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1、幼儿园小班语言（能干的小手）PPT课件教案这是幼儿园小班语言（能干的小手）PPT课件教案，小班语言（能干的小手）PPT课件教案包含了PPT课件，活动目的是认识本人的小手，手心、手背、五根手指头的名称，愿意本人的事情本人做，生活自理能力在活动中有所加强。适用于能干的小手相关的教学实践，所属栏目小班语言PPT。教学目的：1.认识本人的小手，手心、手背、五根手指头的名称。2.愿意本人的事情本人做，生活自理能力在活动中有所加强。3.知道手能做很多事情，初步把握保护手的方法。教学重点：学习手指头的名称，知道手心、手背。了解小手的本领。把握基本的护手方法。教学难点：本人动手穿鞋子、做大红花。保护小手方法。
2、教学方法：手指游戏，老师示范、谈话，本人动手做。1.游戏：手指变变变，导入活动。老师带幼儿边念儿歌边进行游戏：一个手指头呀，一个手指头呀，变呀变呀变，变成小老鼠，吱吱吱。两个手指头变小白兔，三个手指头变小花猫，四个手指头变小黑狗，五个手指头变大老虎。2.引导幼儿认识本人的小手。通过观察、感悟、提问和描绘，知道手心、手背、五个手指头的名称。老师：我们有几个手呀？小手的手指头叫什么名字？老师出示大拇指，引导幼儿回答。依次出示一个手指头，幼儿集体回答。老师请幼儿手心向上，再请幼儿手背向上。表扬小朋友。做手指游戏，温习稳固手指、手心、手背名称：大拇哥、二拇弟、中三娘、四小弟、小妞妞来看戏，手心手背，心
3、肝宝贝。3.了解小手的作用。游戏一：送玩具宝宝回家，亲身体验小手的作用。请个别幼儿游戏提问：玩具撒了，你们的小手要怎么做呢？游戏二：让幼儿不用手把鞋子脱出来，再穿上去。请所有幼儿游戏提问：不用小手能够脱鞋子吗？那不用小手穿鞋子呢？引导幼儿从学习、日常生活中了解小手的本领。讨论：小手除了能够玩玩具、拾掇玩具以外，还能够干些什么事情？小结：游戏结论我们的小手能够把玩具收到盒子里；不用小手可以以脱鞋子，但是不用小手就很难穿上鞋子了。我们的小手还能够帮助我们拿东西、穿衣服、喝水、整理餐具，小手真能干。4.把握一些基本的护手常识和简单的护手方法。提问：小手真能干，我们要怎么来保护它们呢？观看图片和课件，
4、了解小手的安全保健知识。如：勤洗手、勤剪指甲，保持小手干净和美观；天冷时给小手抹上护手霜，戴上手套，以免冻伤。不随意将小手伸入电风扇或门缝，不拿锋利的危险物品，使小手安全、健康长大。5.老师带领幼儿学惯用小手来做大红花。老师示范，幼儿本人练习做，老师指导。6.老师与小朋友一起做小手操：拍拍手、拍拍肩。结束活动。活动反思：一、目的的制定：本次活动的目的设定和活动环节是有联络在一起的，目的的设定也符合小班年龄的发展需求。就是在书写方面很笼统，应该更详细明了些，能够改为认识小手，知道各部分的名称，并知道手能够做很多事情。可以以加设一个情感方面的目的，比方懂得要本人的事情本人做或者要爱惜和保护本人的小
5、手这类的目的。接着采用抓重点词语档次的方式，与孩子们一起感受星空的特点，通过情感的体验进行朗读训练。采用多种朗读方式，自由读、小声读、放声读、想象读等多种朗读方式，来品味诗歌的意境。而对于疑问部分，老师则与孩子们一起变成了在星空中旅行的游客，我们一起为这些现象感慨，同时有对神奇的宇宙进行好奇的发问。这样既能够让孩子们对科学有一定的兴趣，同时还不是儿童诗的情趣。师：今年的七月十五日是本大人的五十岁生日，可得好好庆贺热闹一下，把保定的祖冲之叫来，我讲祖冲之，七月十五日晚上天气怎样二、活动的准备：幼儿的积极性和对活动的兴趣离不开教师的活动准备，本次活动我准备得很充分，每个环节都有物品展示来吸引幼儿，
6、有指偶帮助幼儿认识手指头，有图片帮助幼儿认识小手能够做很多事情，有串珠、穿线板、纽扣等供幼儿自由选择进行操作，让我们小二班的幼儿在活动中产生了浓厚的兴趣。在认识小手的时候，假如能够再加一张卡通图片让幼儿观看，幼儿将会更好的认识小手。三、活动的设计：本次的活动设计很明晰，层层递进，通过游戏引入、认识小手、幼儿讨论、动手操作、小结这五个环节来设计本次活动，这五个环节层层围绕目的来设定，让幼儿认识本人的小手这一环节中，我采用卡通指偶，并用这些指偶汇编了一首好听的儿歌，帮助幼儿认识本人的五个手指头，在讨论小手有什么用时，我利用播放图片的方式小结幼儿的结论，让幼儿更清楚的知道小手不仅能够帮助本人，还能够
7、帮助别人做很多事情。在幼儿动手操作时，我准备了串珠、穿线板、珠子、油画棒、图画纸、纽扣等让幼儿自由选择进行操作去感受小手的能干，也体现了目的通过操作材料，体验动手操作的乐趣这一目的。在认识小手的时候，我能够让幼儿也认识手的其他部分，比方手心、手背、手掌、手缝，而不是单纯的五个手指头的名称。引导学生联想与延伸，假如仅仅停留于让学生聆听老师朗读和复述课文中的提到的声音，那么这堂课算不上成功。成功的课堂应该对课本进行超越与升华。在课堂中，我以课本为出发点，并且跳出了课本的限制，让学生充分展开想象的翅膀，进而让学生去感受更多的大自然的声：雷公公、冰雹、大公鸡、小青蛙这些都是课本中所没有提到的。这样一来
8、，学生既拓展了学习空间，又可扩大视野，增长知识，可谓一举而多得。四、幼儿的表现：都讲一个好的活动离不开幼儿的互动，在本次活动中，教师准备的材料对幼儿很有吸引力，使我们班本就好奇心比拟强的幼儿产生兴奋感，固然大多数幼儿都能够借助这些材料与教师互动到达预设的目的，但是偶然有个别幼儿会不受控制让常规有点乱，因而平常要多加强一些常规的培养，还有在讨论中，我发现我们班的小孩白话表达能力也比拟薄弱，因而以后要多开展一些小小播报员和我是小小主持人之类的活动提高幼儿的白话表达能力。总之，经过这次活动，我认识到本人要学习的还很多，比方教案目的的设定书写、活动材料的准备等等，我们班的幼儿常规和幼儿的白话表达能力都有待提高。因而，在以后的教学中，我将继续努力，争取本人和班上的幼儿都能更上一层楼。