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1、初中英语老师培训心得体会范文五篇培训是给新员工或现有员工教授其完成本职工作所必需的正确思维认知、基本知识和技能的经过。基于认知心理学理论可知，职场正确认知的传递效果才是决定培训效果好坏的根本。下面我给大家整理的初中英语老师培训心得体会范文五篇，希望大家喜欢!初中英语老师培训心得体会范文1这个学期，我们英语教师进行了培训。学习中我们听了三个专家的精彩讲座。作为一个新教师，固然把握了一些理论知识，但却缺乏实战的经历，所以非常希望能有时机通过沟通和学习来提高本人的技能。这次培训正好给我一个学习的时机，使我受益非浅，让我真正体会到讲课是一种艺术，在探究、实验中，一堂课自然流畅，水到渠成。培训中，我不但
2、学到了一些理论知识，更重要的是看到了精彩的课例，这对我一个新教师来讲，尤为重要，起了一个典范的作用。十分是_教师在讲座中，我深入体会到课程应该是：学生在教师的指导下，通过本人亲身去体验、尝试，来逐步打下学会生活、学会学习的基础，从各个方面来培养学生探究事物的兴趣和积极的态度，以学生为主体，老师尽量只起到指导的作用，以培养学生的能力为中心，为重点。在观察中，我对讲课老师的肢体语言、眼神的沟通和简洁的课堂指示语印象十分的深入。这对我这样一个新的老师，无疑是一个非常珍贵的示范。这次的学习，我确实感到长了很多见识，教学思路灵敏了，对本人的教学也有了新的目的和方向：首先作为新老师，在课堂的设计上一定要力
3、求新颖，讲务实效性，不能活动多多而没有本质内容;老师的语言要有亲和力，要和学生站在同一高度，甚至蹲下身来看学生，充分的尊重学生;再者在课堂上，老师只起一个引路的作用，不能够在焦急之中代替学生去解决问题，那样又成了“满堂灌的形式;在引领学生理解单词、句子时，老师能够运用故事教学，设置问题等等引导学生，但是不能全靠问题来牵引学生，让学生跟着教师走，这样便又成了“满堂问的形式;另外老师的个人修养和素质也尚需提高，要靠不断的汲取知识，学习先进经历。初中英语老师培训心得体会范文2为期5天的英语培训即将落下帷幕，在这紧张、充实而又快乐的5天里，我感受了很多，也学到了很多，这次培训使我受益匪浅，固然时间很短
4、，但是培训的内容给了我教学上很大的帮助，听了的_和_的理论指导，也观看了一些教学实例，亲身体验了一些活动，让理论联络了实际，使得我更深入、更透彻的领会了教师所讲的内容。下面是我的一些心得体会：一、重新认识了自己通过学习使我的思想有了一个新的转变，作为一位英语老师，必须具有渊博的英语知识，熟练的操作技能，良好的思维品质，在英语的探究经过中，老师不再把英语知识的教授作为本人的主要教学任务和目的，也不再把主要精神花费在检查学生对知识把握的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前老师和孩子们一起寻找答案，在探究英语的道路上老师成为学生的伙伴和知心朋友。二、对英语课堂教学有了新的认识通过听_老师讲
5、的一些教学技能及他课堂教学的一些经历和感悟，我对英语课堂教学也有了一个新的认识，英语课以语言为对象，强调以任务入手，放眼看周围世界，培养学生的英语能力，这个就是知识点。在教学总体目的上注意兴趣，体验成功和培养自信;在课程施行上注重创造学习环境和提高学习效率;在教学形式与方法上注重介入实践和创新发展;在语言教学的目的上，注重培养语感和交际能力;在教学评价上，注重运用鼓励机制和多元评价。英语老师应具备的听、讲、读、写、译的教学技能，给英语老师指明的努力的方向，明确了作为一名合格英语老师应具备的基本素质。三、英语基础知识和基本技能有了一次质的飞跃这次基础知识专业的培训对我来讲，无疑是一个莫大的收获。
