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1、幼儿园大班音乐公开课教案（种子托比的故事） 大班音乐公开课教案（种子托比的故事）适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿尝试运用吹画、体态动作等方式表现种子逐步钻出地面，渐渐长大的情景，初步感受乐曲清新优美的旋律与蓬勃向上的意境，积极介入多样化的欣赏和表现活动，萌发对美妙事物的喜欢与美妙生活的向往，体验创造的乐趣，快来看看幼儿园大班音乐公开课（种子托比的故事）教案吧。 【游戏玩法建议】 1、幼儿吹画时，在乐曲A段中每个乐句1-3小节引导幼儿用本人创编的雨点的动作表对准纸上的种子吹风；反复四次。B段引导幼儿用手指随音乐的变化画出小树苗的枝叶。 2、吹画结束后将幼儿的作品进行展示，体验成功感。 【
2、活动目的】 1、初步感受乐曲清新优美的旋律与蓬勃向上的意境，积极介入多样化的欣赏和表现活动。 2、尝试运用吹画、体态动作等方式表现种子逐步钻出地面，渐渐长大的情景。 3、萌发对美妙事物的喜欢与美妙生活的向往，体验创造的乐趣。 4、引导幼儿根据已有的经历，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲。 5、初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼愉快的节拍既充满幻想希望的情感，并尝试用语言进行表述。 【活动经过】 一讲述（种子托比的故事），自然引出活动内容。 师：在一片美丽的大森林里，有高高的大树 故事详见附录，种子托比发生了什么事情呢？让我们一起来听一听。 二引导幼儿完好倾听音乐。 1、引导幼儿完好倾听音乐跟随故事的情节
3、自由想象种子托比的变化。 师：你觉得托比发生了什么变化？ 2、老师提出问题，引导幼儿带着问题再次完好倾听音乐，初步感受音乐所表达的优美的意境。 师：是谁叫醒了托比？托比被叫醒后会发生哪些事情？ 三结合图谱，引导幼儿感受AB两段不同的音乐性质和所表达的音愿意境。 1、引导幼儿感受A段音乐师：淘气的小雨点和风宝宝来到托比身边，它们是来叫醒托比的吗？ (l)老师随音乐操作A段图谱，帮助幼儿理解A段音乐中蕴含的情境节拍。 师：小雨点和风宝宝把托比叫醒了吗？它们来了几次？假如你是小雨点和风宝宝，你会怎么叫醒托比呢？ (2)老师引导幼儿大胆表现小雨相风的动作，老师选取有代表性的动作引导幼儿一起进行动作再现
4、。 (3)结合幼儿的想象，鼓励随音乐动作模拟再现A段种子发芽的情境。 2、引导幼儿欣赏B段音乐。 (1)老师随乐用画笔逐步描绘出种子托比蓬勃生长，成为大树的情境，加深幼儿感受。 师：托比渐渐地钻出了地面，渐渐地它又有变化啦，我们一起来看看。 (2)引导幼儿尝试用肢体动作来再现托比长出枝干和叶子的情境。 师：托比是如何渐渐长成大树的？你能试一试用动作告诉大家吗？ 老师根据幼儿表现提出要求：和音乐配合才能让托比长得又高又美。 (3)引导幼儿大胆用动作模拟再现B段情境，提醒幼儿动作合拍。 四运用多种形式加深幼儿对音乐的理解，表达对音乐的理解。 1、引导幼儿尝试运用肢体动作再现种子萌芽、成长的情境，表达本人对音乐的理解。 2、观看flash，进一步加深幼儿对音乐蕴含情境的理解。 3、引导幼儿伴随音乐，以吹画的形式再现种子萌动、逐步成长的经过，充分感受音乐的气氛。 4、欣赏幼儿作品，充分感受音乐充满着喜悦与希望的意境。 小百科：故事，在现实认知观的基础上，对其描写成非常态性现象。是文学体裁的一种，侧重于事件发展经过的描绘。