吹泡泡教案大班10篇 .docx

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1、吹泡泡教案大班10篇 （吹泡泡教案大班10篇）这是优秀的大班主题教案文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！ 吹泡泡教案大班第1篇 经过 一、引起兴趣 1看看教师在干什么呀？吹泡泡 出示汉字：吹泡泡 2教师吹的泡泡是怎么样的？圆圆的、五颜六色的 3教师会吹泡泡，我这里还有好些朋友也会吹泡泡。认识的把它讲出来。出示汉字：月亮、乌云、母鸡、果树。 4它们会吹出如何的泡泡呢？我们来听一听、看一看。 二、理解感悟 1谁知道月亮、乌云、母鸡、果树吹的泡泡是什么？幼儿讲出一个，老师出示相应的.图或汉字。 2泡泡们讲你们真的认识我了吗？如今要把图上的汉字藏起来，看一看图片是如何排的，请找出汉字，按顺序从左到

2、右排列。 幼儿上来演示对应检查。 3咦，吹泡泡的朋友讲，它们吹的泡泡都不见了，上哪去了？看见了，原来在我们小朋友这里，我们帮着送泡泡回家好吗？ 1集体说说对应的泡泡是谁？ 2幼儿分组找出并送到相应的地方。 泡泡都到家了，真高兴。 三、游戏稳固：变泡泡 我们也来做泡泡，教师帮你们每人准备了红、黄两色泡泡，你们想先做哪种，就把这一面放在前面，看看你是什么，是谁的泡泡，记在脑子里。 还要请四个幼儿做吹泡泡的朋友，教师帮他带上头饰，让他们猜一猜本人是谁。 泡泡朋友，你是谁吹的泡泡，听音乐围到他身边，猜对了的朋友，泡泡就讲：“对对对，是吹的泡泡。 游戏反复若干次。 提示建议 这一活动较合适中班幼儿。在进

3、行教育活动之前，首先幼儿要认识下面汉字：月亮、乌云、母鸡、果树，并要有一定的生活经历。 目的 在稳固“月亮、乌云、母鸡、果树四个词语的基础上，感悟认识“星星、雨点、鸡蛋、苹果。 在游戏活动中，愉快地感悟儿歌（吹泡泡）的有趣内容，感受自然界中事物逐一对应的关系。 准备 图画、汉字、头饰、胸饰 吹泡泡教案大班第2篇 活动准备：小图人手一份，大图一张。录音磁带。 活动经过： 1、导入小图：“我们小朋友都喜欢吹泡泡，月亮、小草、花儿、藤儿也喜欢吹泡泡，谁会是他们吹出的泡泡？每个人都有本人的想法，我们来看一张图。幼儿拿出小图，“谁是月亮吹出的泡泡，谁是花儿吹出的泡泡？下面有四幅小图，都是什么？把你猜出的

4、贴在问号的地方。 2、幼儿贴。边放乐曲磁带。 提问：“谁是月亮吹出的泡泡？谁是小草吹出的.泡泡？为什么露珠是小草吹出的泡泡？谁是花儿吹出的泡泡？为什么？谁是藤儿吹出的泡泡？为什么？ 3、倾听歌曲。“我们听听歌里是怎么唱的？“拿好图谱，能够边听边指。 4、看小图跟着音乐念一遍歌词。 5、看大图，师范唱。“教师来唱一唱。“这张大图与小图有什么不一样的地方？这是一个炸开的泡泡，在歌里是什么用的？ 6、再次示范唱。“炸开的泡泡是什么用的？ 7、幼儿学唱。“你们能不能唱？炸开的泡泡停的地方一样吗？停中间和停后面一样吗？看你们能不能唱出来？ 8、将贴上去的小图揭下来，幼儿唱。 9、唱后半段。这幅图我们还有

5、什么地方没唱到？ 10、将第一部分与第二部分连起来唱。“有没有自信心？ 11、出示第二段图，你们看着第二段的图，能唱出来吗？我跟你们学学。 12、谁能介绍你们是怎么学会唱第二段的？“找出了很多一样的地方。 13、你们能将第一和第二段连起来唱吗？ 14、利用演唱组合来唱。 活动目的： 1、欣赏歌曲，感受歌曲旋律优美恬静的意境。 2、借助对物体之间对应关系的认识来操作小图片，理解歌词，通过观察大图片上炸开的泡泡唱准休止符。 3、在学习经过中迁移已有经历，体验成功的快乐。 吹泡泡教案大班第3篇 作为一位不辞辛劳的人民老师，经常需要准备教案，编写教案助于积累教学经历，不断提高教学质量。那么教案应该怎么

6、写才适宜呢？下面是我采集整理的大班下学期科学教案（吹泡泡），供大家参考借鉴，希望能够帮助到有需要的朋友。 吹泡泡 目的： 1、尝试用不同的材料吹泡泡，发现只要是镂空的材料都容易吹出泡泡。 2、培养幼儿根据本人的猜测有目的的进行验证的能力。 3、体验通过实际操作，获得知识和本领的愉悦情感。 准备： 记录卡、幼儿用笔吸管、筷子、花片、积木、漏勺、勺子、肥皂水视平转换仪磁带录音机 经过： 一、开场部分。 1、在（吹泡泡）的音乐中，一起进入活动室。 师：我们都很喜欢吹泡泡，那可爱的泡泡们在阳光下五颜六色， 大大小小，真漂亮呀！ 今天，我们一起来玩吹泡泡吧！ 2、出示各种材料，并讨论。 1师：平常，我们

7、都是用吹泡器来吹泡泡的，可是今天，大家一起来看看，我给你们准备了什么呀？ 2出示记录卡，幼儿猜测。 师：教师还带来了一张记录卡，并把这些材料画在了卡上，请大家一起来猜猜，你觉得能够吹出泡泡的，就在“猜一猜这一个格子里打上勾勾，觉得不能够的就打上叉叉。 3、幼儿猜想，老师巡回指导。 4、讨论、介绍幼儿想法。 1师：谁来介绍本人的猜测？请一到两名幼儿上台介绍。 2师：你为什么这么想呢？有没有和他不一样的猜测？ 3师生共同讨论，并统计在老师的记录卡上。 师：我们一起来侃侃，你以为吸管能够吹出泡泡的请举手。依次统计各个材料 二、幼儿操作。 师：小朋友的猜测都不一样，那到底对不对呢？教师也不知道，但是我

8、们能够本人去试试！ 1、请大家拿着你的记录卡，把每一样材料都去试一试，并且马上把结果记录在“试一试“这一格内。 2、幼儿操作尝试，老师指导。重点指导花片和漏勺 3、比拟猜想和尝试后的结果。 1师：谁愿意来和大家共享你操作后的结果？ 有没有不一样的结果？ 请有持不同意见的幼儿上来再次操作比拟。 2师生再次讨论，统计在老师记录卡上。 师：在我们小朋友操作了过后，你觉得吸管能够吹出泡泡的请举手。依次统计各个材料 三、总结 1、谁来告诉我，你发如今这些材料中，那些能够吹出泡泡呢？他们有什么特点吗？ 老师总结： 这些有能够吹出泡泡的材料都有共同的地方，就是它们都有洞洞，这些有洞洞的材料有个名字，我们叫它

9、“镂空。由于它镂空，所以能够吹出泡泡来。 2、结束部分。 师：我还给大家准备了一些材料，大家看看它们能吹出泡泡吗？为什么？ 想知道它们吹出的泡泡是什么样子的么？我们一起到户外去试试看吧！ 在音乐（吹泡泡）中跳出活动室。 吹泡泡教案大班第4篇 作为一名无私奉献的教师，很有必要精心设计一份教案，通过教案准备能够更好地根据详细情况对教学进程做适当的必要的调整。如何写教案才更能起到其作用呢？下面是我帮大家整理的大班科学优质课教案（吹泡泡）含反思，欢迎大家共享。 目的： 1、通过动手实验操作记录，知道镂空的物体才能够吹泡泡 2、学惯用毛根条和树叶身边的物体制作吹泡泡工具，体验成功的喜悦 3、培养幼儿根据