6、语音、听力、白话、写作对我的英语水平有了一个很大的促进。尤其是_教师的语音课，由原来不知怎样正确发音到如今基本标准，且较清楚地了解怎样教学生的英语发音，真是大有收获。语言学习只要在有意义和有目的的活动中才会发生。通过专家老师的精心讲解，让我了解了怎样较好的进行英语的听、讲、读、写的教学，我们的英语教学法让学生有较沉重的压力，而不会感到学习的快乐，事实上每一项能力的教学都能够教得非常有趣。优秀老师的做法让我很受启发。很多时候我们的学生不愿开口讲英语是由于没有安全的语言环境。强调词汇和语法知识使老师经常当众打断学生的发言，让学生觉得很尴尬，长此以往，学生就不愿当众用英语沟通了。因此，要提高学生的听
7、讲能力，首先要给学生创造一个安全的语言环境。在安全的语言环境，老师注重沟通的内容而不是词汇和语法的正确性。利用自己纠错能力，学生在不断的沟通中就能提高听讲能力了。只要在不断的练习中，学生的白话能力才会不断的提高。四、对教材的把握有了一个整体的认识作为一线老师，我知道了如何的课才算是一堂好课，不泛包括师生互动，学生主体等，但我觉得关键还有对教材的把握，通过培训，使我明白了，我要用教材教学生，而不是教教材，能够创造性地使用教材，围绕课标可删可增，另外要锻炼学生的实践能力，也就是听、讲、读、写的能力，也就是讲在课堂中，Pairwork和Groupwork部分不但要练，还要让每一个学生都能介入其中，勇
8、于张口，使课堂气氛活跃而有秩序，让学生都能找到本人的定位，真正喜欢上英语课堂。作为一线英语老师，通过这次培训感到肩上的担子更重了，非常感谢教育局领导能给我这样一次学习的时机，我会加倍努力，在以后的教育教学中勤于考虑，擅长分析，尽早成为一名优秀的英语老师!初中英语老师培训心得体会范文3这学期我参加了对新老师的新课程培训，通过这次培训，我对新课改有了一定的认识。新课程改革对于我们每一个教师都是一种挑战，也是一次难得的时机。通过这次培训我有了一下几点认识。首先，新课程理念标准以为，课程不是教材，教学也不是简单的“知识灌输或是“知识移植的经过。真正的教学经过，应当是学习主体(学生)和教育主体(老师)，
9、包括环境交互作用的经过，这种教学是一种学生主动介入的、尊重学生个性的、介入教学环境中的教学。要想有效的施行英语课堂课程资源的开发，我以为能够从下面几个方面来考虑。一、明确目的我们以往的英语教学中把“把握语言基本知识和基本技能放在教学目的的首位。而新制定的课程标准要求把“激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自自信心，养成良好的习惯和构成有效的学习英语策略，发展自主学习的能力和合作精神放在首位。同时，提倡教学中要以“白话交际为主，培养学生的白话能力，使每一个学生都能开口讲英语，到达学以致用的目的和加强学生的实践能力。二、改变英语教学方法过去的在英语教学中总是教师讲，学生记。老师是课堂的主角，学
10、生是听众，学生自由练习很少，白话、听力非常差。如今我们要转变这种形式，在课堂上以学生为主体，把主动权还给学生。那么如何才能使学生在课堂中处于主体地位，提高学习效率呢?能够从下面四方面入手：1、在教学中应把时间和空间多留给学生合作学习前给学生独立考虑的时间。没有独立考虑就进行合作学习，合作学习将流于形式，质量不高。有准备的讨论沟通，才可能是高质量的沟通。提出一个探究性的问题，给学生思维空间。给学生自主学习的时间和空间。在课堂教学中，时间是最重要的学习资源。一个老师对时间怎样分配，直接反映这个老师的教学观。探究的问题性、实践性、介入性和开放性决定了探究学习必须有充分的自主学习时间，否则就是一句空话
