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1、幼儿园小班教案（苹果树）含反思小班教案（苹果树）含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿体验与同伴相互帮助带来的快乐，在模拟小动物摘苹果的经过中理解故事，并能用较连贯的语言讲述小动物们摘苹果的简单经过，能平静地倾听别人的发言，并积极考虑，体验文学活动的乐趣，快来看看幼儿园小班（苹果树）含反思教案吧。活动目的：1、在模拟小动物摘苹果的经过中理解故事，并能用较连贯的语言讲述小动物们摘苹果的简单经过。2、体验与同伴相互帮助带来的快乐。3、能平静地倾听别人的发言，并积极考虑，体验文学活动的乐趣。4、让幼儿大胆表达本人对故事内容的猜想与想象。活动准备：ppt，结满苹果的大苹果树两棵，小乌龟、小熊、
2、小猪、小兔头饰各一个，大小篮子各一个。活动经过：一、出示大苹果树导入1、哇、树上结满了有红又大的苹果，看的我们口水都要流出来了。小朋友们想不想吃呢？2、可是苹果在那么高的树上，怎么才能摘到苹果呢？二、分段欣赏ppt，理解故事场景一：1、有一天一只小乌龟来到苹果树下,它也想吃苹果,可是摘不到苹果,它请了谁来帮助(小熊)它是怎么讲的呢(小熊，小熊，快来呀，快来帮助摘苹果)2、小熊是怎么摘苹果的呢(小熊是伸手摘苹果的),我们一起来学学小熊摘苹果好吗3、它摘到苹果了吗(没有)小结:原来苹果树太高了,小熊伸手也摘不到苹果。场景二：1、小熊也摘不到苹果，小乌龟又请谁来帮助？小猪它是怎么讲的？小猪，小猪，快
3、来呀，快来帮助摘苹果2、小猪是怎么摘苹果的呢(小猪是踮起脚摘苹果的)，我们一起来试一试吧小结：可是苹果还是摘不到，苹果树太高了,小猪踮起脚也摘不到苹果场景三：1、小猪也摘不到苹果，小乌龟又请谁来帮助？小兔它是怎么讲的？小兔，小兔，快来呀，快来帮助摘苹果2、你们猜一猜小兔会怎么摘苹果呢3、继续讲述故事，原来小兔是怎么摘苹果的呢谁愿意来做小兔来摘苹果呢？4、小兔摘到苹果了吗？小结：苹果树太高了，小兔跳着摘还是摘不到苹果场景四：1、最后小乌龟想到了一个什么好办法摘苹果呢？2、(到黑板上用图示表示),请你给它们排排队好吗？3、最后它们摘到苹果了吗？它们高兴吗？小乌龟高兴的讲了什么？小结：原来帮助别人能
4、够让本人也变的很快乐，以后小朋友们也要相互帮助哦。三、游戏（摘苹果）1、树上的很多苹果都熟了，我们也一起去摘苹果好吗？假如苹果摘不到能够用小熊、小猪、小兔、小乌龟的方法。(给幼儿贴上胸饰,模拟小动物摘苹果)2、小朋友们去摘苹果吧，摘下的苹果放在水果篮里。3、你是用哪个小动物的方法摘苹果的？4、摘苹果的时候，帮助你的好朋友摘到苹果，你快乐吗？所以我们以后要相互帮助。活动反思：此次（苹果树）作为同课异构的一个活动，我把学习活动（苹果树）改编成的一个故事，作为一个语言活动，故事中出现了四个小动物，里面有两种幼儿比拟熟悉的动物，所以再穿插两种日常生活中接触不多的动物来拓展幼儿的知识面，在小动物们运用什
5、么方法摘苹果时也是从易到难的角度设计，并层层递进，最后运用小朋友不太想的到的方法帮助幼儿学到一个新的办法。在活动的经过中，发现小朋友们很会动脑筋，当教师提问有什么好办法摘到长在高高树上的苹果时，小朋友们踊跃回答，有的讲能够用椅子、桌子、梯子摘苹果，有的讲能够跳着摘，也有的做动作垫着脚摘，以前这些经历都没有给过小朋友，小朋友竟然能想出那么多的好办法，我发现小朋友们真的是动脑筋了。整个活动以故事连接，第一个场景讲完后提出了问题，第二和第三个场景我放在一起讲，然后再提问题，两个场景的故事内容长了，略微增加了一点理解的难度，但是通过小朋友的回答，发现小朋友还是能理解小动物是怎么摘苹果的，最后一个场景，
6、对幼儿讲有一点难度，由于这样的方法他们以前没有看到过，所以教师临场发挥把这种方法称为幼儿熟悉的搭梯子方法，帮助小朋友理解。整个活动发现小朋友们投入的很好，发挥的也很好，但是我本人反而有很多缺乏的地方，首先本人设计的在各个场景中要让幼儿集体模拟小动物摘苹果的方法，可是漏掉了，个别幼儿模拟还不能让幼儿尽兴，所以这个活动环节的遗漏我觉得很可惜，没有让幼儿在学中玩，没有让幼儿学的开心玩的尽兴。其次在摘果子的经过中，能够给一点音乐的气氛，让幼儿在快乐的气氛中体验用不同方法摘苹果的快乐。当幼儿摘完苹果后，能够请幼儿沟通一下本人是用什么方法摘苹果的，由于有的小朋友是用本人的方法摘苹果的，能够拓展一下其他幼儿的知识面。总体而言从目的的达成度来看，这个活动基本到达了目的。但是从对幼儿的发展而言，并没有对幼儿而言有一个很大的提升，由于在第一环节就发现幼儿有很多摘苹果的方法，此次活动只增加了一个新办法，而这个新办法对幼小的小朋友而言并不很可行，所以发现这个活动对幼儿的发展还不够。小百科：苹果是一种低热量食物，每100克产生60千卡热量。苹果中营养成分可溶性大，易被人体吸收，故有“活水之称。它有利于溶解硫元素，使皮肤润滑娇嫩。