃;也有的同学认为中午的饭难吃，经常会买些零食来解馋解饿。作为家长心疼自己的孩子在学校吃得不舒适，常常也会给孩子一些零用钱，这同样也是家长们给孩子可支配零用钱的一个重要缘由之一。可是，有的学生却把零用钱用在了买嬉戏盘、去网吧、游乐场等一些消遣场所上面。例如：有的同学一放学总是会先在外面玩够了吃
40、够了再回家，根本没有时间感也没有把一门心思放在学习上。通过对同学们行为的视察，我想调查一些关于家长给孩子零用钱对不对，怎么样给孩子零用钱，给多少最为合适的问题进行调查。二、调查范围：高二年级学生三、调查总体：高二年级学生245名四、调查时间：20xx.10.2-20xx.10.5五、调查样本：30名学生六、调查方法：系统抽样法和问卷调查首先，用高二年级总人数245名学生除以应抽取的人数，余下5人，用简洁随机抽样法随机抽取5名同学解除;将剩余的240名学生分别编号(即001，002，003，239，240)，并将这240名学生分为30组，一组8人;然后，从第一组里抽取001号，从其次组里抽取00
41、9号，从第三组里抽取017号，从第30组里抽取233号。 最终，将抽取出的学生进行记录共抽出30名高二年级学生，进行调查回答状况：共发出30张调查表皆符合标准要求。七、报告我通过3天的调查，共调查了30名年龄在15-16岁之间的学生。在30名学生中，其中有18名学生的周零花钱在30元左右，其余12名学生的周零花钱皆在50元以上。通过分析我得知零花钱越多的学生往往都会把钱或多或少地花在买零食和去消遣场所上面，而在业余时间他们大多数都选择出去玩或者是其他。而零花钱在30元左右的学生则很少有买零食的现象发生，他们说：“假如把太多的钱花在买零食上了，那么假如有什么要用钱的时候就麻烦了。”在我调查的报告
42、中只有6名同学把零花钱用在买书或杂志上，而这6名同学中有2名同学是周零花钱在50元以上的，而其余4名同学中有一名同学是把零花钱用在买体育杂志上而不是学习参考书。通过调查我发觉了零用钱多且爱出去玩的学生(10名)约占总数(30名)的33.3%，而这些学生中有7个人上课有不用心听讲、不按时完成作业的状况。通过询问得知，他们周末的时候一般都会出去玩或者其他，但共同点都是很少把时间用在复习和写作业上，他们说：“学习之余出去玩放松是很正常的，也有充分的零用钱可以自我支配。”当问到他们为何不完成作业的时候，有4名同学都是笑笑不答，还有3名同学说：“脑袋里光想着玩了，上课也有些听不进去，周末当然也就遗忘还要
43、写作业了”。 经过这次调查，我认为家长们应当每周给孩子30-50元之间的零花钱，不宜过多，否则孩子就会有种“钱多花不完”的心理，自然而然的会去把心思放在消遣方面，他们在学习上，不用心听讲、不按时完成作业的现象多了，学习成果也会有所下滑。对于那些常常出去玩学生的家长应限制他们的可支配零用钱，对学生们的消遣行为进行限制和约束，并削减或者在外出时间上进行规定，避开那些学生因享受过的多消遣而放松学习的现象。在调查过程中也同样存在着不足，在对学生活动上我应当对“其他”这一项进行更多的分析，应当通过学生对“其他”这一项的填写进行比较和整理。再此，我还是希望那些喜爱出去玩的学生们尽量多把心思放在学习上，终归
44、我们现在已经高二了，该收心学习了。零花钱调查报告11但是这些追Cool一族兜里的钱从何来？他们究竟有多少零花钱？他们平常都把钱花到哪里去了呢？为此，我进行了一个调查：孩子的零用钱绝大多数来自父母，占了69.1%；来自祖父母、外祖父母的占了19.7%；其他亲戚给的占7.0%；以及自己打工而来的(以中学生为主)占4.2%。据调查（大约50人），中学生每人每月的零用钱的数目如下：300元以上：4%200300元：26%100200元：28%50100元：30%50元以下：12%0元：0%学生们拥有这么多钱，他们原委用来干什么呢？为此我也进行了一个调查：买书10%；储存12%；吃零食28%；玩嬉戏30
45、%；体育运动1%；去游乐场所8%；其它10%。缘由由此可见，中学生消费的途径越来越多。为什么会发生这种现象？经调查发觉，主要有以下两方面的缘由：一、社会的影响。现在的学生课余生活丰富了很多，市场经济已经使得消费领域无孔不入。无干脆经济来源的学生也成了很多商家的目标群体。在不少学校大门的两侧，学生经济正在快速发展：杂货店、文具店、书店、网吧、小吃摊、电脑嬉戏光盘店等等一应俱全，五花八门。市区一些商业街上也开出青少年用品专卖店，无疑都是瞄准青少年学生这一消费群体，不少知名运动品牌也把这一群体作为重点消费对象。国内外的一些漫画不利于学生的身心健康，却充斥着市场，造成某些学生沉迷于此。将零用钱大把大把
46、的花在上面。二、家庭的缘由。个别家庭富有的家长认为自己以前吃的苦是够多的了，不忍心也不情愿让孩子再体验以前生活的味道，何况现在生活水平今非昔比，是大力提倡消费的年头。因此让子女多用点钱用不着大惊小怪。现在的学生都是家里的独苗、被喻为祖国的花朵，家长对自己小孩几乎是言听计从，疼爱有加，即使自己再省吃俭用，孩子那里总是应用完有。有些父母在孩子上学前总会在他们兜里放上几元钱，给孩子买些零食和学习用品。在孩子出门玩耍时也会给孩子打算一些花费，这些零花钱也是家长对自己孩子成长过程中的一部分投资。只有极少数家庭的孩子可能每天的生活都是由父母来支配所以也不用什么零用钱了。对于自己孩子在学习上的正常开销，家长们的出手是坚决果断的，同时孩子们平常的生活花费和日常零用钱，也起先随之水涨船高。现在大部分的父母忙于工作，无暇照料孩子，只好定时给生活费，让他们自理。正因为社会和家庭的种种缘由，使部分中学生对金钱极为看重，导致了社会问题的出现：欺瞒家长，甚至走上犯罪道路：抢劫、勒索、自编自导绑架自己一个人的许多习惯都养成于青少年时期，从一个学生对待零用钱的看法就能折射出将来当家理财的点点滴滴：一个人从小克勤克俭，长大后花钱自不会大手大脚：小时候要风得风，要雨有雨，让他感到钱来的很简单，长大后一不留神，就会犯下难以弥补的错误。措施