11、。2、精心设计教学环节，激发学生学习的主动性学生学习的主动性主要在于教师的调动。在学生消除心理障碍后，就需要教师精心设计教学的各个教学环节，设计模拟、会话、口、笔头操练、提问，激发学生学习英语的兴趣，激活学生的思维，激起学生的情感，使学生全身心地投入到英语教学活动中。固然我们的教学条件有限，但我们能够根据实际运用实物、自制教具来使课堂形象生动。3、充分利用学生的差异在以往的课堂上，老师对学生的要求是整洁划一，束缚了学生创新潜能的发挥。老师要重视尊重学生的个性，知足学生的不同需求。学生的个性差异，不仅表如今学生的个体之间的差异，还表如今独特的精神世界和兴趣特长，这种独特性是人的个性完善的内在资源
12、。因而，我们不能用一个形式去塑造和评价学生。不能用一个水平衡量学生，那是不现实的，也是不可能的。要尊重学生的不同理解和认识，让课堂成为学生发挥个性的天地，成为自己赏识的乐园。4、创造性运用教材新课程倡导老师“用教材教，而不是简单地“教教材。教材只是书面的东西，而且所载的信息是有限的。传统的教学与新课程教学有很大的区别，以往的教学只是要求讲解知识点，而如今的新课程强调要引导学生学会观察，学会考虑，学会怎样学习的能力。老师与学生的位置也发生了变化，从老师中心转向学生中心;学生的学习方式发生了变化，从独立学习转向了合作学习;学生的学习态度发生了变化，从接受学习转向探究式学习。初中英语老师培训心得体会
13、范文4作为一名教学经历尚浅的英语老师，我很荣幸的获得了这次极其珍贵的提升专业素质和业务素质的时机，参加了这期培训班的培训和学习。这短暂的的学习是紧张而繁忙的。但是学习增加了我们的文化底蕴。课堂上，面对富有趣味和一定难度的问题时，你必须有足够的勇气站起来去争取练习白话的时机，然后用流利的英语提出本人独特的见解，你必须对美国的历史、政治、教育以及社会生活有一个较为全面的了解。这些都不允许你在学习期间有丝毫的松懈与放松。然而，这种紧张而繁忙一点也没有减轻弥漫在我心中的快乐和幸福。我终于战胜了内心的怯懦与自卑，我仿佛又一次回到了三年前快乐美妙的大学光阴。坐在熟悉的课桌前，经历类似，感受却更为深入，我深
14、深的被耳畔这种优美的语言的魅力所吸引，所沉醉。其实，我们从教师那里学到的不仅仅是英语白话，西方文化常识，我们还学到了本国英语老师有待提高的东西，包括教法，授课方式，以及评价学生等等，都是让我们大开眼界的，都是值得我们学习的。我将从下面几个方面来谈谈本人在这次培训中的一些心得和体会，和大家共享一下我的学习感受和成果!一、赏识学生，加强学生的自自信心还记得在一次听课时，我有些紧张，尽管我读大学时有过用外语聊天的经历，但是毕业三年多了，那种感觉早已被平常繁琐的教学消磨得一尘不染了。于是我的心都提到了嗓子眼上，我怕开口时其他教师的大笑声，怕我的中国式英语外教会听不懂。但这一切都只是我的担忧罢了。不但其
15、他教师没笑我，外教还夸奖我。我真的很感谢_教师，是他给我的英语白话练习一个良好的开端，我再也不担忧在Freetalk上讲英语了，甚至还能够积极去介入了。所以在今后的英语教学活动中，我们教育工作者应擅长捉住学生的闪光点，赏识学生，帮助学生树立自自信心，促进其主动学习英语知识，提高英语学习兴趣。二、激情课堂，捉住学生的注意力教师们上课我们都很喜欢，在他们充满热情的课堂上，你想分神都做不到。他们利用原汁原味的、纯正的英语和我们进行沟通。在课堂上，时而歌声四起，时而偏偏起舞，时而情境对话，时而游戏互动，最重要的是这些都没有影响我们的进度，反而更有利于我们的英语沟通。这样我们由“要我学到“我要学，我们的
