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1、帮教后进生记录表4篇-后进生转化后进生转化帮教后进生记录表4篇帮教后进生记录表4篇班主任|分类:后进生转化帮教后进生记录表第1篇班级:三3班学生姓名:陈志超辅导教师:后进表现及原因基本表现:该生学习成绩比拟差,而且在行为规范上也存在问题,如喜欢讲脏话,骂同学,上课讲话做小动作,下课追逐打闹等原因分析:该生成绩差主要是上课不认真听讲,总是开小差,不认真看书。教育措施:1经常找他谈话,让他认识到骂人,讲脏话在班级构成了很坏的影响,而且让他认识到经常骂同学的话同学也不愿意跟他交往。2施加压力,必须让他认识到就其目前的学习状态考试肯定不会有理想的成绩,并帮他制定学习目的,经常催促他。3利用课余进行补差
2、工作。4与其家长联络,家庭教育和学校教育相结合。效果:据同学反映他骂人的习惯已经改了很多,同学也愿意跟他交往了;补差的两门功课也提高了不少。帮教后进生记录表第2篇姓名年段/班级:二3班辅导老师:落后表现:1.讲谎言、欺骗家长教师同学2.上课不听讲,课后不写作业或乱抄作业胡应付。3.不遵守纪律,迟到讲话看闲书。原因:1.学习没兴趣,基础又不好,成绩太差跟不上。2.同学看不起,教师光批评,家长老抱怨。3.自控能力差,学习习惯和态度都不好。4.家长不抱有希望,混到毕业为止,根本不管不问。教育措施:1.在班中为他两召开主题班会,为他们寻找闪光点,激发他们的自自信心。2.给他们的本上写一写鼓励性的评语,
3、鼓励催促他们。3.一有进步就及时表扬,树立他们的自信心。4.与他们的家长联络,三人对面敞开心扉沟通沟通,让家长多关心孩子。5.让他们担任班里的一些职务,给他们一些担子和责任。效果:积极多了也开朗了,十分是学习成绩进步了,家长也反映在家听话多了,不顶撞了。纪律上也能本人约束本人,跟教师也亲近了。帮教后进生记录表第3篇班级:三3班学生姓名:xxx辅导教师:xx后进表现及原因基本表现:该生上课经常开小差,不按时完成作业;自控能力较差,十分是在家,经常缠着家长不想写作业。原因分析:主要是该生厌学,他基础不太好,怕被同学教师笑话,不敢问,在家父母能力有限,辅导不了。于是,他就不把精神花在学习上了。教育措
4、施:1经常与其父母联络,要求他父母做好他的思想工作,多给孩子一些精神上和物质上的奖励。2该生开学时还是比拟积极的,由于屡次完不成教师布置的作业,字也写得不好,老是被教师们批评,失去了自信心,如今我们需要调动其学习的积极性。3对他多点耐心、关心,捉住他喜欢劳动的优点,经常鼓励他,引导其他同学也来帮助他。效果:这几个星期完成作业的情况好了很多,都能按时完成了,课堂上也能提起精神,举手发言了,但还需努力。帮教后进生记录表第4篇姓名:王董杰班级:六1班辅导老师:班主任落后表现及原因:1.上课无精打采,要么搞小动作,要么影响别人学习,提不起一点学习的兴趣。2.下课追逐打闹,喜欢拳打脚踢。3.作业不做,即便做了,也是胡乱写的,只要见空就填,不管对不对,书写相当潦草。教育措施:1在思想上教育他,感化他。2特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的同学跟他坐,目的是发挥同桌的气力。3单独给其辅导。效果:学习上有了些进步,作业整洁了,也能对几个钩了,练习偶然也能及格了,纪律上也能本人约束本人了。banzhurenhoujinsheng/274616.本文标题:帮教后进生记录表4篇较旧一篇:后进生心理个案4篇较新一篇: