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2、霞，散发出了阵阵清香，逗弄蜜蜂来采密。小草用本人的身体织成了一块绿色的大地毯。河边，柳树摇动起像小辫子一样的枝条，好似在讲：春天真美，为了让孩子们进一步感受春天的美丽，我们不但带幼儿到大自然中，去感受春天的美；我们还把春天的美景带回了课堂。特设计此节课。一、活动目的：1.通过欣赏和朗读散文诗，让幼儿感受春天的美丽。2.让幼儿初步了解散文诗的语言美和意境美，引导幼儿进行扩散思维。3.识字：燕子、麻雀、黄莺。二、活动准备：1.春景图、录音机、大屏幕、相关字条、字卡2.磁带（春天在哪里）、（春雨的色彩）三、重难点：1.通过欣赏，感受春天的美丽2.培养幼儿的欣赏能力，引导幼儿进行扩散思维。四、活动经过
3、：一开场部分师：小朋友，如今是什么季节？春天春天在哪呢？我们一起听音乐给爸爸妈妈表演个节目吧。听音乐做律动（春天在哪里）小朋友刚刚表演得真棒，春天到底是什么样子的呢？咱们一起看看图片就知道了。二出示春景图观看完提问：小朋友们，你们看到春天了吗？春天是什么样子的？有五颜六色的花、小草绿了、柳树发芽了引导幼儿大胆想象，个别提问、讨论想结合上周六下了一场雨，你们知道叫什么雨吗？春雨，谁知道春雨过后，花、草是什么样子的？空气会怎么样？花更红了，草更绿了，空气更新鲜了春雨是什么颜色的呢？请欣赏散文（春雨的色彩）三听录音欣赏散文（春雨的色彩）提问：1.小朋友们，这首散文诗好听吗？2.散文诗的名字叫什么啊？
4、（春雨的色彩）3.春雨中有谁在讲话啊？小鸟们在争论什么问题？请看大屏幕，我们再来欣赏一遍。这次小朋友们要仔细听听小鸟们是怎么样讲的。四观看大屏幕，欣赏（春雨的色彩）提问：1、小燕子是如何讲的？出示小燕子、绿色，小燕子为什么讲春天是绿色的？春雨落在草地上，草地绿了；春雨淋在柳树上，柳枝绿了2、小麻雀是如何讲的？出示麻雀、红色，小麻雀为什么讲春天是红色的？春雨洒在桃树上，桃花红了；春雨滴在杜鹃从中，杜鹃花红了3、小黄莺是如何讲的？出示黄莺、黄色，小黄莺为什么讲出春天是黄色的？春雨落在油菜地里，油菜花黄了；春雨落在蒲公英上，蒲公英的花也黄了小鸟们讲的对不对呢？春雨听了大家的议论，下得更欢了，沙沙沙，
5、沙沙沙好似在讲：亲爱的小鸟们，你们的话都对，但都没有讲全面。我本身是无色的，但我给春天的大地带来万紫千红。小鸟们讲的太好了，如今我们边看着大屏幕边跟着小声讲一遍好吗？五看大屏幕边小声朗读。小朋友讲得非常好，那你们认识这些小鸟字宝宝吗？六学习字宝宝。1、看谁认得准，讲得对。2、找朋友。3、送字宝宝回家。七听录音（春天在哪里）结束活动。活动反思：本节课准备充分，从教学目的到活动经过经过反复研究、反复琢磨、反复商量、反复试讲，老师不但备教材而且还备孩子，追随孩子的兴趣点，根据幼儿的直观形象的特点制作课件、幻灯、字卡等等，孩子在整个活动中介入的积极性非常高，并能够根据本人的已有知识经历进行扩散性的思维，把春天的美景描绘的非常漂亮，通过对散文的欣赏，初步感受散文的语言美和意境美，同时通过活动陶冶了幼儿的情操，培养了幼儿热爱春天的情感。但在活动中各环节的时间安排也有考虑不够周密的地方。如再让幼儿进行扩散思维进行想象的时候时间长了一点，后来的时间就显得有点赶。下次应该考虑的更周到、更细致。