16、学习兴趣得到限度地激活，在“乐学中学会“会学。使我们的白话学习获得事半功倍的效果。三，严松有度，促进教师的提高教师们给我们营造一个纯英语的学习环境，培养我们的英文惯性思维能力，我们在课堂上只讲英语，天天都在一个全英文的环境中实践与提高，这样大脑天天不断在接受纯正、地道的英语的冲击，再加上教师的耐心的指导，这样正宗的英语思维习惯就渐渐构成了。记得在一次听课的时候，由于这个班级的学生都是中学一年级的。所以助教要求用汉语帮学生翻译进行辅助教学，但教师坚持用英语教英语。并且讲用英语教英语有着特别重要的意义。用英语教英语有利于提高学生的听力水平，有利于向学生提供大量的讲英语的示范，便于学生口头模拟，有利
17、于激发学生讲英语的欲望，并提高学生学习英语的兴趣。老师从一开场就只用英语组织教学，学生可能不习惯，也听不懂，老师能够借助实物、图片、动作、表情等手段来帮助学生理解，帮助学生迅速适应一个全英文的环境。做任何事情都贵在坚持，只要坚持，学生就会逐步提高听的能力，不懂的句子渐渐听懂了，不熟悉的话语渐渐的熟悉了，不清楚的词语渐渐听清楚了。听力理解力提高了，开口讲英语就有了根据和保证。没有足够听的实践是不可能开口讲的，所以关键是老师一定要坚持讲英语，用英语教英语。最后，衷心感谢这次培训活动的举办，并盼望以后能有更多、更广泛的继续学习的时机让我们提升专业素质和业务素质，进而推进整个英语教学事业的发展。初中英
18、语老师培训心得体会范文5本人有幸参加了我校组织的“20_首届骨干老师培训班的一系列学习活动。本次培训，学校有组织、有计划、有目的，对培训对象从听课量、课件、教案、技能课、试卷、讲课、评课、调查报告、论文、理论学习等方面进行了全方位的要求与培训。最后，邀请县教科所介入考核认定。我非常珍惜这次的学习，通过学习我有很多的感触：一、对自己的重新认识通过学习使我的思想有了一个新的转变，作为一位英语老师，必须具有渊博的英语知识，熟练的操作技能，良好的思维品质，十分是骨干老师，更应当把握当代教育教学理论、把握当代教育教学技术。在英语的探究经过中，老师不再把英语知识的教授作为本人的主要教学任务和目的，也不再把
19、主要精神花费在检查学生对知识把握的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前老师和同学们一起寻找答案，在探究英语的道路上老师成为学生的伙伴和知心朋友。因而，在英语课程中，传统意义上的老师教和学生学，将让位于师生互教互学，相互构成一个真正的“学习共同体。这种学习方式的改变，将导致师生关系的改变，使老师长期以来的高高在上的“传道、授业、解惑的地位发生变化，老师从“知识的转变到“平等地介入学生的研究，从“知识的传递者转变成“学生英语探究的促进者、组织者和指导者。老师的这种角色的特征是：(1)学生在自主观察、实验或讨论时，老师要积极地看，认真地听，设身处地地感遭到学生的所作所为、所思所想，随时把握
20、课堂中的各种情况，考虑下一步怎样指导学生学习。(2)给学生心理上的支持，创造良好的学习气氛，采用适当的方式，给学生精神上的安慰与鼓舞，使学生的思维愈加活跃，探索的热情愈加高涨。(3)注意培养学生的自律能力，注意教育学生遵守纪律，与同学友好相处，培养合作精神。(4)老师应全程介入学生的任务活动，鼓励学生动手动脑，而非代替学生活动，代替学生考虑，老师应陪伴学生共同成长，做培养学生英语素养的启蒙者。二、对英语课堂教学也有了一个新的认识1、课堂教学强调从问题入手英语课以语言对象，强调以任务入手，放眼看周围世界，培养学生的英语能力，这个就是知识点。我通过认真学习（走出误区，走进真正的合作学习）、再谈决胜
