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1、幼儿园大班上学期社会教案（整理书包）含反思 大班上学期社会教案（整理书包）含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿学习有序的整理书包，了解书包的构造和各部分的用处，积极的介入活动，大胆的讲出本人的想法，快来看看幼儿园大班上学期社会（整理书包）含反思教案吧。 活动目的： 1、了解书包的构造和各部分的用处。 2、学习有序的整理书包。 3、积极的介入活动，大胆的讲出本人的想法。 4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴沟通、讨论的乐趣。 活动准备： 每人一个书包，一个篮子。篮子内放有书、本子、口杯、雨伞、铅笔、橡皮、卷笔刀、文具盒等。 活动经过： 一.开场部分听音乐走进活动室，（上学歌） 二.基
2、本部分 (一)、谈话导入小朋友，再过几个月，你们就要上一年级成为一名小学生了。要想成为一名合格的小学生，就要养成良好的习惯。学会本人的事情本人做，今天你们都背来了本人心爱的小书包，真神情啊!我们就来讲一讲小书包吧。 (二)引导幼儿了解书包的构造小朋友，如今请把你的小书包轻轻地拿下来，仔细看一看你的小书包是什么样子的? 提问：谁愿意来向大家介绍一下本人的小书包呢? 小结：小朋友讲得真好，我们每个小朋友都有一个心爱的小书包，上面有漂亮的颜色和图案，还有两根被带，最重要的是小书包有很多曾层，有的大一点，有的小一点，小书包的两侧还有两个小兜兜。 (三)、整理书包 1.幼儿尝试整理小书包小书包到底应该怎
3、么用呢?教师准备了你们常用的东西在桌子上的篮子里。你以为这些东西放在书包的那一层适宜呢?如今，试着把这些东西放进书包里。(幼儿试放) 教师巡回，好的、不好的拍入下来。 2.个别幼儿介绍本人是怎么整理书包提问：谁来讲一讲你是怎么放的? 3.引导幼儿分析讨论整理书包的最佳方法每个小朋友都有本人的的方法，但是，如何放才能让我们拿东西的时拿起来更方便呢?下面我们来看看这几位小朋友是如何放的，仔细看，看看哪种放法最适宜。 (录像)请幼儿评价： 提问：以上几个小朋友谁整理的方法更好呢?为什么? 小结：书包里面有佷多层，每一层都有用途。铅笔、 橡皮、 尺子、 放在文具盒里，文具盒 、 卷笔刀能够放在一起，放
4、在最小层里;书和本子分别由小到大的顺序整洁叠放，平整地放进书包最大层;雨伞、口杯能够放在书包两侧的小兜兜里。 4.幼儿再次整理小书包我们根据刚刚讲的再来整理一次，看谁整理的又快又好又整洁。 (幼儿整理)小结：这次比上一次整理得更快更好了，都能在较短的时间内整理好本人的小书包，我们一起给本人鼓励一下吧，耶，耶，我真棒。 今天，我们学习了一个整理书包的新本领，以后整理书包都要像如今这样分层分类整理，每一样东西都放在固定的地方，知道什么东西在什么地方，做到本人心中有数，拿取更方便。 三.结束部分我们一起背起小书包唱首好听的歌吧!（上学歌）体会上学的自豪感。 活动反思： 本课通过整理书包萌发做小学生的
5、愿望。并知道整理书包的重要性，学习整理书包，有初步的责任意识。在这节课上主要是让孩子们对书包内该放些什么、天天如何整理书包让他们产生兴趣，并加以了解。为了帮助孩子了解上述内容，养成自己服务的意识，并进一步激发他们当一名小学生的愿望，我还让他们来比赛整理本人的书包活动，并一起讨论。在教学设计上，根据书本的教案原则：来上这节课。并对这节课存在的问题进行了分析: 缺乏点： 1、在教学中要重视关注全体学生.不要把本人的想法强加给学生，要让学生本人发挥。 2、在孩子们整理书包时，没有很好的给他们归类，有些幼儿还十分的迷茫，和不知道该怎么整理。 3、在课上也没有让更多的幼儿介绍本人带来的书包，也没能让幼儿在相互欣赏中了解书包的作用，我只是请了一小部分幼儿来介绍本人的书包。 4、在幼儿本人整理书包时，也没有也没有给幼儿讲明白书包有很多夹层，详细怎么来把本人的书包归类，也没有讲清楚。 5、假如我能在课上给孩子们第二次给书包分类，再次强调物品的分类，那孩子们可能还会愈加记住天天应如何整理书包，会对这节愈加感兴趣的。 孩子们通过这节课了解小学生也是有书包的，并会初步的给书包里的东西分出一些简单的类，这点还是能够的。 小百科：书包，是指用布、皮革等制成的袋子。学生用来携带课本、文具用品。根据消费者审美档次的改变，书包发展出了一种更能减轻学生负担的书包箱包。箱包的材质愈加多样化。