10、本人猜测有目的进行验证的能力 4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。 5、充分体验“科学就在身边，产生在生活中发现、探索和沟通的兴趣。 教学准备 1、记录表每人一份、吹泡器一罐、大的吹泡器 2、吸管、雪花片、回形针、叶子、毛根条、制泡水、抹布每组若干。每人一个操作碗 教学经过 一、吹泡泡场景引入 1、出示吹泡器，今天教师给大家带来了一样小玩具，认识吗？你们喜欢吗吹泡泡吗？你平常的吹泡器是如何的？其实我们生活中也藏着很多小物品、小工具能够当吹泡器，今天我们一起把它找出来，好吗？ 二、出示并介绍各种工具及记录表，幼儿猜想并记录 1、大家一起来看看，我给你们准备了什么工具？ 2、出示认识记录表。重点认

11、识猜想的图示与实验结果的图示 3、幼儿猜想，师生共同统计并做记录。 请个别幼儿猜想并上台记录。你为什么会这么想呢？ 三、幼儿操作验证并记录 1、小朋友的猜测都不一样，那到底对不对呢？我们能够本人去试一试，验证一下！ 2、幼儿操作尝试，老师指导。重点指导花片和漏勺3、比拟猜想和尝试后的结果。 师：跟你的猜测结果一样吗？实验完成的小朋友能够回座位跟你旁边的伙伴共享沟通一下你的实验结果。你发如今这些工具中，哪些能够吹出泡泡呢？ 师生共同验证记录在大记录表上。 四、刚刚我们发现叶子不能够吹出泡泡，那怎样才能让叶子吹出泡泡呢吗？出示毛根条怎样让它也能吹呢，我们能够猜一猜试一试。老师同上方法猜想统计记录那

12、假如吹泡器的洞洞形状是其他形状的，吹出的泡泡又会是什么形状呢，我们能够再去试试。 教学反思： 课后，重新梳理一遍活动经过，我感觉有两点做的不够好： 一是在材料的准备上考虑不周到，比方让孩子们进行探索实验的吹泡泡工具太毛糙，用铅丝还是不太安全，而且我其实能够启发孩子们，本人找一找还有哪些材料能够用来尝试吹泡泡； 二是在孩子动手操作阶段，应该分组用不同的材质进行试验，并边实验边边记录整理结果，对吹泡泡的效果进行记录，最后请各组孩子本人总结发言，讲讲本人这一组的试验结果，使孩子们的探索兴趣得到升华，也锻炼了幼儿的动脑与讲话能力。 小百科：泡泡，泛指某些液体内部空气散发，鼓起的圆形或者半圆、椭圆形的汽

13、泡等等。 吹泡泡教案大班第5篇 作为一无名无私奉献的教育工作者，通常需要准备好一份教案，借助教案能够恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么应当怎样写教案呢？下面是我整理的大班音乐教案（吹泡泡），希望能够帮助到大家。 活动目的： 1.培养幼儿的观察力、注意力、对音乐的开场与结束的反响能力。 2.对幼儿进行气息的训练及力度的控制和想象力的练习。 3.能够完好地歌唱歌曲并且大胆地表现歌曲地情感。 4.喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。 5.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的.乐趣。 活动准备： 泡泡机、泡泡枪玩具、铃鼓、响板、音乐。 活动经过： 1.幼儿自由活动，老师开

14、场吹泡泡引起幼儿的注意。要求请每一位小朋友盯住一个泡泡去看，泡泡的颜色、在灯光下的颜色、形状，引出主题。 2.集体跟着一个吹出的泡泡唱啊音延长到泡泡破裂，破裂时发出啪的声音。请小朋友每人跟着一个吹出的泡泡唱啊音延长到泡泡破裂，破裂时发出啪的声音。 3.用声势表现，集体跟着一个吹出的泡泡一直轻声拍手，当泡泡破裂时跺一下脚表示。请幼儿每人跟着一个吹出的泡泡一直轻声拍手，当泡泡破裂时跺一下脚表示。 4.二部练习，幼儿分成两组，当泡泡吹出时，一组小朋友跟一个泡泡，边拍手边发出啊的声音，泡破停声;另一组小朋友同样跟一个泡泡，在泡泡破裂时垛一下脚并且发出啪的声音。 5.出示乐器铃鼓、响板让幼儿识别，用铃鼓

