《幼儿园大班教案（6的加减）含反思 .docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园大班教案（6的加减）含反思 .docx（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、幼儿园大班教案（6的加减）含反思大班教案（6的加减）含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿温习6的组成，练惯用数的组成、分解知识进行6的加减运算，学习6的加减，帮助幼儿进一步理解交换两个加数的位置，得数不变的规律，培养幼儿从小敢于尝试、敢于探索的精神，快来看看幼儿园大班（6的加减）含反思教案吧。 活动目的1.学习6的加减，帮助幼儿进一步理解交换两个加数的位置，得数不变的规律。2.温习6的组成，练惯用数的组成、分解知识进行6的加减运算。3.培养幼儿从小敢于尝试、敢于探索的精神。4.发展目测力、判定力。5.有兴趣参加数学活动。 活动准备投影机、投影片、算式卡片。幼儿学具、娃娃电脑学习机、磁
2、性学具。 活动经过一、准备练习温习6的组成。1.游戏拼6。(1)按键发音：(采用娃娃电脑学习机)教师按键发音与幼儿按键发音次数合起来是6次。(2)拍手对数：教师拍手和幼儿拍手数合起来是6下。2.填数活动。(1)将6的组成填上适宜的数。(2)引导幼儿归纳6的组成。二、尝试练习1.出尝试问题。启发幼儿根据组成6可分成4和2，在磁性板上摆图、列出算式。师：今天，我们根据6可分成4和2这组分合，用盒子里的小图片在磁性板上摆图，然后根据所摆的图，列出算式来，能列出几个算式，越多越好。2.幼儿操作练习，教师巡回了解幼儿的列式情况。最多列出下面4道算式：2+4=66-2=44+2=66-4=2全班约20%的
3、幼儿能列出四道算式，70%的幼儿列出23道算式，10%的幼儿列出一道加法。3.互相沟通、讨论。你是怎么摆的?又是如何列出算式的?三、老师讲解加法以小兔拔萝卜应用题出现。(出现投影)列出算式：4+2=62+4=6比拟：4+2=6和2+4=6有什么异同。老师小结：在加法算式里，加号前面和后面两数能够交换位置，得数不变。减法以小兔送萝卜应用题出现。(出现投影)列出算式：62=464=2老师小结：我们知道6能够分成4和2，6减4等于2，6减2就等于4。读算式两遍。四、稳固练习(第二次尝试活动)娃娃游戏(采用电脑学习机)游戏规则：由两名幼儿合作进行，一名幼儿出题。另一名幼儿在学习机上插得数，题目都做完了
4、，另换一张算式卡，两人交换角色再玩。(幼儿两人合作，你考我，我考你，兴趣浓厚，有的幼儿答错，同伴帮助纠正，尝试成功率较高)五、游戏活动1.看算式报得数：4+2=6;62=4等。2.游戏送苹果。小朋友每人有一只苹果，反面有算式，算出得数是几就送给几号运发动。反思本课通过熟悉的情景观察,语言的沟通表达,游戏中的操作演示等活动.使学生体验并感悟了加减法的意义.经历把两部分和在一起抽象为加法运算的经过.初步体会生活中有很多问题要用加法,减法来解决。从中把握了：什么时候用加法,什么时候用减法.会根据直观图计算6的加法,减法.进而培养了学生的动手能力及观察和运用数学语言的能力.学生在老师精心创设得生动活泼,形体松,头脑紧的情况和游戏中.培养了良好的学习习惯及合作意识,激发了学生学习计算的兴趣和对数学的求知欲望.在教学设计上,本着突出教科书编写的原则:生活性,趣味性,经过性,科学性,开放性,着中注意了下面几点问题：把握课程目的：教学是教学活动的教学和师生沟通的经过：有开发的意识和责任感,关注每个学生的发展：个性化的鼓励性语言：尽量创造性的组织教学。力求体现下面特点：倡导民主，平等的师生关系：呈现儿童的数学：在玩中学数学：重视与生活的联络。小百科：加法是基本的四则运算之一，它是指将两个或者两个以上的数、量合起来，变成一个数、量的计算。表达加法的符号为加号“+。进行加法时以加号将各项连接起来。