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1、小班数学活动（大脚印小脚印）教案反思 （小班数学活动（大脚印小脚印）教案反思）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！ 活动目的： 1.感悟 5 以内的数量，学习手口一致地点数并讲出总数。2.能在听到指令后准确点数并做出反响，尝试进行数物匹配。3.体验计数的乐趣。4.培养幼儿对数字的认识能力。5.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。重点：感悟 5 以内的数量，学习手口一致地点数并讲出总数。难点：能在听到指令后准确点数并做出反响，尝试进行数物匹配。活动准备：1.物质准备：教学课件、四块带圆点的大 地垫 ，带脚印的小 地垫 若干、小筐三个、带不同数量的
2、桃子奖励贴若干；2.经历准备：温习点数 4 以内的数。活动经过：一、创设 小象请客 的情境，引导幼儿感悟 5 以内的数量，学习手口一致地点数并讲出总数。1.帮小动物数礼物，学习手口一致地点数 5 以内的数。1出示图一提问：小鸡准备了什么礼物？有几块蛋糕？你是怎么知道的？两块蛋糕能够用数字几来表示？小结：用手指数一数就能够知道蛋糕的数量，我们一起数一数。2出示图一提问：小猪准备了几个梨？谁能帮助数一数？这个小朋友是怎么数的？三个梨能够用数字几来表示？小结：点数的时候要从左到右一个一个地数，一边数一边讲，数完还要讲出总数。3出示图三提问：听这是谁？小猫会准备什么礼物？王教师是怎么数的？我们一起来检
3、查一下。4 条鱼能够用数字几来表示？小结：数的时候一定要仔细，不要漏下，数过的就不能再数了，这样才能数的对。4出示图四提问：小鸭准备了几根黄瓜？我们一起来数一数。5根黄瓜能够用数字来表示？小结：谢谢小朋友帮助把礼物的数量数清楚。2.帮小象数脚印，尝试排除一定的干扰准确点数。提问：这是什么？这会是谁的脚印？大脚印和小脚印分别有几个？小结：不一样的脚印小朋友也能数清楚，真厉害。二、创设 帮小象运脚垫 情境，稳固手口一致地点数，尝试进行数物匹配。1.运脚垫，尝试进行数物匹配。小象家的地垫上被踩满了脚印，想请小朋友帮助，带到河边洗干净。要求：数一数小地垫上有几个脚印就贴到对应有几个圆点的大地垫上。小结
4、：小地垫上的脚印和大地垫的圆点一样多，大家都帮小象运对了。2.取奖励，进一步稳固数量为 5 的点数。要求：数一数，找到有 5 个桃子的小粘贴，贴到身上。三、玩 量脚印 的游戏，听到指令后准确点数并做出反响。游戏规则：听到教师讲 小象的脚印有多大，两个小朋友那么大 ，两个小朋友拉手围圈当小脚印，大象脚印是五个小朋友拉手。小结：游戏时站好不动才能数得清，记得不要漏下本人哦。课后反思：小班下学期的孩子对于数字还是比拟有兴趣的，喜欢数数。在这次的教学活动中，我以 小象请客 的情境游戏为主线贯穿整个活动，让幼儿在宽松的气氛中学习点数，把握点数的技能，并体验数数活动的乐趣。孩子们通过尝试活动发展幼儿的思维
5、、理解和动手操作能力。本次活动我尝试打破传统教学的形式，把数学活动和游戏活动进行了整合，根据（纲要）中 能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣 我为幼儿创设了一个有准备的环境，把抽象、枯燥的数学内容变成有趣的活动，让幼儿在轻松、自由的环境中主动地去探索学习。在活动中引导幼儿感悟 5 以内的数量，正确点数并讲出总数。进行数物匹配的同时我能及时观察，对能力弱的孩子给予适当的帮助。我一直注重幼儿的情感体验，使幼儿在心情愉悦的情况下，不知不觉主动的学习，体验数学活动的快乐。但在最后一个环节中，听口令准确点数并做出反响时，对能力弱的幼儿还是有难度的，幼儿很难点数动态的包含本人在内的小朋友，在以后的教学活动中，我应该根据目的调整游戏的难度，更多地去考虑幼儿的能力水平。 小班数学活动（大脚印小脚印）教案反思这篇文章共4470字。 （大班音乐教案奥尔夫三篇）：大班音乐教案奥尔夫三篇适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿通过节拍、故事和图形谱简单了解该曲子的音乐构造，让幼儿感受友谊的快乐，快来看看幼儿园大班音乐奥尔夫三篇教案吧。 （小班语言游戏21篇）： 幼儿天生爱玩游戏，有游戏的课堂总能让幼儿情绪高涨，到达良好的教学效果。为此，我整理了幼儿园小班语言游戏大全，让小班的语言教学活动愈加丰富多彩，提升幼儿园的教学效果。