21、课堂）、（对构建教学形式的考虑）等文章之后，明确了英语课最终的落脚点是在知识上，还要能解决将来在工作、生活中可能碰到的问题，最终让学生通过学习英语来到达沟通的目的，以此为最终目的。我作为华十中的一位骨干老师，对于老师课堂教学常规艺术，感受最深的是：每位老师在积极、热烈的气氛中讨论到教学节拍的调控艺术时的提纲挈领-波涛起伏的流程美，水到渠成的衔接美。老师必须从下面几个方面来培养学生好习惯：(1)养成根据发音规律记单词的习惯初中老师教学中要教记忆单词的方法，使每个学生知道元音字母在开、闭音节中的发音规律、字母组合的发音规律、音节的划分，促使学生养成按发音规律记忆单词的习惯。(2)上课积极介入，大胆
22、发言，大胆提问的习惯进入中学后，有的学生因害羞、怕出错，发言逐步减少，这时老师应告诉学生学好外语就要脸皮厚一点，不怕出错，积极介入，有问题大胆提出，这样才能获得更多的语言实践的时机，语言能力得到快速提高。(3)课前预习、课堂记笔记、课后整理的习惯英语老师应有意识地培养学生课前预习，找出问题;课内认真听课和做笔记，积极考虑，讨论问题;课后整理笔记，及时温习，稳固提高的习惯。中学生普遍缺乏这方面的自主学习的能力，过度依靠教师。培养他们预习、记笔记、整理的能力能够促使他们学得更积极、更有效。(4)天天自觉听、读、背、讲英语的习惯要构成良好的英语语感，必须强化听读讲的习惯。天天至少半小时读背英语，有条
23、件的学生与家长用简单的英语进行沟通，班级每星期确立一天为英语日，使学生养成自觉讲英语的习惯。通过培训，让我明确了教学经过不仅是一个特殊的认识经过，同时还是一个师生情感共融、价值分享、共同创造、共同成长、共同探求新知、分享生命体验的完好的生活经过。因而，老师教学行为将发生宏大的转变，尊重学生人格、尊重学生选择，要超越书本，发表独立见解，老师要大胆创新，使教学成为充满创意和激情的经过，要解放学生，为学生创设自由思想和自由选择的空间，学会容忍学生的错误，鼓励学生质疑，学会以孩子的目光看孩子。还要注意向学生学习，师生共同成长。2、观摩、讨论老师在课堂上的课，在教学总体目的上注意兴趣，体验成功和培养自信
24、;在课程施行上注重创造学习环境和提高学习效率;在教学形式与方法上注重介入实践和创新发展;在语言教学的目的上，注重培养语感和交际能力;在教学评价上，注重运用鼓励机制和多元评价。英语老师应具备的听、讲、读、写、译的教学技能，给英语老师指明的努力的方向，明确了作为一名合格英语老师应具备的基本素质，使我受益非浅。本次骨干老师培训在学校和县教科所领导及其参训老师的共同努力之下，活动丰富多彩，培训内容充实，效果较好。给我印象最深的就是组织学员进行上课，然后大家再一起来评课、讨论。培训期间我们分别听取了很多位老师的课。他们在详细的操作经过中，都是用当代教育的思想，站在培养学生素养的高度来认真分析教材，从确定教学目的入手，重点研讨怎样使用材料引导学生的探究活动，难点放在选择适应探索活动的教学方法上。整个活动中我们的收获就是学会了研究、学会了讨论，十分是研讨气氛异常活跃，好多好的点子，在思维的碰撞经过中应运而生，无论是上课的教师还是听课的教师都在不同的程度上有了提高!这次骨干老师培训能够讲是我们学校乃至_县教育教学上的一次盛会，一次创新。大家互相讨论、互相学习、畅所欲言。因而这次培训活动对我们今后的英语教学大有好处，影响非常深远!初中英语老师培训心得体会范文五篇