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1、幼儿园大班美术（背太阳）PPT课件教案这是幼儿园大班美术（背太阳）PPT课件教案，大班美术（背太阳）PPT课件教案包含了PPT课件，活动目的是尝试运用重叠或互相连接的方法安排画面，在表现大家来背太阳的画面中体会人们互相之间友爱的情感。适用于背太阳相关的教学实践，所属栏目大班美术PPT。活动目的：1、尝试运用重叠或互相连接的方法安排画面。2、在表现大家来背太阳的画面中体会人们互相之间友爱的情感。3、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖比照。4、培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。活动准备：范例、蜡笔、记号笔、图画纸活动经过：一、兴趣导入师：太阳总是不停地工作，从不休息，真的太辛苦了，你
2、们有什么办法能让它工作得轻松一点吗？二、欣赏画面房子背太阳，示范重叠画法。师：地球上的房子就想到一个办法，它讲：我来背太阳吧！可是太阳这么大，一幢房子怎么能背得动呢？1、出示未画完全的房子范例。师：于是，一幢、两幢、三幢、四幢房子一起来背太阳。咦，第四幢房子在哪里呢？2、老师勾画第五幢房子的轮廓。师：那挡住的房子怎么画呢？老师示范3、幼儿尝试画挤在一起的房子。师：看看画的对不对？有没有缝隙？有缝隙会怎么样？那想个办法弥补？4、完好欣赏画面：第一天，房子背太阳。师：如今房子和房子全都手拉手一点缝隙都没有，前前后后连在一起，一同用力背起了太阳。太阳高兴的咪咪笑。三、启发引导与幼儿作品欣赏1、欣赏画
3、面1第二天，大树背太阳欣赏画面2第三天，汽车背太阳欣赏画面3第四天，蘑菇背太阳欣赏画面4第五天，小鱼背太阳2、师：看看这5天里请来的朋友有什么一样的地方吗？3、师小结：各种各样的朋友都能来背太阳，但是天天只能请一种朋友帮助。而且朋友之间都是相互连接在一起或是重叠在一起的，不能有缝隙。4、师：一年中还有许很多多的日子，你会请谁来帮助太阳？四、幼儿作画师：请朋友前先看一下画面的布局，用手指画一下纸的一半上下差不多是一半，所有的朋友背太阳的时候是在纸的下半部分，大大的半个太阳在纸的上半部分。记住请来的朋友只能是一种，而且要相互连接在一起或是重叠在一起的，不能有缝隙。画之前先想一想你要请谁来帮助，再把
4、它画下来。如今就请你们去帮助太阳吧。1、创作要求1画面布局背太阳的朋友画在纸的下半部分2画出遮挡关系。3大胆想象。2、幼儿作画老师巡回指导五、展示沟通看看、讲讲，你请谁来背太阳呢？活动反思：以往我们也会让幼儿尝试一些前后关系的画法，但发现我班的幼儿把握得并不太好，所以我一直在寻找一次与之相关的活动。而背太阳这一则活动正符合我的心意。在这次活动中，我主要把怎样安排好画面的遮挡关系作为重点。活动一开场，由太阳的不停工作引出背太阳话题，让幼儿对谁来背太阳产生好奇。紧接着就是示范，我先出示未完成的画面，让幼儿感悟房子的遮挡关系。幼儿都能明晰的看到，遮挡之后可能只看到部分的线条。再经过示范第五幢房子的画
5、法，让幼儿直观的看到了作画的经过，了解重叠的画法。在示范时，我十分向幼儿强调了后面房子的身体要比前面房子的身体高一些，但是在幼儿本人绘画时，还是有幼儿画错，在我的提醒下才改正过来。在请个别幼儿上来画房子时，有的幼儿把遮挡的房子的两面墙都画出来了。我当时想本次活动的目的是尝试运用重叠或互相连接的方法安排画面，个别幼儿的那种画法能够属于互相连接的方法安排画面，我就没有十分指出。只是让幼儿再在两幢房子之间画重叠的房子。五张范例分别从不同的角度呈现背太阳的朋友，不但从不同的角度来让幼儿观察其中的遮挡关系，还在内容的选择上拓展幼儿的思路。在请幼儿找五张范例的一样点时，幼儿不能找出。通过我的引导，幼儿们知道朋友之间都是相互连接在一起或是重叠在一起的，不能有缝隙。但是对于天天只能请一种朋友幼儿不能理解。最后，让幼儿自由想象请朋友来帮助太阳。有的讲能够请大象，有的讲能够请天上的云朵等，但是在真的绘画中，幼儿都是模拟我的五张范例作画，只要一位幼儿画了本人刚刚提到的云朵，其余的幼儿没有本人的想法。讲评时，考虑到时间关系，我有些急，没有引导幼儿仔细观察，只是点点就没有了，讲评的比拟简单。整个活动中，我讲的比拟多，给幼儿讲的时机少，以后要多给幼儿提供讲的时机。另外以后提供范例的时候能够在拓宽一点，并准备一些简笔画来提醒幼儿，扩宽幼儿的思路，也许幼儿的画面会更丰富一些吧。