《专题十六 近五年全国作文题分析及佳作赏析-精品文档资料整理.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《专题十六 近五年全国作文题分析及佳作赏析-精品文档资料整理.docx（48页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、北京曲一线图书策划有限公司 2021版5年高考3年模拟A版专题十六近五年全国作文题分析及佳作赏析复习纲要考情探究考题考查内容命题趋势备考建议年份卷别考查方向考查类型试题材料2019全国看法与评价类任务型围绕“热爱劳动”的主题写演讲稿1.高扬立德树人大旗,德智体美劳全面发展的理念更加凸显2.聚焦语文学科核心素养,不同题型考查的能力定位更加精准3.作文命题平中藏实,检测写作能力的信度和效度更加科学4.命题形式更加灵活,考生更要注意教材内经典文章和重要知识的学习与积累,重视“任务群”的学习,提高迁移和整合能力1.2019年演讲稿的写作,提醒考生备考要全面。突出重点,但不能遗漏对任何知识点和文体的复习
2、2.一定要有文体意识。把作文写得“像模像样”,避免考场作文“四不像”问题3.作文是讲究整体性的,一篇好作文的立意、构思、语言等各个方面都要好。平时写作要扎实训练写作基本功,在此基础上增加亮点全国看法与评价类任务型围绕“救国”“建国”“强国”等关键时间节点写应用文全国漫画类新材料毕业前最后一节课2018全国看法与评价类任务型时光瓶与中国梦全国事实类新材料战机防护更应该注意弹痕少的部位全国名言类新材料三个口号看中国发展全国组合与延伸类任务型两三个关键词读懂中国2017全国组合与延伸类任务型两三个名句化育后世全国看法与评价类任务型恢复高考40周年我看高考全国漫画类新材料高水平的退步和低水平的进步20
3、16全国看法与评价类任务型提升语文素养的三条途径全国事实类新材料小羽规范市场不断创新成为致富带头人2015全国看法与评价类任务型女儿举报父亲开车接电话【五年高考】A组统一命题课标卷题组1.(2019课标全国,22)阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)“民生在勤,勤则不匮”,劳动是财富的源泉,也是幸福的源泉。“夙兴夜寐,洒扫庭内”,热爱劳动是中华民族的优秀传统,绵延至今。可是现实生活中,也有一些同学不理解劳动,不愿意劳动。有的说:“我们学习这么忙,劳动太占时间了!”有的说:“科技进步这么快,劳动的事,以后可以交给人工智能啊!”也有的说:“劳动这么苦,这么累,干吗非得自己干?花点钱让别人去做好
4、了!”此外,我们身边也还有着一些不尊重劳动的现象。这引起了人们的深思。请结合材料内容,面向本校(统称“复兴中学”)同学写一篇演讲稿,倡议大家“热爱劳动,从我做起”,体现你的认识与思考,并提出希望与建议。要求:自拟标题,自选角度,确定立意;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。写作指导本题考查语言综合表达的能力,重点考查在具体的语言情境中运用祖国语言文字进行沟通的能力,涉及语言建构与运用、思维发展与提升、文化传承与理解等学科素养,充分体现“践行社会主义核心价值观”的时代主题,引导学生自觉弘扬劳动精神,推动社会形成热爱劳动、崇尚劳动、尊重劳动、参与劳动的良好风气,可以说材料很好地体
5、现了“立德树人”的教育根本任务。(1)紧扣时代主题。习近平总书记在2019新年贺词中写道:“这些成就是全国各族人民撸起袖子干出来的,是新时代奋斗者挥洒汗水拼出来的快递小哥、环卫工人、出租车司机以及千千万万的劳动者,还在辛勤工作,我们要感谢这些美好生活的创造者、守护者。”的确,改革开放40年取得的巨大成就和中国人民热爱劳动的精神密不可分。未来,强国复兴更需要发扬热爱劳动的优良传统。材料关注社会生活,关注国家的发展,引领学生做新时代努力前行的新青年。(2)认真审读材料。材料包括三个层面的内容:“民生在勤,勤则不匮”出自左传,大意是人民的生计在于勤劳,勤劳就不会缺少衣食。第一句话强调人民的劳动是财富