15、跟吹出的泡泡，响板表示破裂的泡泡。 6.放音乐，请幼儿仔细地倾听。提问：这首歌曲里唱了什么？为什么泡泡不见了？泡泡飞到哪里去了？ 7.幼儿边唱边舞，根据歌词的内容和老师一起手拉手先做圆圈状，并边唱边跳，表示所有的人都是一个大泡泡，或者幼儿个体模拟泡泡自由的即兴舞蹈。当唱到咦，所有的人做泡泡破裂状，并在原地接唱泡泡不见了，要求破裂的动作每个人各不一样，每一次的动作都和别人不一样，也包括本人的创作动作每次都不一样。 吹泡泡教案大班第6篇 活动目的： 1、学唱歌曲“小螃蟹吹泡泡，感受歌曲的节拍及情趣。 2、愿意用歌声、表情大胆表现歌曲愉快，有趣的音乐形象。 活动准备： 背景图、音乐伴奏、动物图片若干

16、等。 活动经过： 一、情境导入价值分析：设置情境，引出兴趣 师：今天教师带你们一起去池塘边玩吧！ 幼儿初步感受音乐 二、学唱歌曲价值分析：欣赏歌曲，感受旋律，理解歌词 1、出示背景图。师：让我们一起听一段好听的音乐。 听到这段音乐，你有什么感觉？ 小结：是啊，这真是一段让人身心愉快的音乐。 师：让我们用小手来感受一下它的节拍。 2、今天池塘边要举行一场音乐会，这会是一场如何的音乐会呢？让我们一起来听一听。老师范唱 师：音乐会在哪里举行？有哪些小动物去参加了音乐会？他们分别表演了什么节目？出示图片，幼儿学唱前两句 再听一听，螃蟹怎么不唱歌？吹泡泡的时候发生了什么？幼儿学唱后两句 3、师：这里有两

17、只青蛙！哪知才是今天歌曲里的主角呢？老师范唱附点音 小结：歌曲里的小青蛙是会跳跃的。 让我们一起学学歌曲里的小青蛙吧！ 4.大家在一起唱唱跳跳可真开心，演唱时小动物会怎么表现本人快乐的心情呢？ 让我们一起参加他们吧！幼儿学唱 三、表现歌曲价值分析：替换歌词，体验乐趣 1、替换歌词。 师：音乐会上除了青蛙，螃蟹还会有哪些会唱歌的动物来参加呢？他会怎么唱？我们试着吧他们唱进去。 根据幼儿的回答出示动物图片 2、完好演唱歌曲。 师：还有一些小动物没来参加音乐会，让我们一起去邀请他们吧！ 吹泡泡教案大班第7篇 活动目的： 1、体验创造、成功的快乐，萌发爱探究的积极情感。 2、在自主操作中，了解吹泡泡与

18、工具的关系。 3、能创造性的自制吹泡泡工具，并积极介入吹泡泡活动。 活动准备： 操作记录纸；每个幼儿一份水、洗洁剂、洗衣粉、筷子、吸管、铅笔、 活动经过： 一、组织谈话，调动幼儿已有经历，激发幼儿吹泡泡的兴趣。 师：你们吹过泡泡吗？都是用什么来吹泡泡？今天教师给你们准备了一些吹泡泡的工具，你们也来试一试？ 二、出示操作工具和记录纸，并记录操作结果。师：小朋友们，你们认识教师带来的这些吹泡泡的工具吗?那你们觉得这些工具能够吹泡泡吗？能吹的出来就画“，吹不出来的就画“X。 三、幼儿第一次操作，并进行记录。 师：小朋友们本人拿起你旁边的工具一个个的放在泡泡水里，搅一搅放在嘴巴边轻轻吹一下，看看到底能

