《人教版数学七年级下5.4.1平移课时教学设计（无答案）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版数学七年级下5.4.1平移课时教学设计（无答案）.docx（8页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、白云华附教师教学设计 数学 学科课时教学设计 编号课题名称5.4.1平移授课时间年 月 日教师姓名学生年级七第1课时以下为手写修改补充学习目标1、认识平移，理解平移的定义。2、掌握理解平移的基本性质。3、能作出简单图形平移后的图形。4、经历操作、探究、归纳、总结图形平移基本特征的过程，发展抽象概括能力。重点平移的概念及基本性质以及绘制图形.难点归纳图形平移的特征导学过程师生活动设计以下为手写修改补充导（3分钟）1、 情景导入1.观察思考：这几幅图案中的运动现象有什么共同的特点？ 2.仔细观察下列美丽的图案，回答问题：（1） 这些图案有什么共同特点？（2） 下面这些图案能否根据其中一部分绘制整个
2、图案？若能，你能否想象出是怎么绘制的？议(15分钟)2、 合作探究 探究点1：平移的定义思考:（1）如何在一张半透明的纸上画出一排和下图形状、大小都一样的雪人？（2）新画出来雪人的位置、大小和形状改变了吗？ （3）结合以上思考，请你归纳总结出平移的定义和特征;平移的定义： 平移的特征： （4）平移只能上下左右移动？平移是由什么决定的？ （5）你能举出生活中一些利用平移的例子吗？ 例1：下列哪个图形是由左图平移得到的() 【练习1】1.以下现象:打开教室的门时,门的移动;打气筒打气时,活塞的运动;钟摆的摆动;传送带上,瓶装饮料的移动,其中属于平移的是( )A.B.C.D.2、下列图形中,不能通过其中一个四边形平移得到的是( ) 展（6分钟）知识点一、二、三、四评（6分钟）学生对小组展示的质疑和老师的点评练四、课堂检测学习效果评价方法小组互评板书设计5.4.1平移教学反思检查结果及修改意见： 合格 不合格 说明：（1）主备教师的教学设计等电子备课材料，交学科组长审核、签字。（2）任课教师的教学设计需按上述格式要素进行手写，手稿交备课组长检查、签字。（3）任课教师的教学设计需按上述格式要素进行手写，手稿每月交课程中心检查、签字。组长（签字）：课程中心（签字）：检查日期： 年 月 日