6、和幸福的源泉,即人民可以通过劳动满足物质生活和精神生活的需求。“夙兴夜寐,洒扫庭内”出自诗经,大意是人民很勤奋,早起晚睡,打扫屋里屋外。第二句强调我国人民自古热爱劳动,这种精神绵延至今,已经成为中华民族优良传统之一。罗列现实生活中出现的对劳动“不理解”“不愿意”甚至“不尊重”的现象,并引发人们深思。(3)厘清劳动的概念。毫无疑问,材料中指的是体力劳动。那该从哪些角度入手分析劳动,剖析劳动的益处呢?从个人的角度来看,劳动是立身之本,很多时候,好的身体素质是在长期的劳动中锤炼出来的。从文学的角度来看,鲁迅先生说过文学起源于劳动。从科技进步的角度看,很多发明的灵感源于劳动。从人生的角度说,劳动可以熔
7、铸集体品格,团结他人同时,国际劳动节的设立,说明劳动是全人类共同崇尚的行为。(4)理清写作思路。可运用分论点式,深入分析劳动的必要性和重要性;也可采用对比结构,将热爱劳动的优秀传统与当下社会一些对劳动的偏见、错误态度进行对比,对当前社会中出现的“因为忙,感觉劳动占用时间”“因为科技进步,认为劳动可以交给人工智能”“因为劳动苦和累,花钱让别人劳动”等不理解、不愿意甚至不尊重劳动的社会现象加以深入剖析。(5)选好典型素材。人物素材可从“2018年度感动中国十大人物”“时代楷模”中选择,如31年来一直在运邮路上的其美多吉;坚持扶贫必须精准,不落一人一户的张渠伟;隐姓埋名20余年为中国制造国之重器的程
8、开甲;等等。名言素材可选择高尔基的“热爱劳动吧。没有一种力量能像劳动,即集体、友爱、自由的劳动的力量那样使人成为伟大和聪明的人”,马卡连柯的“劳动永远是人类生活的基础,是创造人类生活和文化幸福的基础”,乌申斯基的“劳动是人类存在的基础和手段,是一个人在体格、智慧和道德上臻于完善的源泉”,等等。(6)规范写作文体。面向复兴中学同学演讲,暗示了“写作身份”(你是复兴中学的学生,是新时代青年)及“写作对象”(复兴中学同学及老师);“写作内容”要围绕“热爱劳动,从我做起”这一演讲主题,并提出倡议,考生要在行文中体现自己的“认识与思考”并“提出希望与建议”。考生在行文中除了注意体现演讲稿应用文格式外,还
9、应注重演讲稿本身具备的针对性、整体性、鼓动性等特点。例文1劳动打开幸福之门的钥匙亲爱的老师、同学们:大家好!劳动,作为中华民族的传统美德之一,在漫漫历史长河中,赋予了中华民族立足的根本,在这神州大地上,劳动传承着中华民族的信仰。试想,在原始社会,如果没有那批因劳动而直立行走的猿猴,怎会出现人类?在中国古代,如果没有那些“汗滴禾下土”的农民,又怎会有辉煌的农业成就?在近代史上,如果没有那群不懈奋斗的爱国人士,又怎会建立这伟大的中华人民共和国?“(人)不会因为虚度年华而悔恨,也不会因为碌碌无为而羞愧。”还记得奥斯特洛夫斯基说的这句话吗?人民公仆焦裕禄便是用他的辛勤劳动,实现了如此的人生。他一心一意
10、为兰考人民治理风沙和盐碱地。任职期间,他磨坏了好多双鞋,脚上伤痕累累,脸上多处晒伤,手掌皲裂,可他仍全心全意地为人民服务。劳动当然苦,可当他看到老百姓开心的样子,看到眼前的一片绿色,他就已经很满足了。劳动很苦,但他的内心是甜的。他之所以过得十分幸福,是因为把握住了打开幸福之门的钥匙劳动。同学们,反观当今,随着物质条件的逐渐改善,社会生活条件越来越好,但一部分人的劳动观念越来越淡薄。他们以学习忙作为幌子,用劳动苦累作为借口,过着衣来伸手,饭来张口的生活,不思进取,却还为之沾沾自喜,认为自己过得万分幸福。人们常说:“劳动创造幸福。”这是因为付出了汗水,才会有回报,有了回报,就会产生幸福感,不论在哪
11、一个方面。因为劳动,中国高速铁路飞快发展,总里程数跃居世界第一;因为劳动,嫦娥四号探测器登陆月球背面成功,为中国航天事业树立了新的里程碑;因为劳动,华为不断创新,在5G时代独占鳌头正是因为劳动,中国综合国力不断增强,人民生活水平不断提高,幸福指数不断上升。同学们,作为新时代的中国青年,让我们一起抵制形形色色的诱惑,培养吃苦耐劳的品质,以实际行动投身于劳动之中,抓住幸福之门的钥匙,这样才能使我们个人、家庭,乃至全社会都拥有幸福的生活,才能更好地实现国家富强、民族振兴、人民幸福!还可以通过“一带一路”倡议,让沿线国家和地区的人们过上幸福的生活!同学们,让我们行动起来吧,热爱劳动,从我做起!德智体美
12、劳,一个不能少!谢谢大家!点评这篇考场作文在形式上符合演讲稿的写作要求,有强烈的受众意识,有的放矢,有血有肉。语言表达自然,感情真挚,排比、引用等修辞手法和长短句、整散句的运用,使文章气势充沛。内容上紧扣材料核心,事例丰富恰当,突出“劳动”和“幸福”的紧密关系,破立结合,点面结合,关心社会热点。结尾号召性、鼓动性较强。全文具有时代性、劝导性和生动性的特点。例文2劳动最光荣尊敬的老师,亲爱的同学们:大家好!今天,我演讲的题目是“劳动最光荣”。自远古时代起,劳动就创造出了人类。我国劳动人民创造了无数的奇迹:从雄伟的万里长城到如今的港珠澳大桥,从造福蜀地的都江堰到如今的三峡大坝,从古时的京杭大运河到