19、不能吹出泡泡？把不能吹的放在“X的这边，把能吹的放在“。 四、集体观看记录纸，并进行集体验证。 1、集体观察记录纸，发现问题2、集体验证3、个别幼儿操作小结：原来在水里加上洗洁剂和洗衣粉的话能够吹出泡泡。 五、结束活动。视频欣赏 师：我们再去找一找我们身边还有哪些东西能够拿来吹泡泡的，请你们和爸爸妈妈一起去找一找。 吹泡泡教案大班第8篇 【活动设计】 （纲要）指出：“幼儿园教育内容的选择应该是贴近幼儿的生活，幼儿感兴趣的事物。“小螃蟹吹泡泡这首歌曲的特点是节拍愉快、活泼，歌词诙谐、有趣，一共有四个乐句。幼儿通过学唱、表演青蛙唱歌，小螃蟹吹泡泡的形象，能够有一种快乐地情绪。活动分成三个部分，第一

20、部分是活动导入，以小动物开音乐会的情境，激发幼儿学习的兴趣，并用三个象声词来演唱歌曲，感受歌曲的旋律、节拍特点。第二部分是欣赏理解歌曲：通过回忆歌词来填充图谱，帮助幼儿理解歌词内容，能够完好跟着音乐完好的唱歌。最后一部分是在完好唱歌的经过中，并参加游戏环节，将歌曲活泼、有趣的特点更好的表现。 【活动目的】 1、欣赏歌曲，感受歌曲节拍、旋律，体验歌曲的快乐与友好。 2、让幼儿在快乐的情境中，自然而然、轻松愉快地把握歌曲。 3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。 4、感受乐曲愉快富有律动感的情绪。 【活动准备】 歌曲图谱；教学ppt。 【活动重难点】 在学唱歌曲的基础上，

21、感受歌曲的活泼愉快。 【活动经过】 一、欣赏（小螃蟹吹泡泡），感受欢乐活泼的歌曲基调。 1、幼儿听音乐进场。 2、出示小池塘的图片：你看到了什么？ 3、池塘边上的绿草地上真热闹，有些小动物正在开音乐会呢。 4、来了谁？青蛙也来唱歌啦，一起来听听吧。 我们学青蛙一起来唱唱吧。 5、还来了小螃蟹，它在干什么？呼呼地吹泡泡。我们一起模拟小螃蟹来吹吹泡泡吧。 6、呀，泡泡破了会发出什么声音？我们一起用啪来唱一唱吧。 设计意图：听音乐入场，并利用三个象声词来演唱歌曲，既到达熟悉旋律、感受乐曲构造的目的，又让幼儿的声音得到了很好的预热，为接下来的演唱做铺垫。 二、理解歌词，初步学唱并感悟歌曲的情趣。 1、

22、我把他们的故事编成一首歌，请你们来听一听。 2、你听到了什么？ 幼儿回忆歌词，老师出示每个乐句的前半段。 3、再次欣赏歌曲，幼儿回忆每个乐句的后半段，老师用各种符号快速完成图谱。 三、学唱歌曲，能完好清楚地演唱歌曲。 1、结合图谱，幼儿跟唱歌曲两遍。 2、遮盖每个乐句前半句，幼儿演唱歌曲一遍。 3、遮盖每个乐句后半句，幼儿演唱歌曲一遍。 设计意图：遮盖和填充图谱，帮助幼儿有效回忆歌词内容，培养幼儿倾听歌曲的能力。 四、音乐游戏，体验歌唱活动的趣味性。 1、吓了我一跳的表情动作是怎么样的？ 2、请幼儿参加动作演绎歌曲。在歌曲结束时每个人要表演“吓一跳的表情。 3、重复两次游戏结束。 设计意图：在

23、趣味的游戏中检测和稳固幼儿对歌曲演唱的成效，让幼儿进一步体验到歌唱。 教学反思： 这是一个比拟活泼的曲调，带有一点游戏性。原来的歌词比拟有趣，富有情境性，另外歌词叠音字是点睛之笔，幼儿能够根据角色做出相应的动作，让歌曲更合理。而歌曲的最后一句则是伏笔所在，显示出诙谐之感。再加上自制图谱的有效利用，幼儿很喜欢而且也很容易把握。活动采用情景导入法引导幼儿把握歌词内容，首先让幼儿欣赏歌曲，教师能注意在示范演唱的时候注意本身的坐姿、气息，感染幼儿，不过在导入的时候能够让孩子表演体验其中的乐趣。接着以提问的方式熟悉歌词，边回答边出示小图谱，方便幼儿记忆。然后通过图谱，稳固歌词，图谱比拟形象而且节拍鲜明幼

