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1、幼儿园中班教案（小蚂蚁和蒲公英）含反思 中班教案（小蚂蚁和蒲公英）含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿学会准确、完好地描绘画面的主要内容，懂得在别人困难的时候应帮助别人，能仔细观察画面，从画面中人物表情的变化感悟、理解画面内容，学会倾听同伴的讲述，并大胆想象故事情节，快来看看幼儿园中班（小蚂蚁和蒲公英）含反思教案吧。 教学目的： 1.能仔细观察画面，从画面中人物表情的变化感悟、理解画面内容。2.学会准确、完好地描绘画面的主要内容，懂得在别人困难的时候应帮助别人。3.学会倾听同伴的讲述，并大胆想象故事情节。4.萌发对文学作品的兴趣。5.大胆地介入讨论，清楚地表达本人的观点与想法，发展求
2、异思维。教学准备：1、教学挂图：（小蚂蚁和蒲公英）。2、电脑、音乐光碟。3、幼儿用书。教学重点与难点：理解故事（小蚂蚁和蒲公英）内容，通的在别人困难的时候应帮助别人。教学方法与手段：直观演示法、情感体验法、讲述法等。教学经过：一、小朋友随音乐做小蚂蚁律动进场，找位置坐好老师在电脑上出示小蚂蚁和蒲公英的图片，引出活动内容。在引出故事内容前先帮助幼儿认识蒲公英，通过提问很自然地引出活动内容。1. 这是什么?(蒲公英)你会用它做什么? 幼儿自由回答。2. 这是什么?(小蚂蚁)假如小蚂蚁发现了蒲公英，他会用蒲公英做什么呢? 幼儿自由交谈，引出主题。3. 小朋友们刚刚讲了那么多，那小蚂蚁碰到蒲公英后到底
3、会发生什么样的事情呢?我们一起来看一看。二、老师出示教学挂图并引导幼儿观察，通过提问的方式帮助幼儿感悟、理解画面内容。通过直观图片进行边观察边提问，帮助幼儿地初步理解故事的内容。1. 老师出示图1并提问：a、图上有什么?b、小蚂蚁在干什么?c、你猜猜它在想什么?2.老师出示图2并提问：a、发生了什么十分愉快的事?b、你是从哪里看出来的?老师引导幼儿观察图片中小蚂蚁的表情 ，知道小蚂蚁很快乐。3.老师出示图3并提问：a、小蚂蚁飞呀飞，发现了谁?b、小蝴蝶为什么哭?c、小蚂蚁做了什么?4.老师出示图4并提问：a、小蚂蚁为什么要这么做?b、小蝴蝶心里有什么感受?小蝴蝶。c、小蝴蝶一边飞一边在想些什么
4、?三、请幼儿看图自由讲述，老师帮助幼儿学会根据一定的顺序观察图片并讲述。在初步理解故事内容的基础上引导幼儿通过观看故事图片自由讲述，发展幼儿的语言表达能力。1.引导幼儿明确看图的方法与要求：按顺序从第一幅图开场看。师：这几幅画面讲了一个故事，我们应该怎么看?2.请幼儿与旁边的同伴互相沟通，看图讲述故事。3.老师注意倾听幼儿讲述时能否能围绕画面内容展开，帮助幼儿想象小动物的对话，丰富情节。4.老师引导幼儿集体看图，较完好、连贯的讲述四幅图的内容。师：我们能不能将这四幅图连起来讲一讲呢?引导幼儿按顺序进行讲述，老师注意提示和丰富相应的词句，如梦想、在蓝天上自由的翱翔等。四、幼儿本人看小书，尝试完好
5、、连贯地讲述四幅图的内容。老师：请小朋友本人看小书，本人讲故事。1、请幼儿看小书自由讲述，与旁边的同伴互相沟通，看图讲述故事。2、请个别小朋友按顺序讲述，老师注意提示和丰富相应的词句，如梦想，在蓝天上自由地翱翔等。3、老师注意倾听幼儿讲述时能否能根据画面内容展开，帮助幼儿想象小动物的对话，丰富情节。4、讲评并小结。五、引发讨论与想象，拓展幼儿的经历。在讨论活动中深化情感的延伸，让幼儿体会相互帮助的快乐。1. 你们喜欢小蚂蚁吗?为什么?2.老师小结：蒲公英使小蚂蚁实现了会飞的梦想活动反思：本次活动主要是看图讲述，加强幼儿语言表达能力。但是由于我们所在的幼儿园属于乡镇幼儿园，我在引导部分出示蒲公英的图片，提问幼儿，没有一个幼儿能回答出来。可能她们有些见过这些图片，但是不知道用什么语言表达出来。所以我知道她们语言表达方面有缺欠，所以先完好的讲述故事一遍再提问她们，她们才能介入到活动来。再发书给她们仔细观察画面，后来有个别幼儿能看图讲出故事内容。所以我以后上课要多让她们有讲的时机，敢于表现。这就是我这节课的反思。 小百科：蚂蚁的身体分为头、胸、腹三部分，有六足，体壁薄且有弹性，有膜翅，硬而易碎。