13、如今的中国高铁哪一项不是中国人民勤劳与智慧的结晶?中华民族自古以来就是一个勤劳向上的民族,创造了灿烂的华夏文明,我们中华儿女怎能不为之自豪?尽管劳动被人们视为财富与幸福的源泉,尽管热爱劳动这一中华民族的优良传统绵延至今,但是我们身边依然有人不愿意劳动,甚至不尊重劳动。在这里我想说:劳动最光荣!劳动是一种磨炼。有同学说:“劳动这么苦,这么累,干吗非得自己干?花点钱让别人去做好了!”在现实生活中,我们好多人缺少生活的磨炼,过惯了衣来伸手,饭来张口的日子,不太珍惜今天的幸福生活。对此,我们应该感到羞愧。父母含辛茹苦地养育我们,我们要通过劳动来理解、体谅父母的不易。尽管科技进步飞快,有些工作可以用机器
14、人代劳,但我们也应通过劳动来磨炼锻造自己,不对吗?钢铁,要在烈火与骤冷中铸造而成;石灰,要在烈火焚烧中留得清白;宝剑,要在磨砺中变得更加锋利。我们青年人就该有这样能吃苦的劲头与精神!通过参与劳动,可以提升自己的能力,让自己真正成长起来,这何尝不是一种荣耀呢?劳动更是一种美德,它意味着勤奋、坚持与顽强。生活中不乏这样优秀的劳动者:在火箭总装一线奋战几十年的崔蕴,无数次沿电力线路巡查的电力抢修工人张黎明他们从广大劳动者中脱颖而出,成为劳动模范。从他们身上,我们看到了平凡世界中无数平凡劳动者的身影,看到了努力与顽强,坚忍与执着他们的劳动的确是无比光荣的!我们每天走在干净整洁的街道上,吃着清香可口的大
15、米饭,住着舒适宜人的楼房哪一项能离开劳动者的辛劳?我为普通劳动者感到骄傲!只要是为社会做贡献,不管从事什么职业的劳动者,都是最光荣的!都应该被我们尊重和爱护!同学们,我们需要用劳动来成就自己。劳动会使我们对周围人的辛劳有更多的体会与理解,会让我们珍惜身边的一切,懂得责任,明确方向,磨炼意志,催生学习动力。幸福的生活要靠我们勤劳的双手去获得!让我们热爱劳动吧!从现在做起,从我做起,从小事做起!谢谢大家!点评这篇作文在形式上符合演讲稿的写作要求,注意到和听众的平等交流。语言表达流畅,情绪饱满,排比修辞手法和整散句的运用使行文气势充沛。内容上紧扣材料核心,破立结合,突出劳动是光荣的事情,体现在过程中
16、、结果里以及他人的享用时,批驳了错误认识。论点明确,材料新颖,联系实际紧密。2.(2019课标全国,22)阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)1919年,民族危亡之际,中国青年学生掀起了一场彻底反帝反封建的伟大爱国革命运动。1949年,中国人从此站立起来了!新中国青年投身于祖国建设的新征程。1979年,“科学的春天”生机勃勃,莘莘学子胸怀报国之志,汇入改革开放的时代洪流。2019年,青春中国凯歌前行,新时代青年奋勇接棒,宣誓“强国有我”。2049年,中华民族实现伟大复兴,中国青年接续奋斗请从下列任务中任选一个,以青年学生当事人的身份完成写作。1919年5月4日,在学生集会上的演讲稿。194
17、9年10月1日,参加开国大典庆祝游行后写给家人的信。1979年9月15日,参加新生开学典礼后写给同学的信。2019年4月30日,收看“纪念五四运动100周年大会”后的观后感。2049年9月30日,写给某位“百年中国功勋人物”的国庆节慰问信。要求:结合材料,自选角度,确定立意;切合身份,贴合背景;符合文体特征;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。素养解读本题考查语言综合表达的能力,重点考查在具体的语言情境中运用祖国语言文字进行沟通的能力,涉及语言建构与运用、思维发展与提升、文化传承与理解等学科素养,充分体现了“立德树人”的教育理念。作文材料充分发挥积极导向作用,弘扬时代主题,鼓
18、舞中国青年为实现中华民族的复兴而奋斗。切合当前的主题教育:不忘初心,牢记使命。引导考生自觉继承、发扬社会主义先进文化,增强社会责任感,增强道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。考查人文底蕴、科学精神、责任担当、实践创新等。启示考生深刻领悟中华民族从站起来、富起来再到强起来所走过的艰辛路程,感受中国青年与祖国、民族共命运的家国情怀。写作指导“1919年,民族危亡之际,中国青年学生掀起了一场彻底反帝反封建的伟大爱国革命运动。”此句话交代了时间、背景、人物、事件的性质,给出了演讲稿的主题,激励青年勇敢地投身到这场伟大的运动中来。作文要突出“五四精神”。例文洒青春热血,挽民族危亡各位同学,各位同胞:
19、存亡之时诚然至矣!近日之辱,诸君皆已闻之。北洋懦弱,示媚于列强;曹陆狼狈,卖国于日本。堂堂中华,于今日之世界,竟无一立足之地,反似砧板之肥肉、待宰之羔羊,任人凌辱!呜呼!岂不痛哉!岂不痛哉!吾十四万华工,远赴外洋,奔赴硝烟战场,穿梭于枪林弹雨、血海肉山中,鲜有还者。身处战胜国之列,实与昔日无异!列强欲瓜分,依旧瓜分;列强欲凌辱,依旧凌辱!神州大地,遍地狼藉;华夏儿女,泣下沾襟!四万万人齐下泪,天涯何处是神州!同胞们!胶济铁路被夺了,山东全境沦陷了!中国的种火就要熄灭了!今日割一地,明日割一地,中国还有几地可割?今日签一条,明日签一条,中国究竟要签多少条?一个伟大的国度,何以走向穷途末路!何以走
20、向分崩离析!同胞们!我们是有尊严之民族、有骨气之民族。临五千年未有之动荡,吾等更需铁肩担此大义,岂可将先辈之土地,拱手让贼,开门揖盗?中华向来是敢反抗之中华。大敌当前,吾知先辈“血积刀柄,滑不可握,犹大呼杀贼”之惨烈;吾知先辈“此日漫挥天下泪,有公足壮海军威”之悲壮;吾知先辈“我自横刀向天笑,去留肝胆两昆仑”之凛然先辈如此,我等何为?同胞们!皮之不存,毛将焉附?天下兴亡,匹夫有责!外争中华之主权,内除中华之国贼,废可憎“二十一条”,逐日寇出山东,我等责无旁贷!谁言青年无可挑大梁者?今日诸君,罹政府胁迫时,必不屈服;临利益诱使时,亦必不为所动。责于身,岂可拒?任于肩,岂可避?让我们高举大旗,昭告
21、天下:中国之青年,是有骨气之青年;中国之人民,是有尊严之人民;泱泱之中华,是有主权之中华!中国岂会亡国?中国岂能亡国?吾等,要让媚洋榨民之蟊贼付出代价;吾等,要让无耻贪婪之列强彻底罢手;吾等,要让积贫积弱之中国从屈辱的血泊中站起来!同胞们,宁为玉碎,不为瓦全。望诸君勿作五分钟爱国心,头颅可弃,信仰不移。吾等要求:严惩卖国贼,葆我中华之纯正;坚拒屈辱约,守我中华之余脉。一箭易断,十箭难折;独木难支,孤掌难鸣;滴水汇流,蔚为壮观;万众一心,众志成城。今日,吾等青年,宜组织坚固之团体,引导民众愤然声援。让吾等洒青春之热血,挽民族于危亡!誓死力争,还我青岛!宁为救国死,不为亡国奴!点评百年前的五四爱国
22、运动,很容易让当代青年有历史的穿越感,国家的危亡更容易激起青春之热血。文章由五四运动发生的背景导入,真实地再现了历史场景。文章层级清晰,采取“是什么为什么怎么办”的层进结构。感情充沛,情感的变化由“悲愤”到“悲壮”再到“激昂”。文章的语言采取半文言的形式,比喻论证说理形象,举例论证说服力强,同时排比句、整散句的综合运用,也使得文章文采飞扬。写作指导“1949年,中国人从此站立起来了!新中国青年投身于祖国建设的新征程。”此句话交代了时间、背景,交代了写这封信的主旨。写作内容应侧重在参加庆祝游行后的感受,表现投身于祖国建设新征程的决心。写作指导“1979年,科学的春天生机勃勃,莘莘学子胸怀报国之志
23、,汇入改革开放的时代洪流。”此句话交代了时间、背景,交代了参加新生开学典礼后写给同学的信的主题。写作内容应侧重在汇入改革开放的时代洪流中,学好科学知识,报效祖国。写作指导“2019年,青春中国凯歌前行,新时代青年奋勇接棒,宣誓强国有我。”此句话交代了时间、背景,交代了收看“纪念五四运动100周年大会”后的观后感的主要内容,即新时代青年要继承、发扬“五四精神”,奋勇接棒,强国有我。例文光照春秋,招引未来“纪念五四运动100周年大会”观后感今年是五四运动100周年,也是中华人民共和国成立70周年。纪念五四运动100周年的大会,回首百年历程,纵览神州巨变。几多感慨,几多豪迈,大会始终洋溢着一种信心,
24、充满着一种力量,激励我们奋勇前行五四精神历久弥新,青春中国风华正茂!百年前,华夏儒生,振臂一呼,横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。“国土不可断送、人民不可低头”,一群青年学生英气冲天,呐喊着铿锵誓言。在民族危难之际,五四运动如同惊雷闪电,劈开了旧中国如磐的黑暗,以磅礴之力坚定了中国人民的志向和信心。正如习近平总书记在纪念五四运动100周年大会上所说,五四运动“是中国旧民主主义革命走向新民主主义革命的转折点,在近代以来中华民族追求民族独立和发展进步的历史进程中具有里程碑意义”。百年中,中华崛起,千锤百炼,亮剑挥鞭惊世举,雄师壮阅领风流。就在五四运动的30年后,中华人民共和国成立了,它犹如一抹新芽,
