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1、（把整个心灵献给孩子）的读书心得范文优选5篇（把整个心灵献给孩子）的读书心得范文优选5篇爱孩子就是走进孩子的内心世界,做孩子的良师益友。下面是我整理的一些（把整个心灵献给孩子）读书心得范文，欢迎阅读，希望能够帮助到大家。（把整个心灵献给孩子）的读书心得1冰心讲过：“爱在左，同情在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途，点缀得花香弥漫。（把整个心灵献给孩子）这部书将这句话做了很好的诠释。苏霍姆林斯基以为学生学习时绝不死记硬背，而是在游戏、故事、美、音乐、幻想和创造的世界中进行朝气蓬勃的智力活动。他希望孩子们能成为这个世界中的旅行者、发现者和创造者。他带领儿童认识自然和社会，用各种方
2、式学习小学阶段需要把握的知识，如用“环球旅行让学生认识国家和社会，用在校园和灌木丛创立“美丽角让学生认识各种植物和花草，用“童话室世界引导学生开展语言和优美故事的学习，他的全部施教活动丰富多彩，伸向自然和社会的各个层面，激发了学生极大的学习兴趣。“兴趣是最好的教师。兴趣是知识的入门。在这本书中阐述得淋漓尽致。也有人讲过：“即便是普通的孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。那次去外面听课学习，回来了不禁感慨，那些孩子文学素养高，知识面广，课堂中总是精彩不断，而本人班的孩子，一样类型的题目，反复讲却怎么教也教不会。弄得本人快没耐心了，心里很烦躁，很想对他们发火。我去和一位教师倾诉时，这位教师和跟
3、我共享了一句话“我们如今都以为，教了学生就应该会，会是正常的，不会是不正常的。而我们有时连一句表扬的话都没有；要批评，甚至要惩罚。学生来学校就是为了学，我们应该鼓励学生，由于他们还在学。忆起这堂课，当我抛出第一个问题时，他们答不上来，我有些不高兴了第二个我面露难色，开场批评了。学生配合不默契，自然互动开展不下来了。我想应该去培养孩子的学习兴趣，激发他们对学习的热情。爱学生，就要激发学生的创造性。苏霍姆林斯基讲过：“人的心灵深处都有一种根深蒂固的需要，这就是希望感到本人是一个发现者、研究者、探求者。教低年级的孩子时，他们在文字的表情达意上有它的局限性。语文课上能够在理解词语和课文时用上音乐、动作
4、、甚至绘画、视频帮助学生理解。不仅开发了学生的智力，使学生变得聪明，而且让学生时时体味来自学习的快乐和幸福。记得学生毕业不久的那个下午。我静静地坐在教室里心里有感动也有失落、孩子们毕业了他们回来看我，并表示以后会想念我的，心中泛起一圈又一圈感动的涟漪。可是，平常我关注很多的侯浪、钟楚栋、却没来，回忆这些年来点点滴滴，在他们身上我倾注了过多，一次一次找他们谈话，一次一次给他们鼓励，一次一次单独辅导，一次一次与他们的朋友式的沟通，而如今，他们有时我会想想是不是我的要求太严格了？我们的语言是太刻薄了？我们的脾气是不是太急躁了？是啊，我们“恨铁不成钢，我们“爱之深，但表现出来的却往往是“责之切。像这种
5、“只给好心，不给好脸的爱，学生岂能接受？你给学生一缕春风，学生不一定能感遭到春天的暖和；你给学生一句话，却让他感遭到六月寒。真诚的赞美，发自内心的鼓励，无私的关心和帮助，是沁人心脾的玫瑰，是滋养万物的阳光雨露，作为一名老师，把爱心留给学生，不断向把整个心灵献给孩子迈进！（把整个心灵献给孩子）的读书心得2暑假期间，我读了前苏联伟大教育家苏霍姆林斯基的著作（把整个心灵献给孩子），使我的思想遭到深深的洗礼。我被这位令教育同仁敬仰的大师的敬业精神、教育机智和灵敏性所感动，深深地被大师的理论所折服，被大师的教育实践所吸引。大师书中字里行间充盈着的、流露溢出的是爱。包括他对教育事业的爱，对孩子的爱以及对孩
6、子施行爱的教育，让他们拥有爱心、懂得如何去爱别人。作为老师的最基本的条件之一是爱孩子。爱孩子，就要成为他们的知心朋友。苏霍姆林斯基讲：“老师不仅要成为一个教诲者，而且还要成为学生的朋友，和他们一起克制困难，一起感受欢乐和忧愁;要忘记本人是个老师，而只要这样，孩子才会把一切都告诉他。这一点，对于我们音乐老师尤为重要。真教育是心心相印的活动，作为老师我们对学生能够讲是一种特殊的情感，是一种无私的爱。由于每个学生最初都是以张空白的试卷。我们每一笔书写，都是将来的答案。爱学生就是要及时发现他们身上的闪光点，进行赏识教育，事实上，当孩子们在犯错误的时候，他们迫切要得到的是理解和帮助，而绝不是粗暴的批评和
