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1、幼儿园中班教案（图形拼拼拼）含反思中班教案（图形拼拼拼）含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿在情境游戏中主动探索，感受拼图的乐趣，通过拼摆图形，感悟长方形、三角形、正方形与大正方形之间的转换关系，发展幼儿逻辑思维能力，快来看看幼儿园中班（图形拼拼拼）含反思教案吧。活动目的：1、通过拼摆图形，感悟长方形、三角形、正方形与大正方形之间的转换关系。2、在情境游戏中主动探索，感受拼图的乐趣。3、发展幼儿逻辑思维能力。4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。活动准备：1.PPT课件2、幼儿操作纸、不同颜色和大小的几何图形若干、胶棒、小动物头像活动经过：一、情境导入，激发兴趣师：动物新村要装修外墙,小熊
2、维尼是墙砖设计师，走我们一起和去看看维尼设计的墙砖吧!二、感悟两种图形与大正方形间的组合关系1.稳固对图形的认识师：房子的外墙要贴墙砖，瞧，我们一起来看看动物们都运来哪些漂亮的墙砖？出示各种图形2初步感悟部分与整体的组合关系师：这么多漂亮的砖头。也不知道小动物都喜欢什么样的，我们一起来问问他们吧！u幼儿向小动物提问：灰兔、灰兔，你最喜欢什么形状的墙砖呢？幻灯演示两个三角形拼贴u幼儿向小动物提问：花牛、花牛，你最喜欢什么形状的的墙砖呢？幻灯演示拼贴u羊羊的演示方式同上。3、小结：原来2个一样大的三角形、2个一样大的长方形摆在一起，能够拼成一个大正方形三、探索感悟四个小正方形月大正方形间的组合关系
3、1、交代要求师：维尼给你灰兔、花牛、羊羊家贴漂亮墙砖的事在动物新村传开了，大家都想请维尼来铺墙砖，这次小动物们会运来什么样的砖头呢？动画点击：出现4个小正方形、4个小三角形2、幼儿探索师：看到4个小图形，维尼犯难了，小朋友先试试看，能不能拼到正方形的白墙上去？幼儿动手拼摆探索3、集体拼摆投影仪上打出：大房子，提供诸多对应图形，让孩子上前展示探索结果。4、总结规律小结：看来4个小正方形和4个小三角形是能够拼到大正方形墙上的，我们赶紧把这个机密维尼吧！幻灯将图形拼贴完好四、感悟组合图形与大正方形间的关系师：看到动物们的新家这么漂亮，维尼要马上回到了本人家，决定把本人的房子也重新打扮一下。1、出示图
4、形，幼儿拼摆出示三块墙砖：1个长方形、2个一样大的小正方形师：维尼想用这三块墙砖铺到正方形的墙上吗，请小朋友们先摆一摆能不能用这三块墙砖拼成大正方形?提醒幼儿拼摆的时候不能让墙砖贴到白墙外面，要边对边，角对角2.幼儿展示，总结规律老师小结：维尼的家用一个高高的长方形，2个小正方形墙砖打扮出来了，其实用大图形和小图形组合，可以以拼成大正方形的。五、探索拼图，体验乐趣师：动物朋友们都想来铺墙砖，他们房子的白墙都要装修，那我们一起来帮帮助吧！1、交代要求师：动物朋友们都想让本人的房子漂亮，每个动物房子贴的方法都不一样，假如墙砖都一样的话。他们该找不到本人的家了！2、操作指导3、沟通方法活动后感想：本
5、次活动的选材是;于中班幼儿学期目的中有图形拼摆的知识，可让幼儿在拼摆中感悟图形的整体与部分间的关系，同时幼儿对图形拼摆兴趣浓厚，（铺墙砖）活动可让幼儿在图形拼摆中提升认知，在此有一下收货：1、（纲要）中指出数学教育的主要目的和价值取向是使儿童体会到数学与人类社会的密切联络，（指南）中数学认知中的第一条目的便指出，学数学最重要的便是让幼儿感悟生活中数学的有用和有趣，进而让幼儿认识到生活中有很多的形状，（铺墙砖）活动正是用情景体现了数学在生活中的重要作用。2、（指南）中指出，几何图形作为整个数学概念构造中的重要方面，认识几何图形能帮助幼儿对客观世界中形形色色的物体做出识别和区分，发展幼儿的空间知觉
6、能力和初步的空间想象力。3、在本次数学活动中，注重了幼儿的探索性、操作性，主要体如今通过让幼儿拼摆图形，感悟长方形、三角形、正方形与大正方形间的关系，让幼儿反复操作、不断探索。先通过观看PPT感悟，然后让幼儿亲身动手拼摆，在拼摆中发现图形间的奥秘，充分调动了幼儿操作的积极性。4、针对中班幼儿年龄喜欢情境、乐于助人的特点，活动中设置了以维尼熊帮助的情节为线索贯穿于整个活动，带动了幼儿介入活动的兴趣。通过拼摆图形，开阔幼儿思维，开掘图形的多种组合形式，让幼儿动手、动脑，在探索中提升对图形间的认识。本次活动幼儿介入活动的积极性较高，但也有缺乏之处：1、由于活动是面向全体的活动，活动中拼摆次数较多，材料准备较多，发材料收材料的方式把握的不妥，导致活动显得紧张。2、在数学活动中老师的语言既要严谨，也要明确，便于幼儿理解活动的目的，在今后的数学活动中要注意。活动后在班级内进行了二次拼摆，幼儿思维得到了拓展，拼摆出了不同的组合，感遭到了图形的不同组合方式，可见，该活动给幼儿提供的思维空间较大，便于幼儿探索。小百科：图形是指在一个二维空间中能够用轮廓划分出若干的空间形状，图形是空间的一部分不具有空间的延展性，它是局限的可识别的形状。