24、儿很容易记忆。歌词中的“呱呱“啪啪等叠词，是歌曲的精彩之处，幼儿非常感兴趣，所以这部分需要强调练习，知足幼儿表现的需要。层层深化的方法让幼儿边玩边学，在玩中学唱，减轻了幼儿枯燥学习的负担，使得歌曲的学习在游戏中自然进行，活动能够在幼儿的兴趣最高点结束。 吹泡泡教案大班第9篇 活动目的： 1、感受吹泡泡游戏的乐趣。 2、感受曲式以及节拍的变化，学习4拍和3拍的节拍。 3、认识新的节拍，学习念法和写法。 活动准备： 挂图、CD、唱名卡、一张白纸上面画好十六宫格、图片、钢琴、两块大黑板、地板贴圆、各种节拍型四分、八分、二分用黑色；新认知的二分附点用红色、勾线笔。 一、吹泡泡游戏围圆圈坐好 1、谈话活

25、动，让幼儿结合生活经历讨论泡泡。 2、吹泡泡气的运用。 3、模拟泡泡造型。 二、故事引导 三、欣赏歌曲（吹泡泡） 1、幼儿边听教师边拍节拍，初步感悟音乐。 2、感受前奏的旋律高低 1出示唱名卡，做唱名音阶练习 2钢琴伴唱，拍手做照应上下行之律动 3、感应曲式及拍号 1师：我们一起学唱（吹泡泡）这首歌。钢琴伴奏，清唱 A段：拍手唱歌强拍拍手，弱拍拍大腿。 B段：用手做出大小感应渐强与渐弱。 2跟着音乐做律动、感受全曲曲式。 3拍号感应。 4拍肢体节拍感应拍号。4拍：脚肩肩肩。 四、肢体造型 1、各种泡泡图示，让幼儿观察图片。 2、请幼儿组合创作造型。 五、节拍 1、节拍分析 2、念全曲节拍 3、

26、提出2分附点红色的二分附点 4、命名。 二分附点这个宝宝有个名字叫TU-UU，我们跟它打个招呼，TU-UU你好。TU-UU你好！ 六、结束 吹泡泡教案大班第10篇 活动目的： 1、通过欣赏感受歌曲愉快的旋律，有趣的内容。 2、学唱歌曲，尝试分组歌唱，体验快乐的情绪。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 4、借助小图谱记忆歌词，学唱歌曲。 5、初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼愉快的节拍既充满幻想希望的情感，并尝试用语言进行表述。 活动准备： ppt、图片、音乐等 重点难点： 让幼儿尝试分组歌唱、理解歌词，体验快乐的情绪。 活动流程： 活动导入欣赏理解歌曲表演歌曲 活动经过： 一、

27、活动导入 师：春天到了，教师要带大家去远足了。 二、欣赏理解歌曲 1、感受旋律 T：看，我们来到了一个什么地方? C：池塘边。 T：噢。原来呀，我们来到了池塘边，接下来，让我们坐在池塘边，静静地听一首歌。 T：再听一遍，想想看，听了这首歌你感觉怎么样呀? T：听了这首歌，你们感觉怎么样啊? C：很开心。 T：噢，这首歌让你们觉得很开心很快乐是吗?教师听了也觉得很快乐。 T：其实这首歌里还有一些有趣的内容，让我们再来听一遍。 T：你们听到歌曲里面有谁啊?它们在干什么呀? C：小青蛙在呱呱叫，小螃蟹在吹泡泡。 T：噢，原来小青蛙在呱呱叫，小螃蟹在吹泡泡。教师来把这首歌唱一遍，你们认真听 2、理解歌