25、亟待雨露的滋润。而此时此刻有无数仁人志士,鞠躬尽瘁,无私忘我地埋头于建设祖国的事业中。其中,邓稼先匆匆离家,大漠荒烟,二十八年隐姓埋名;钱学森毅然回国,不忘初心,潜心钻研。正可谓“白眼观天下,丹心报国家”,科学虽无国界,但科学家却有自己的祖国。百年间,这种爱国奋斗的力量从未间断,青年好比一叶扁舟,而五四精神就是那船桨,推动青年扬帆起航,乘风破浪!如今,科研学者,继往开来,苦研数载为华夏,科技强国耀千秋。黄旭华,三十年苦心经营,“花甲痴翁,志探龙宫,惊涛骇浪,乐在其中”。南仁东,数十年走遍贵州,只为天眼昭昭,烛照碧落。王泽山院士“国家需要就是我研究的方向”的拳拳赤子心,如重千钧。李大钊先生曾慷慨
26、激昂地写道:“吾愿吾亲爱之青年,生于青春死于青春,生于少年死于少年也进前而勿顾后,背黑暗而向光明,为世界进文明,为人类造幸福。”是啊,青年人要敢于做先锋,今日之责任,不在他人,而全在我青年。红日昭昭,东方的号角已吹响,中国已脱下桎梏,啼破长夜,迸发生机,中国的未来由我们谱写,吾辈当许党报国,不驰于空想,不骛于虚声!点评文章开头由纪念大会举行的背景引入话题,总述了纪念大会的内容,评价了纪念大会的主题。文章中间部分则由纪念大会的内容展开:回顾百年前五四运动时的情景,并引用习近平总书记的话总结其历史意义;审视当下中华民族经百年探索逐渐走向强盛的过程,揭示五四运动的现实意义。文章结尾部分,引用李大钊的
27、名言,对当今青年提出号召,具有感染力。文章结构层次清晰,气势磅礴,语言流畅。写作指导“2049年,中华民族实现伟大复兴,中国青年接续奋斗”此句话交代了时间、背景,交代了写给某位“百年中国功勋人物”的国庆节慰问信的主要内容,即庆祝实现民族伟大复兴,感激前辈的奋斗,我们会继往开来,继续努力奋斗。写作前要注意具体情境中写作的主体和接收的对象。3.(2019课标全国,22)阅读下面的漫画材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)要求:结合材料的内容和寓意,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息。写作指导本题考查语言综合表达的能力,重点考查运用祖国语言文字
28、进行交流沟通的能力,体现语言建构与运用、思维发展与提升的学科素养,体现“立德树人”的育人功能,弘扬并践行社会主义核心价值观。这是一道漫画型材料作文题。漫画材料由两部分组成。一部分是图画:一位老师站立着,两名学生在各自的课桌上学习,课桌上各放着一摞学习材料。一部分是文字:毕业前最后一节课。老师说:“你们再看看书,我再看看你们。”此题属于任务指令性作文题,具体来讲就是生活现象类任务指令性作文题。题目明确给出了任务指令:材料(漫画)给出了写作情境的任务指令最后一节课老师的一句话“你们再看看书,我再看看你们”,考生必须由此引发思考,展开联想。材料(漫画)给出了立意的任务指令“结合材料的内容和寓意”,写
29、作不能离开漫画内容和寓意,信马由缰,其寓意蕴含在老师说的“你们再看看书,我再看看你们”这句话中,这句话蕴含着老师对学生的无限关爱、不舍与期许,由此可以解读出老师的责任意识、奉献精神,以及对学生的影响。材料(漫画)给出了写作要求的任务指令“选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息”,要求考生整体解读材料(漫画),整体立意,文体明确。根据对材料(漫画)内容的理解和对其含义的挖掘,结合任务指令,确立文章的观点。从材料(漫画)及要求来看,可以有如下三个立意角度:从学生的角度,比如:a.感恩,再出发!b.长大后我就成了你!从老师的角度,比如:a.记住你的样子,祝福你的
30、未来! b.严中有慈,成就学生未来。c.爱的种子会变成情怀。从综合的角度,比如:a.老师无私的爱和奉献成就学生。b.学生肩负使命与希望不断前行。例文1师恩如海,倾我至诚亲爱的老师:时光荏苒,白驹过隙。您与我相逢数年,教我以人道,授我以书华,感我以秉性,沐我以恩泽。如今笔顿于此,心下无限思绪,只记得您的一片恩情如海,常润我心。不由得回想起高考的前一晚,也就是昨晚,您如往常般坐在讲台上,稍稍有些不同的是,您看我们的眼神,写满了复杂的情绪。三年了!您似温暖的春风,抚慰着犹如一棵棵稚嫩树苗的我们。如何能忘记,您文思敏捷,字字珠玑;您风趣幽默,热爱生活。您教我们遵法守法,做合格的公民;您教我们提升素质,
