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1、幼儿园大班数学活动教案（认识大于号和小于号）含反思（大班数学活动教案（认识大于号和小于号）含反思）这是优秀的大班数学教案文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班数学活动教案（认识大于号和小于号）含反思！设计思路根据大班幼儿的特点，我在幼儿已经认识+、一和=的基础上，引导幼儿认识和。根据和比拟形象的特点和幼儿一起讨论，一起编儿歌，通过儿歌、表演和身体感悟，让幼儿记住这两个符号开口的方向，这样既能加深幼儿对内容的记忆，也能培养幼儿思维的灵敏性。活动目的1.认识、，初步理解不等式的含义。2.根据、比拟形象的特点，通过儿歌和身体感悟，让幼儿记住这两个符号开口的方向。3.培养幼儿思维的灵敏性
2、和可逆性。4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5.培养幼儿比拟和判定的能力。活动准备1.图片4张，从图一到图四的图案分别是8只小兔、6只小鸭、4朵花和9个娃娃;水果2盘;玩具2盒。2.数字卡片7张(数字分别是8、6、5、7、4、3、10);、=卡片若干。3.数字花头饰一套。4.将教室布置成聪明屋。5.录音机、磁带。活动经过1.以（动画城）的金龟子姐姐请小朋友到聪明屋做客为引子，放（火车开来了）的音乐，导入课题。2.认识。(1)出示两幅图片(图一、图二)，幼儿讲出其数量，老师贴上相应的数字卡(8和6)，并引导幼儿对这两个数字进行比拟，讲出8大6小。(2)老师：我们能够在8和6之间放一
3、个符号，这样大家一看就知道哪边的数字大，哪边的数字小。我们以前学过=，能放=吗引导幼儿认识。重点引导幼儿观察像张着嘴巴对着大数笑，表示前边的数字比后边的数大，初步理解的含义，讲出8大于6。(3)出示两盘水果，让幼儿讲出其数量，老师贴上相应的数字卡(7和5)，启发、引导幼儿讲出7大于5。3.认识。(1)出示两幅图片(图三、图四)，让幼儿感悟其数量的不同，老师贴上相应的数字卡(4和9)，引出，重点观察像是在向左弯腰，撅着屁股给小数瞧，表示前边的数比后边的数小，讲出4小于9。(2)出示两组玩具，让幼儿讲出其数量，贴上相应的数字卡(3和10)，引导幼儿讲出3小于10。(3)启发幼儿找出和的内在规律。和
4、都有一个开口，长的也差不多，我们如何记住它们呢文.章出自*教.案网你们有什么办法呢小朋友们能够看一下，无论是还是，它们开口的方向都对着哪一个数，尖尖的小屁股对着哪一个数(4)学习儿歌：大于号，开口朝着大数笑;小于号，屁股撅给小数瞧。4.表演游戏：学做和。请两名幼儿做数字花，戴上数字头饰，一名幼儿站在两个数字中间，用身体姿势表演、，老师在黑板上做记录，并请幼儿读出来。5.小结放（火车开来了）的音乐走出教室，活动结束。活动反思在本次活动中，我也有幸组织了大班数学活动（认识大于号和小于号）。（纲要）指出，幼儿老师应该根据幼儿园培养目的、幼儿园教育内容和幼儿身体发展的水平，充分利用时间、空间、物质条件
5、为幼儿创设良好的教育环境，精心设计与组织有利于幼儿身心发展的各种活动，激发幼儿参加活动的积极性，通过活动使幼儿得到充分的发展。数学学科具有抽象性、逻辑性强的特点，知识内容单调枯燥，思维训练比拟严格，因而在活动的第一个环节，我利用幼儿熟悉的形象(金龟子姐姐)、喜欢的情境(聪明屋以及开火车游戏)引入课题，使幼儿的注意力和思维处于积极状态，鼓励幼儿去学习新知识。由于幼儿的思维特点是详细形象思维占优势，抽象和概括能力较差，借助各种教具把抽象的知识详细、形象地呈如今幼儿面前，是教学活动中一个重要的辅助手段。因而我用水果、奥特曼、怪兽等幼儿喜欢的实物教具，以及幼儿本人在手工课上制作的纸偶做成挂图，既便于操
6、作，又形象直观，促使幼儿本人去体验，去发现。在教学经过中，我时时用儿歌去引导幼儿用身体去感悟大于号和小于号比拟形象的特点，通过表演游戏这一环节，幼儿在感受的经过中记住大于号和小于号的开口方向，将抽象的问题详细化、形象化。这一环节幼儿是很感兴趣的，他们纷纷举起小手讲：教师，我来表演，我来表演。由此可见，在数学活动中，通过实物、教具材料或设计情境让幼儿获得直接详细的感悟，既能使活动进行得生动活泼，又能促进幼儿对事物有较全面深入的印象，获得良好的教育效果。大班数学活动教案（认识大于号和小于号）含反思这篇文章共5701字。（大班教案（10以内的单双数）含反思）：大班教案（10以内的单双数）含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿学习区分10以内的单数和双数，初步理解单数与双数的含义，喜欢数学活动，愿意介入各种操作游戏，培养思维的逆反性，快来看看幼儿园大班（10以内的单双数）含反思教案吧。（大班教案（规律排序）含反思）：大班教案（规律排序）含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿能根据已有规律继续排序，能通过观察、推理发现物品、图形或数字的排序规律，激发幼儿对数学活动的兴趣，使之愿意并喜欢参加数学活动，快来看看幼儿园大班（规律排序）含反思教案吧。