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1、幼儿园小班语言详案教案（小熊醒来吧）含反思（小班语言详案教案（小熊醒来吧）含反思）这是优秀的小班语言教案文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！活动意图：幼儿期是语言发展，十分是白话发展的重要时期。幼儿的语言能力是在沟通和运用的经过中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想讲、敢讲、喜欢讲并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。为此，设计了语言活动（小熊醒来吧）。让幼儿感受作品中小熊和妈妈之间的情感,体会母子之间的爱和默契感。小熊是幼儿熟悉的角色，深受小班孩子的喜欢。活动目的：1、在有趣的故事
2、情境中倾听理解故事，学习象声词：嘀哩、汪汪、啪嗒、咚咚。2、能讲出故事的主要对话小熊醒来吧和我睡得真香啊，用不同声音、动作表现故事内容。3、感受小熊和妈妈之间的感情，体会母子间的爱和默契。活动准备：PPT课件;头饰;各种小动物图片。4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。活动经过：一、创设小熊睡觉情境，引起幼儿兴趣。1、今天天气真好，我们一起到森林里找小熊玩。2、(播放呼噜声)这是什么声音3、原来小熊还在睡觉,我们来叫醒它吧!(小朋友一起叫小熊醒来吧!)它没有醒。教案来.自:*教案网究竟谁能把它叫醒呢我请来几个帮手和我们一起叫醒小
3、熊，你们觉得谁能把小熊叫醒为什么(出示小鸟、老鼠、小狗、小鹿、大象)究竟谁能把小熊叫醒呢让我们一起来听故事（小熊醒来吧）!二、分段讲述故事，帮助幼儿理解故事。1、讲述故事第一段熊妈妈很早就起来干活了。小熊还在睡觉。鸟儿唱：嘀哩哩!嘀哩哩!老鼠叫：吱吱吱，吱吱吱!小狗喊：汪汪汪，汪汪汪!小熊睡得很香，什么也听不见。啪嗒!啪嗒!是小鹿来了，小熊还在睡觉。咚咚!咚咚!是大象来了，地都震动了，小熊还在睡觉。(1)都有谁想把小熊叫醒他们是怎么叫的(幼儿学习象声词：嘀哩、汪汪、咚咚，并鼓励幼儿用动作大胆表现)(2)这么多小动物都想把小熊叫醒小熊醒了吗2、到底是谁把小熊叫醒的呢我们接着往下听。熊妈妈回来了，
4、轻轻地对他讲：小熊醒来吧!小熊听得很清楚，回答讲：噢，妈妈!我睡得多香呀!小熊醒来啦!(1)发生了什么事情(熊妈妈把小熊叫醒了)(2)熊妈妈是如何叫醒小熊的她对小熊讲了什么小熊又对妈妈讲了什么(3)角色扮演，稳固熊妈妈和小熊的对话。三、完好讲述故事，感受妈妈对本人孩子的爱1、小朋友，我们再来听一听这个故事吧，一边听一边想一想，为什么小熊的朋友都没叫醒小熊，熊妈妈轻轻叫一声，小熊就会醒呢完好讲述故事。2、小朋友，故事的名字是什么3、为什么小熊的朋友都没叫醒小熊，熊妈妈轻轻叫一声，小熊就会醒呢4、你的妈妈早上是如何叫你起床的妈妈叫你起床的时候你感觉怎么样5、你想如何表达对妈妈的爱四、和幼儿一起表演
5、故事，结束活动请小朋友选择本人喜欢的角色，戴上头饰，我们一起来讲故事吧。(鼓励幼儿大胆表现)五、养成教育。小朋友爱妈妈吗那我们就要做个爱劳动的好孩子，回到家帮妈妈做本人力所能及的事情。活动反思：活动内容粗浅易懂，符合小班幼儿的年龄特点，生动形象的活动教具以及动画课件很好地吸引了每个幼儿，让他们始终保持聆听、观看和积极介入的热情。在活动经过中，将故事分为两部分出现，一方面设置了悬念，加强了幼儿的兴趣，另一方面避免了因提问、考虑集中出现而导致幼儿出现视觉和精神疲惫。在游戏表演时，我没有采用传统的分角色表演，而是以集体表演的形式出现，让每个人都介入进来，充分体现出以幼儿为活动主体这一教学理念。游戏活
6、动时，幼儿的表现不够大胆。主要原因是幼儿年龄小、入园时间短、对于这部分的生活经历能够讲是一片空白，有的甚至连老鼠的叫声都不知道。小班语言详案教案（小熊醒来吧）含反思这篇文章共4661字。（小班语言教案（小猫钓鱼）：小班语言教案（小猫钓鱼）适用于小班语的言主题教学活动当中，让幼儿初步理解一心一意、三心二意的含义，喜欢听故事，并能在小朋友面前表演故事，快来看看幼儿园小班语言（小猫钓鱼）教案吧。（小班教案（谜语）：小班教案（谜语）适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿根据谜语谜面描绘的事物的特点猜出谜底，通过猜谜语、念谜语，培养幼儿对猜谜语的兴趣，提高幼儿分析、判定能力，快来看看幼儿园小班（谜语）教案吧。