31、实现自己的人生价值。常看您孜孜不倦,揉着双眼检查作业;又察您汗水涔涔,扇着风修改课件。师说里写道:“师者,所以传道受业解惑也。”您淋漓尽致地诠释了这句话。倘若没有您的督促,我如何能克服懒惰,严于律己?倘若没有您的智慧,我如何能恍然大悟,受益匪浅?您和我之间的情谊,好似藤野先生与鲁迅。不同民族的师生尚能如此相敬相知,更何况我们呢?敬爱的老师啊!我愿多听您一堂课,再听听您讲的道理。我正看着书,请您多看看我。如何能忘记,您如兄如父,对我们关爱非常。您利用闲暇时间,与我们进行一对一的交流。您指导我们处理人际关系,引导我们在学与乐中找到平衡。仍记得那次我与父母争执不下,是您站出来,管了这么一件“闲事”,
32、协调了我与父母的关系,使我的心情很快地平复了。您更像一个大朋友一般和我们交流。读到孔夫子与弟子们日常相处的事情,我总能想到您和同学们。您和孔夫子一样明事理,善引导;您倡导有事情大家一起商量着来;您带动班里的精神文明建设,营造了轻松、好学的班级氛围。孔子说:“三人行,必有我师焉。”您也常常倾听我们的心声,和我们一起运动。敬爱的老师啊!假使没有您无微不至的关心,我们如何信服您?如何有这么强大的凝聚力?我愿多听您一席话,多学习您的经验。您正看着我,我想抬起头看看您。此时此刻,您一定在场外焦急地等待着吧。您想好好验收您悉心教导的成果,更想看到我们由衷的快乐。您即将送走我们,尔后又栽下一片桃李。敬爱的老
33、师!我一定不辜负您的厚望,不辜负您谆谆的教导。您三年的辛苦,不负自己,亦成全了我。您的教导之情如海潮一般冲击着我、推动着我向前去。此时此刻,我多想放下手中卷,回头看看您。爱您的学生2019年6月7日点评文章以书信的形式表达对老师的感激之情,开篇以“教我以人道,授我以书华,感我以秉性,沐我以恩泽”起笔,排比语势抒写师恩难忘,倾我至诚。主体以课堂上字字珠玑、生活中如兄如父的点滴呈现出来,结构清晰,层次分明;又用藤野先生与鲁迅、孔子与弟子类比,将师生情展现得细腻而深沉。文章将漫画中“你们再看看书,我再看看你们”一句演化成“我正看着书,请您多看看我”“您正看着我,我想抬起头看看您”“我多想放下手中卷,
34、回头看看您”,直抒胸臆。同时,以“我多想放下手中卷,回头看看您”作结,对老师的不舍作出深切回应,将师生间深厚的情感进行升华,引发情感的共鸣,文笔古雅,节奏流畅,实为佳作。例文2守望者我向来认为,自己该是一只鹰。鹰生于大地,长于大地,待到羽翼丰满之时便挣脱大地,起身搏击万里长空可高飞的鹰啊,你怎能忘记,是那泥土予你生命的滋养,是大地陪伴着你,在破晓前蛰伏。你可曾回望?可曾看见那大地凝望着你的满盛期许与不舍的盈盈目光我若为鹰,你便是我的大地。十余载寒窗,幸而得良师,贵得探真理。纵然世俗的十字街头有太多的虚伪狡诈、庸碌恶毒,你却始终为我筑起真理之塔,教我纯粹,教我在人类的智慧里回归本真。是你告诉我,
35、万木皆有情,读诗不仅在书里,更在操场上,在春光里;是你告诉我,历史有多面,带我领略古今中外的时代沿革。当我仍懵懂无知时,便是借了你的力,才能攀登知识的阶梯;当我已学有所成时,也是你笑着送我去往更大、更远的天地。你说,怕什么真理无穷,进一寸有一寸的欢喜;你说,青出于蓝而胜于蓝,我为你骄傲。你把知识郑重授予我,让我用知识做翅膀,在人生的天空中翱翔。年少的我,不确定自己的形状,也常与世界碰撞。是你如那大地一般,予我理解与陪伴。失意之时,你在黑夜里递上一张纸,与晚风一同静静陪伴,温柔抚平女孩的心事;离别之际,你在斑驳的树影里,祝我有更远大的前程。求学之路是辛苦的,是偶尔枯燥至极而难以忍受的;追梦的道路
36、上布满荆棘,也不乏冷眼与嘲笑。鹰的高飞,非一日之功,而是无数个黑夜蛰伏等待的结果。你与我共享成长的喜悦,在我闪耀的时刻,掩在幕后为我微笑鼓掌;你分担我破茧时的痛苦与辛酸,让我在黑暗里也学会抬头仰望星光。大地啊,你的手掌托举着雏鹰一次次练习飞翔,你宽广的胸怀又容纳了多少失意之时的泪花。你是我的老师,却也不只是我的老师。我常怀着无限感慨,仰望着教师这一光荣的职业。每一个你,承载着为国育栋梁的重任,传承着人类的智慧,陪伴我成长。每一个我,在你的谆谆教导中变成更好的自己,去往新的人生。而你却只留在原地,哺育着一代又一代的雏鹰。若无坚忍,你该如何忍受这频繁的离别?若无大爱,你又怎样成就每一个我的梦想?你
