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1、幼儿园中班教案（磁铁）含反思中班教案（磁铁）含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿能用记录、言语的方式表述探索的结果，通过操作探索，充分感悟磁铁能吸住铁制品的特性，能积极介入探索活动，体验成功的快乐，快来看看幼儿园中班（磁铁）含反思教案吧。活动目的1通过操作探索，充分感悟磁铁能吸住铁制品的特性。2能用记录、言语的方式表述探索的结果。3能积极介入探索活动，体验成功的快乐。4使幼儿对探索自然现象感兴趣。5培养幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯。教学重点、难点重点：通过操作探索，充分感悟磁铁能吸住铁制品的特性。难点：能用记录、言语的方式表述探索的结果。活动准备铅笔、积木、橡皮、回形针、铁钉、纸
2、片小鱼、梳子、硬币、勺子、铁夹子、磁铁、记录单、磁铁鱼竿人手一份。活动经过一、开场部分老师出示盘子里的材料，引起幼儿兴趣。小朋友，请你看一看盘子里有些什么？请你玩一玩盘子里的东西，看看你会有什么新的发现呢？二、基本部分一、自由探索，激发幼儿兴趣。1幼儿自由操作探索，老师巡回观察。2老师与幼儿沟通讨论。3老师小结：刚刚在玩的时候，小朋友发现磁铁能吸住别的东西。二、引导幼儿探索磁铁的特性。1、出示记录单，了解记录方法。2、幼儿第二次操作，老师巡回指导观察。3、请记录完的幼儿想个办法将记录单贴到黑板上，并和旁边的小朋友讲一讲磁铁能和谁做朋友。4、老师与幼儿共同观察、讨论记录结果。5、老师小结：原来磁
3、铁能跟铁做的东西做朋友，磁铁只能吸住铁做的东西。三、提供问题情境，扩展幼儿经历。1、出示游戏材料，引导幼儿考虑。1今天我们来玩一个钓鱼游戏，老师出示有磁铁的钓鱼竿、和纸做的小鱼。2请小朋友想一想、试一试，用个什么办法能够把小鱼钓起来，你能够请盘子里的材料来帮帮助。2、幼儿第三次操作，老师巡回指导发现。3、共享沟通。1你的小鱼钓起来了吗？你用了什么好方法？1请您边讲边演示一下。4老师小结。刚刚大家都想出了好办法把鱼钓起来的，原来你们是用磁铁能吸住铁制品的办法把鱼钓起来的，真会动脑筋。三、结束部分分组自由活动。四、延伸部分请把鱼放在泥工板上，想一想，你有什么办法能够让小鱼游起来呢？下课以后你们再去
4、试一试。活动评析：1、引导幼儿自由探索，让幼儿有充分的操作时间，因而积累了丰富的感性经历。而且在活动经过中，我们并不进行直接指导，而是强调让幼儿通过直接与材料的交互作用，去发现、考虑、解决面临的各种问题。2、引导幼儿在操作的的经过中注意观察并有目的地记录磁铁能吸住铁制品现象。引导经过逐一转化为问题，由于问题情境对幼儿来讲没有严格的约束，有利于激发幼儿的主动探索。3、在最后一各环节中，我们并不过分关注幼儿到底把握了哪些磁铁的原理，而是注重幼儿在探索经过中的自自信心、独立性及创造能力的培养。启发幼儿运用已有的关于磁铁的经历进行迁移、创造。活动反思：科学活动并不是把现成的科学结论告诉幼儿，而是使幼儿
5、成为渴求了解世界的探索者和发现者。我们的科学教育，就是要提供丰富的材料，营造宽舒的心理环境，在做中学，在做中考虑让幼儿在探究中惊异科学，在持久、深化地探究经过中建构科学经历。（纲要）指出为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让所有的幼儿都有时机介入尝试。因而，为了让幼儿认识磁铁，我为幼儿提供了充分的可供操作的实验材料，而且在活动的经过中，不进行直接的指导，而是强调幼儿在与材料的交互作用中，去发现、考虑、解决各种问题。当然在这次教学活动中出现的缺乏就是准备的磁铁数量不够充分。是极个别幼儿玩得不够尽兴，在今后教学中将会做得更完善。小百科：磁铁的成分是铁、钴、镍等原子，其原子的内部构造比拟特殊，本身就具有磁矩。磁铁能够产生磁场，具有吸引铁磁性物质如铁、镍、钴等金属的特性。