《幼儿园大班科学（各种各样的纸）PPT课件教案 .docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园大班科学（各种各样的纸）PPT课件教案 .docx（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、幼儿园大班科学（各种各样的纸）PPT课件教案这是幼儿园大班科学（各种各样的纸）PPT课件教案，大班科学（各种各样的纸）PPT课件教案包含了PPT课件，活动目的是感受硬板纸、餐巾纸、包装纸、皱纹纸等不同纸的质地，初步了解纸的种类和特性，扼要了解纸的制作经过，知道纸在生活中被广泛运用。适用于各种各样的纸相关的教学实践，所属栏目大班科学PPT。活动目的：1、感受硬板纸、餐巾纸、包装纸、皱纹纸等不同纸的质地，初步了解纸的种类和特性。2、扼要了解纸的制作经过，知道纸在生活中被广泛运用。3、有初步的环保节约意识，懂得要爱惜纸张和书本。4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。5、激发幼儿对科学活动的
2、兴趣。活动准备：1、各种不同的纸如宣纸、皱纹纸、复印纸、餐巾纸、牛皮纸、瓦楞纸、白纸、电光纸等等2、各种纸制品如纸杯、纸管、纸盒、纸盘、纸垫等等3、每人一个小水盆。4、多媒体视频课件一份活动经过：一、认识纸师：小朋友，今天有好多纸宝宝要来和我们一起做游戏，你们愿意和他们一起玩吗？愿意好如今我们一起将椅子底下的小箩筐拿出来看一看、摸一摸是些什么纸？幼儿举手讲二、探索纸的特性1、师：这些纸，它们都一样吗？不一样这些不一样的纸都有本人十分的小机密，你想不想知道他们有什么机密呀？想好，请大家用各种办法玩一玩箩筐里的纸，看谁发现的机密最多？好引导幼儿发现纸外表的颜色和光亮度不同及用手触摸纸的感觉不同，如
3、有的光滑、有的粗糙等。2、如今请你吹一吹这些纸，它们有什么不一样？然后再把你的发现告诉大家。引导幼儿发现纸的厚薄与软硬3、师：如今请你撕一撕这些纸，它们撕起来有什么不一样？引导幼儿观察哪种纸容易撕破及撕纸经过中纸的变化。4、师：纸的本领真多呀，如今我们来看看这些纸碰到水会变的怎么样呢？仔细看好哦，数到10后将你的发现高诉大家，看谁观察的最仔细。引导幼儿比比哪种纸吸水快，哪种纸吸水慢，哪些纸不容易吸水。5、师小结：原来纸有这么多的种类，像这种软软的、薄薄的纸叫宣纸；像这种白白的较滑实的纸叫复印纸；这种厚厚的硬硬的纸叫硬板纸；这种白白的摸上去有的毛的纸叫铅华纸，还有手工纸、牛皮纸、瓦楞纸、沙皮纸等
4、等。三、了解纸的用处1、你知道这些不同的纸都有什么用吗？请幼儿举手讲2、师：除了这些纸，在生活中你还见过其他的纸吗？他们又有什么用呢？引导幼儿讲讲生活中见过的纸，并出示宣纸、牛皮纸、瓦楞纸、沙皮纸等供幼儿认识)四、扼要了解纸的制作经过1、看录象，介绍纸的发明者、造纸的经过。师：生活中有这么多有用的纸，那这些纸是谁发明的呢？又是用什么材料怎么做出来的呢，你们知道吗？不知道那如今我们一起来看一段录像，看看纸是谁发明的，是用什么材料怎么做出来的好不好？好幼儿看录像2、提问：纸是谁发明的？是用什么材料做出来的？是怎么做出来的？3、纸能够做各种东西，在生活中你还见过用纸做的东西吗？请幼儿举手讲一讲五、懂
5、得要爱惜纸。师：我们在使用纸的时候要如何做才是节约纸、爱惜纸呢？六、活动结束活动反思：本次科学活动后我感触颇深。一开场我将各种纸放在小箩筐里让幼儿通过摸一摸、看一看、比一比、玩一玩等活动来发现各种各样纸的不同特征，如有些纸是厚的、薄的；有些纸是光滑的、粗糙的；还有些纸的颜色是不同的。课前我还让幼儿采集了各种材料，如铜板纸、宣纸、牛皮纸、皱纹纸等，以便让幼儿们认识生活中随处可见的纸，有意识地加大幼儿对周围事物的探索欲望。同时在经过中我还借助纸的发明的视频让幼儿了解纸的制作经过，也将几种不同特征的纸放入水中，让幼儿观察纸在水中的变化，让幼儿在本人的实验经过中讲一讲本人的发现。在整个活动中，我始终能
6、以问题去引导孩子，给孩子自主探索的空间，让幼儿通过本身主动的观察、发现、感悟、探索，进而在实践的经过中转化为本身的知识经历。但整个活动下来，我也发现幼儿对纸的用处还不是很了解，有些材料的准备也没有让幼儿得到有效利用。如各环节联络严密，但各环节我对幼儿的自主活动时间控制的紧，幼儿在讲纸的用处时，由于他们生活经历不丰富，对于纸的用处讲的少，我没有进行强化，就草草收场，使幼儿对纸的用处的知识面没有延伸，还停留在原有经历。况且在活动中我的观察能力还欠缺，碰到意外事件不能及时引导幼儿去进一步探索。如在幼儿自由玩纸时，当我发现幼儿受经历所困时，没有及时引导幼儿。其实应提示一下，在幼儿拉、撕、折的经过中给幼儿详细的方法引导，并让幼儿多比拟几种纸，全方位进行体验。由于我的失误，限制了幼儿的思维，使幼儿的经历不能得到提升。通过这次活动，使我认识到：在组织科学活动时，我还应该多锻炼本人的应变能力及课堂整体把握的能力，尽量做到授课不慌不忙，沉着稳重。同时还要充分了解幼儿的年龄特点和经历水平，重视幼儿的探究兴趣和积极性。