37、是我的老师,引我求知;你也是我的朋友,分享我的快乐忧愁;你更是我人生路上最难忘的指引者,教我正直为人,真诚奉献,心怀大爱。与你相遇好幸运,可你要送我去闯荡四海。今日,你在讲台这头,我在讲台那头,隔着三米感受你的殷殷期许;明日,我定将牢记所学,展翅直上三千里,不辜负你的苦心。感谢你的守望,感谢你让年少的我也能发光,在茫茫人海中闪亮。雄鹰也终将成为大地的骄傲,你的栽培,你的爱意,永远是我的光,照亮我飞行的方向。点评本文将深沉而浓烈的情感加以理性克制,幻化为诗一般的语言,如涓涓细流般娓娓道来。文章开篇以雏鹰与大地比喻学生与老师,立意深刻,境界开阔。第三段用一系列的情景,生动地展现出老师如何教“我”以
38、知识做翅膀,助“我”翱翔;第四段更进一层,讲述老师如何“予我理解与陪伴”,助“我”心灵成长。文章并未止笔于此,而是将老师与“我”联想为“每一个你”和“每一个我”,感恩每一位坚忍、心怀大爱的老师,格局高远,境界全开。结尾回归方寸讲堂,用今日相隔三米的殷殷期许与明日展翅直上三千里的不负苦心,引发情感上的强烈共鸣,将对老师的不舍与感激深藏心中,并将之转化为奋发的力量。本文立意、情感、逻辑、文笔俱佳,实乃难得一见的好文。4.(2018课标全国,22)阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)2000年农历庚辰龙年,人类迈进新千年,中国千万“世纪宝宝”出生。2008年汶川大地震。北京奥运会。2013年“天
39、宫一号”首次太空授课。公路“村村通”接近完成;“精准扶贫”开始推动。2017年网民规模达7.72亿,互联网普及率超全球平均水平。2018年“世纪宝宝”一代长大成人。2020年全面建成小康社会。2035年基本实现社会主义现代化。一代人有一代人的际遇和机缘、使命和挑战。你们与新世纪的中国一路同行、成长,和中国的新时代一起追梦、圆梦。以上材料触发了你怎样的联想和思考?请据此写一篇文章,想象它装进“时光瓶”留待2035年开启,给那时18岁的一代人阅读。要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题,不要套作,不得抄袭,不得泄露个人信息;不少于800字。写作指导本次课标全国卷作文命题风格基本承袭上一年,考
40、查考生写作任务驱动型材料作文的能力。材料已明确写作对象和写作任务,要求考生以2018年已长大成人的“世纪宝宝”的身份给2035年时18岁的一代人写一篇文章。题目对文体并没有明确的要求,可以议论,也可以记叙。那么考生要给2035年时18岁的一代人写点什么呢?对于这道题来说,主旋律与“中国梦,我的梦”是一致的,要告诉大家一代人有一代人的“际遇和机缘”,一代人有一代人的“使命和挑战”。各位已长大成人的“世纪宝宝”与新世纪的中国一路同行、成长,他们在追逐自己梦想的过程中,其实也在实现中国的梦想。作文时,我们可以从“回顾过去”写到“展望未来”。“回顾过去”的落脚点在自己,2000年出生的“世纪宝宝”目睹
41、了国家日新月异的变化以及这一过程中面临的困难挑战。“展望未来”的落脚点是2035年时18岁的一代人。我们可以以一个“过来者”的身份对他们提出期许。总之,这篇文章是给那时18岁的一代人阅读的,要少一点空洞说理,多一点现身说法,多一点期望鼓励。例文愿生命在世纪里激扬致2035年的18岁少年:见字安。这是一封沉默了十八年的信。我执笔以今人之希冀写下,愿你启封以彼时之自豪阅之。作为一个出生在21世纪伊始钟声里的“世纪宝宝”,我听到了本世纪来祖国的第一次心跳。从汶川的疼痛到塘沽的血色,从奥运的辉煌到“墨子号”的荣光,亲爱的18岁少年,这是一段注定不平凡的岁月。亲爱的18岁少年,当你在时代的潮流中左顾右盼
42、时,不知你是否已经意识到,你我都正站在这个世纪的转折点上?此时的我们,站在发展中国家的台阶上,一心向着全面建成小康社会的伟大目标奋然前行,从未懈怠,从未退缩。“大众创业,万众创新”的号角已经吹响,“不忘初心,砥砺前行”的宣言已经掷出,历史的希冀与当今的成就已经重合。当彼时的你们再次回望这段峥嵘岁月时,又有什么理由不去坚信这是一个“造就英雄”的时代呢?展望未来,2035年社会主义现代化的基本实现让人心潮澎湃。基础设施的完全落实,居民保障的基本完善,公民素质的日益提升,这一切勾勒出一幅繁荣昌盛的幸福社会图景。期待着科技更加超前、社会更加和谐,这是我们这个时代对未来的美好希望,更是我们奋然前行的不竭
