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1、中班数学教案（小蜜蜂的家）教学反思 （中班数学教案（小蜜蜂的家）教学反思）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！ 设计意图 （指南）中指出：中班幼儿需能够感悟物体的形体构造特征，体验图形间组合替换关系，中班幼儿以详细形象思维为主，在学习经过中着重感悟事物的明显特征。然而几何图形的熟悉往往过于单调、抽象，因而，教育内容的选择要既要贴近幼儿的生活，又要有助于拓展幼儿的经历。 对幼儿来讲，图形间组合替换的能力的发展是一个持续渐进的经过。本班幼儿平常对生活中的图形比拟感兴趣，认识数学中绝大部分的图形，在以往（修小路）一课中，能够用正三角形拼出梯形;在整理积木时，知道两个三角形
2、能够组合成一个正方形，两个正方形能够组合成一个长方形等。为了使幼儿进一步把握这一知识经历，本活动让幼儿在操作中进行探索，体验六边形特征的同时，能用其他图形拼出六边形，体验图形间组合替换关系。另外，本次活动选取通向数学材料在激发幼儿的兴趣的同时知足幼儿人手一份，使老师清楚地分析出幼儿的发展水平，便于今后数学活动的施行。 综上所述，我设计了（小蜜蜂的家）这一活动，让幼儿通过动手操作体验六边形的特征和图形间组合替换关系。 活动目的 认知目的：体验六边形的特征 六条边六个角。 能力目的：能用其他图形拼出六边形，体验图形之间的组合替换关系。 情感目的：能自主探索，不断尝试，用不同的拼法来拼六边形。 通过
3、各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。 引发幼儿学习图形的兴趣。 重点难点 活动重点：能用其他图形拼出六边形并体验六边形的特征。活动难点：体验图形之间的组合替换关系。 活动准备 经历准备：有用图形组合成新图形的经历。 物质准备：小插板、白色磁力板、画有六边形的底纸 形式积木(粗菱形 4 个、等腰梯形 8 个、正三角形 8 个) 活动经过 本活动分为四个环节：情景导入 介绍规则 自主操作 经历共享 一、情景导入 出示底纸，提问： 你知道小蜜蜂的家是什么样子的吗?可是小蜜蜂的家破了几个洞，请你观察这个洞有几条边、几个角? 根据幼儿回答，总结出，有六条边和六个角的图形叫六边形，进而
4、感悟六边形的特征。接着提问： 你愿意来帮他把家修补好吗? 激发幼儿操作的兴趣。 二、介绍规则 怎么才能把家修补好呢? 通过提问，引发幼儿考虑，请个别幼儿讲讲本人的方法并进行演示。本环节使幼儿了解操作方法为之后在操作中开拓幼儿思维打下基础。 三、自主操作 每人一份材料，幼儿操作，老师巡回指导，帮助幼儿找到更多的方法。 操作经过中，假如幼儿不理解操作规则，随意拼搭，老师可挑出两块梯形让幼儿填入六边形中。假如幼儿表示没有某种图形、拼不出来，可请幼儿考虑缺少的图形能够用哪种图形代替。假如幼儿已经完成一种拼法，可鼓励他再想出更多的拼法。假如拼好的图形超出六边形轮廓，老师可逐一指出，请幼儿考虑怎样调整。
5、四、经历共享 请几名幼儿上前共享本人不同的拼法。老师： 你想出了几种拼法啊?愿意来拼给大家看看吗?你的这种拼法都用到了哪些图形?分别用了几块?你的这种拼法和他有什么一样的地方、有什么不一样的地方? 五、活动延伸 1、将材料投放在区域内，幼儿探索出更多的组合方法，老师用拍照的形式记录下来，丰富幼儿更多的经历。 2、提供若干的正六边形纸片，让幼儿用不同的方法对折 1-2 次，打开看看原来的六边形被折线分割成几个图形、什么图形，并给每个分割出来的小图形涂上不同的颜色。 活动总结 （纲要）中指出 老师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者 。中班幼儿爱玩、好动、注意力容易分散，于是我采用情景导入法、提问法、操作法进行活动，使幼儿在轻松愉快的气氛中通过体验、沟通讨论把握本次活动的经历。 在活动中，幼儿积极介入，大部分幼儿这一知识经历。 中班数学教案（小蜜蜂的家）教学反思这篇文章共4697字。 （快乐的儿童节教案两篇）：快乐的儿童节教案两篇适用于儿童节主题教学活动当中，让幼儿乐于和同伴或家人一起过节，充分感受节日的快乐，快来看看幼儿园儿童节教案吧。 （中班社会端午节教案及反思二篇）：中班社会端午节教案及反思二篇适用于中班的社会主题教学活动当中，让幼儿体验民俗文化，了解端午节的来历，体验民俗文化，了解端午节的来历，快来看看幼儿园端午节教案吧。