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1、幼儿园大班语言教案活动（讲反义词）含反思大班语言教案活动（讲反义词）含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿喜欢找生活中的反义词丰富词汇，通过活动了解反义词的意思，认识几对反义词，培养了幼儿观察力和判定力，快来看看幼儿园大班语言活动（讲反义词）含反思教案吧。活动设计背景语言是人类交往、思维和表达情感的工具。早期语言能力的发展是孩子智力发展的一个重要的标志。根据幼儿园（纲要）的精神，在幼儿园阶段对幼儿语言教育必须以游戏为基本活动，寓教育于活动中。此阶段学前班儿童已积累了了一定量的词汇，幼儿学习的特点是离不开详细丰富的生活经历，因此幼儿学习活动的内容与组织离不开生活实际。在此基础上引导幼儿了
2、解什么是反义词，认识反义词，这样即丰富幼儿的词汇，又培养了幼儿观察力和判定力。活动目的1、通过活动了解反义词的意思，认识几对反义词。2、喜欢找生活中的反义词丰富词汇。3、培养了幼儿观察力和判定力。4、培养幼儿大胆发言，讲完好话的好习惯。5、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。教学重点、难点重点：了解反义词的意思。难点：找出生活中反义词活动准备带有各种运动的图片、字卡(远、近，快、慢，笑、哭，多、少等)若干活动经过一、开场部分：教师按顺序出示各种运动的图片，如跑步、跳高、游泳、滑冰、射箭等，幼儿看后讲词。师：小朋友们反响真快，看一眼就讲对了，真了不起!小朋友图片上的这些运动你们喜欢吗，我们玩
3、点简单的好吗如今就请小朋友们赶紧站成两队吧!师：介绍各队成员：组长、成员二、基本部分：如今我们先看一下两队的情况，哪个队的队员多，那个少来，我们一起数一数吧!(分出多和少)小结：像多和少这样意思相反的词，就把它们叫反义词。如今我们两队开场行动第一个游戏是：学青蛙跳规则：每队出一名小朋友，学着青蛙的样子，从起点算起，比谁跳得远。第一得字卡远，第二得字卡近教师记时间。一声令下行动开场了。第一个游戏结束后，小结：1、小朋友谁能告诉我你跳得怎么样，得到什么字2、幼儿演示离教师远和近的经过。3、3、告诉我你们得到远和近两字是什么词呢师：好玩吗接下来玩第二个游戏：穿衣服规则：每队出一名小朋友，在一定的时间
4、里看谁把衣服穿得又快又整洁。第一得字卡快，第二得字卡慢教师记时间。第二个游戏结束后小结：第二个游戏1、1、1、小朋友谁愿意告诉我你把衣服穿得如何，得到了哪个字希望得到快字的小朋友不要骄傲继续加油!得到慢字的小朋友不要泄气，继续努力，教师可一直再为你们加油!2、你们得到的快字和慢字这两字又是什么词呢两项比赛结束了，我想问问刚刚得第一的小朋友高兴吗高兴的时候怎么样(笑)，那么悲伤时呢(哭)，所以笑的反义词是其实在我们日常生活中还有很多意思相反的词，如教师长得(高)，你们长得(矮)、冬天天气(冷)、夏天天气(热)等等。如今请大家细心观察，多动脑筋，找出反义词。1、电脑出示图片，幼儿讲图片上的反义词。
5、2、幼儿本人讲讲身边的反义词。三、结束部分下面我们一起做接话游戏结束这节课好吗(我讲上句，大家用反义词来回答下句)楼房高，平房()。大象大，老鼠()。雪是白的，媒是()。马跑得快，乌龟爬得()。棉花轻，铁块()。夏天热，冬天().糖是甜的，盐是()。大象的腿粗，仙鹤的腿()。地毯是软的，木头是()。爸爸是男的，妈妈是()。妈妈手大，我的手()。四、活动提升教师希望大家回家后，与家人一起再找一些反义词，下次比比看谁找得多。教学反思大班正处于语言学习的启蒙时期，幼儿学习的特点是离不开详细丰富的生活经历，因此幼儿学习活动的内容与组织离不开生活实际。我根据活动目的，尤其是教学重点、难点与幼儿喜闻乐见的
6、操作形式有机地结合在一起，并把它适当安排在教学活动经过中。在讲新课的时候，我采取请小朋友用眼睛看数一数的等方式激发幼儿的学习兴趣，调动幼儿积极性。同时，发展幼儿的观察力，想象力，白话表达能力动作表现能力及思维的敏捷性。培养幼儿积极动脑、勇于探索、敢于尝试的精神。设计活动的目的主要引导幼儿在玩中学，趣中练。在教学的经过中，我设计了五个环节：1.激发幼儿学习反义词的兴趣。2.利用站队、学青蛙跳、穿衣服等游戏，让幼儿在尝试中理解什么是反义词3.利用图片，引导幼儿观察尝试讲出相反的词4.组织幼儿寻找生活中的反义词。5.利用儿歌用反义词接话。教学经过中幼儿在前三个环节气氛比拟活跃，都抢着讲，但在组织幼儿寻找生活中的反义词这个环节中我发现有些幼儿不知所措，必须在提示情况下才能找到。这也让我意思到我的漏洞，平常忽视幼儿对生活知识方面的积累。针对这些问题，在今后的教学经过中，汲取教训，在备课的经过中，反复的研究教材，琢磨所设计的问题能否符合幼儿实际需要，加强情境与活动内容相结合。把学习的主动权交还给幼儿，多给孩子们一些学习活动的空间，相信小朋友们定能在语言学习生活里尽情驰骋。小百科：反义词就是两个意思相反的词，包括:绝对反义词和相对反义词。分为成对的意义相反、相互对立的词。如:真-假，动-静，拥护-反对。这类反义词所表达的概念意义相互排挤。或成对的经常处于并举、对立位置的词。