28、词 哦，等等教师有问题要考考大家的哦。 T：好听吗?歌曲中青蛙是怎么唱歌的? C：青蛙呱呱叫。 T：噢，青蛙呱呱呱呱叫。我们一起来学学青蛙唱歌，青蛙呱呱呱呱叫。(让孩子做出青蛙的样子，学青蛙跳) T：下面教师要给大家看几张图，看看这些图片和这首歌有关系吗? C：这些图就是我们刚刚唱的歌。 T：原来这些图就是我们刚刚听的那首歌的内容。 3、教师唱一句，翻一句歌词。 T：我们一起跟着音乐看着图片来唱两遍。(提出唱歌的要求，坐在小椅子的前面，挺胸，嘴巴要圆圆的，很神奇的样子。) T：这首歌里最有趣的是哪一句? C：泡泡一阵啪啪响，吓了我一跳。 T：哦，你觉得泡泡一阵啪啪响，吓了我一跳。哪位朋友来做做

29、看“吓了我一跳是怎么样的。 4、跟着音乐看着图片唱歌，并且把“吓一跳表现出来。(两遍) 三、表演歌曲 T：想不想把这首歌唱得更有趣啊? C：想。 T：那教师先要考考大家了哦，小青蛙唱歌发出什么样的声音啊? C：呱呱。 (大家同意吗?) T：小螃蟹吹泡泡发出什么声音啊? C：嘙嘙。 (大家同意吗?) T：接下来看看，教师用什么方法把这首歌表演得愈加有趣? T：教师表演得有趣吗?教师在哪里加了“呱呱呀?在哪里加了“嘙嘙嘙的声音啊? 在图片上做好标记。 T：我们跟着音乐也来表演。(手势要做出来，呱呱和嘙嘙嘙，两遍) T：好玩吗?接下来啊，教师要请朋友们分组表演了，男孩唱歌，女孩发出呱呱和嘙嘙嘙的声音

30、。(教师站在当中，男孩女孩分别站在左右，教师的手势做指令，指向哪边就轮到哪边唱。) T：还想不想再来一遍，男女交换唱。 活动反思： 这是一个比拟活泼的曲调，带有一点游戏性。原来的歌词比拟有趣，富有情境性，另外歌词叠音字是点睛之笔，幼儿能够根据角色做出相应的动作，让歌曲更合理。而歌曲的最后一句则是伏笔所在，显示出诙谐之感。再加上自制图谱的有效利用，幼儿很喜欢而且也很容易把握。 活动采用情景导入法引导幼儿把握歌词内容，首先让幼儿欣赏歌曲，教师能注意在示范演唱的时候注意本身的坐姿、气息，感染幼儿，不过在导入的时候能够让孩子表演体验其中的乐趣。接着以提问的方式熟悉歌词，边回答边出示小图谱，方便幼儿记忆

31、。然后通过图谱，稳固歌词，图谱比拟形象而且节拍鲜明幼儿很容易记忆。 歌词中的“呱呱“啪啪等叠词，是歌曲的精彩之处，幼儿非常感兴趣，所以这部分需要强调练习，知足幼儿表现的需要。层层深化的方法让幼儿边玩边学，在玩中学唱，减轻了幼儿枯燥学习的负担，使得歌曲的学习在游戏中自然进行，活动能够在幼儿的兴趣最高点结束。 小百科：螃蟹png xi属软甲纲，十足目，是甲壳类动物，身体被硬壳保护着，靠鳃呼吸。在生物分类学上，它与虾、龙虾、寄居蟹是同类动物。 吹泡泡教案大班10篇这篇文章共28216字。 （大班教案（消防员）含反思）：大班教案（消防员）含反思适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿提高防火意识，知道碰到火警时的逃生方法和求救方法，了解消防员的工作，知道消防员担负着保护人民生命和财产的重要责任，产生对消防员敬仰情感，初步培养幼儿用已有的生活经历解决问题的能力，快来看看幼儿园大班（消防员）含反思教案吧。 （大班教案（假设我有翅膀）含反思）：大班教案（假设我有翅膀）含反思适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿在班级同学面前大胆表达的能力，并能用语言准确描绘本人的想法，培养幼儿的观察能力，能表述自已看到的画面，培养幼儿倾听其他幼儿的表达，并做出自已的评价，快来看看幼儿园大班（假设我有翅膀）含反思教案吧。