43、动力。“长安何处在?只在马蹄下。”任何伟大目标的实现都离不开数代人的不懈追求,站在这个世纪的转折点上,机遇已然降临,挑战也不可避免。一如多年前马云发现了互联网蕴藏着的巨大潜能,从而一手创建了如今的“商业帝国”阿里巴巴,当今社会处处有机遇。从骑进联合国的“小黄车”,到打通国际市场的华为;从掌握尖端技术的高铁,到重写世界第一的“天眼”。这是今人的成功,也是来者的借鉴。机遇创造新生活,但其终究是源于生活的。彼时的繁荣昌盛,一定是建立在来时路的不断修整上的。正如萨义德在知识分子论中写道:“知识分子的公共角色是旁观者,是搅扰现状的人。”身为新时代的青年,发现生活中的不完善,去改变,将其视为机遇尽力向着更
44、好靠拢,这是我们的职责与担当。或许途中有无数挑战,但那些都将内化为时代精神,成为前行者们坚定的脚印。这个世纪在我们这个时代预热,相信将在你们那个时代趋于成熟,而这所有的硕果都凝聚着一代代人的拼搏与激扬。“预测未来的最好办法是直接去创造未来”,我不知道那将成为一个怎样的时代,但我知道唯有足够的信心与努力才能不负这“英雄时代”。“我的心渴望一种更为惊险的生活,我准备踏上怪石嶙峋的山崖,奔赴暗礁满布的海滩。”愿你的时代足够辉煌,愿你我足够努力,愿你有充分的忍耐去担当,愿你有单纯的心去信仰,愿你的生命在世纪里激扬。一位来自18年前的18岁少年2018年6月7日点评本文是一篇成功的考场作文,有三大亮点:
45、(1)情感真挚,观点具有启发作用。文章以书信的形式,既写到我们这个时代的风采,又展望2035年那个特定时期的美好,而穿插其中的是真诚的话语,同时还能切实地感受到其中的责任感和担当意识。这样行文,观点易于为对方所接受,也给读者以启发。(2)材料丰富,视野开阔。“墨子号”卫星、阿里巴巴“商业帝国”、共享单车等彰显了考生对现实的关注;信手拈来的名人名言显示了考生的文学素养。这些丰富的材料表明考生知识储量丰富,也增强了文章的说服力。(3)句式灵活,富有文采。文章语言非常简练,能根据文意的需要巧妙运用各种句式,文章气势如虹,文采斐然。5.(2018课标全国,22)阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)
46、“二战”期间,为了加强对战机的防护,英美军方调查了作战后幸存飞机上弹痕的分布,决定哪里弹痕多就加强哪里。然而统计学家沃德力排众议,指出更应该注意弹痕少的部位,因为这些部位受到重创的战机,很难有机会返航,而这部分数据被忽略了。事实证明,沃德是正确的。要求:综合材料内容及含意,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不少于800字。写作指导本题需要学生把握材料内在思想的本质,结合不同情境展开论述。立论方面,学生可以紧扣“幸存者偏差”这一概念展开论述,还可以聚焦思维方式来立论,如:全面综合地看问题;透过现象看本质;抓主要矛盾和矛盾的主要方面;遵循认识事物的规律进行理性分析;跳出思
47、维惯性,以逆向思维挖掘隐藏在表面背后的事实;等等。写作时也可涉及其他一些观点,如:敢于质疑;真理有时掌握在少数人手中;细节决定成败;等等。本题考查了学生的逻辑思维、辩证思维和创新思维能力,引导学生增强探究意识,提高发现问题的敏感度,探求解决问题的新途径。例文看不见的真相海面上的冰山,你看到的只是十分之一,正是那被忽略的部分,让泰坦尼克号长眠海底;生活中的父母,你听到的可能尽是唠叨,而他们的慈爱与牵挂,却常常被你忽略;城市里的高楼,你看到的是玻璃幕墙、高速电梯,而那些被你忽略的修建它们的泥水匠,却经常在地铁上迎来鄙夷的目光。很多时候,“沃德”们是正确的,而大多世人却常常错了。这种错误,有时会掩盖真相,甚至是致命的!什么是真相?有人说,看见的才是真相。但问题是,在真相被发现之前,我们的双眼常常被假象蒙蔽。材料中英美军方的调查不可谓不科学,数据不可谓不丰富,但他们只看到了飞回来的飞机,却忽略了看不见的已经无法返航的飞机。在战场上或返回途中就已经坠毁的飞机也是数据的必要部分,看问题要看全面,不能只见树木不见森林,只见显性的现象却忽略隐性的事实。如果不是沃德的“力排众议”,飞机坠毁