7、惩罚。学生看起来最不值得爱的时候，恰恰是学生最需要爱的时候。人非圣贤，孰能无过。更何况我们面对的是一群孩子。身为音乐老师，我们更应该利用所任学科的特点，赏识那些后进或处于窘境中的学生，赏识那些有缺陷的孩子，帮助他们树立自信，让每个学生都能在音乐所独有的情感艺术中得到熏陶，。由此可见我们爱学生、赏识学生，其根本目的就在于让学生用同样善良，真诚之心去爱他们、爱集体、爱社会，进而的到达受教育的目的。老师的重要道德要求是尊重孩子的自尊心。苏霍姆林斯基讲：“在影响学生的内心世界时，不应挫伤他们心头中最敏感的一个角落人的自尊心。我想作为一个老师，要想得到更多孩子们的爱戴，就应该学会尊重、理解、信任孩子，给
8、他们自信心，这应该是对所有孩子而言的。对一个腼腆的孩子、对一个木讷的孩子、对一个经常是表现平平的孩子，老师往往一句不经意的称赞的话语，一个微笑，一个亲切的小动作，就会暖和孩子的自卑的心，给他们自信心，同时也亮丽了本人在孩子们心中的形象。感谢给我推荐这本书的朋友，感谢书本给我知识与气力，让我感悟到了很多道理。作为一名普通的教育工作者，我要以苏霍姆林斯基为典范，努力学习他的教育思想，传承和践行他的教育思想，学习他为孩子健康成长，为教育事业发展而忘我工作，鞠躬尽瘁的无私奉献精神。在今后的教学中，我会努力去爱我所教的所有的孩子，并让这种爱在我所教的学生身上得到延续。我想，这就是爱的价值;这就使爱的奉献
9、!（把整个心灵献给孩子）的读书心得3假如老师只爱事业，那他会成为一个好老师，假如老师只象父母那样爱学生，那他会比那种通晓书本，但既不爱事业，又不爱学生的老师好，假如老师既爱事业，又爱学生，那他是一个完美的老师。题记最近读了苏霍姆林斯基的（把整个心灵献给孩子），感触颇多，把整个心灵献给孩子，这句话一直萦绕耳边并影响了我的行动我深深被这位大师的理论所折服。被其教育实践所吸引。万千感慨化作一句话：高素质的老师应该真诚地热爱每一位学生，应该平等地对待每一位学生，应该永远不对任何学生言放弃，应该乐于像苏霍姆林斯基那样“把整个心灵献给孩子。大师用本人的行动给广大教育工作者指明了方向，鼓励我们用童心唤醒爱心
10、，用爱心滋润童心。我是一名刚从学校毕业，踏入社会进入教育行业的老师，我所任教的学校依山傍水，风景极美，学生们也大多来自农村，纯洁质朴。记得刚来到学校得知本人担任的是小学一年级的语文老师兼班主任，我心里暗暗想到：这也太没挑战性了吧，一年级的小孩子应该很容易搞定的啦！那时我以为拥有丰富的知识就能当好教师，但上了一天课后我才知道本人的想法多么愚笨，由于哪怕你学富五车，你的课堂上照样会有人充耳不闻，尽管你在讲台上讲的汗流浃背、声音沙哑，那些小家伙仍然在下面沉浸在本人的小世界里，有讲话的、有玩小玩具的、有吃东西的、有看着窗外发愣的、更有下座位四处跑的我心里很是郁闷，暗暗下决心一定要保卫本人的老师尊严，树
11、立本人的老师威信，有我在，岂能容他们胡来！于是，我开场对着镜子练习板脸，高声讲话，还有那传讲中的具有杀伤力的眼神，这一招还真奏效，每次我走进教室，学生们总是乖乖的，很守纪律，但仍然我的讲课熟视无睹，爱听不听。不明白啊！这群山里的小花朵为什么这么难侍侯？读了苏霍姆林斯基的（把整个心灵献给孩子）后，我恍然大悟，终于明白了问题出在哪，以前，假如有人问我教学是什么，我的脑海里闪现的是教授知识。可学习了大师的论著后，我找到了问题的答案。学生对你的课不感兴趣，成绩提不上来，不一定是你教学水平低。而是我们把教学看得太单一了。“教学，并不是机械地把知识从老师那儿教授到孩子那儿，它首先是人与人之间的关系。儿童对
12、知识和学习的态度，在很大程度上取决于他对老师的态度。仔细想想，这一论点我们不应该感到陌生，通俗地讲就是对于学生来讲喜欢哪个教师，哪门功课就容易学得好。要成为学生喜欢的教师，这也决非易事。人是感情动物，情感是互相的，很难想象一个不喜欢教育职业的教师会喜欢学生。教育之没有情感，没有爱，好像池塘没有水一样。没有水，就不成其为池塘，没有爱就没有教育。确实如此！师爱是教育的灵魂。老师给予的爱是学生学习的动力，是开启学生心灵的钥匙，是通往学生内心世界的桥梁。于是乎，我转变想法，做大胆的尝试，决定把伪装的严厉面具摘掉，心想即便孩子们都不怕我了也没关系，只要他们学的开心，愿意学习，我就是成功的。讲干就干，课堂
13、上我表扬每一位积极发言的同学，制作奖励卡，只要有些许进步便给予鼓励，对待犯错误的同学，没有了往常的严厉批评，而是给其三次改正的时机，没想到我的转变让我迎来了一个又一个惊喜，课堂上气氛活跃，学生踊跃举手，认真听讲，路队、卫生、纪律，学生表现样样精彩，更值得欣慰的是，我几乎没有惩罚过任何一位学生，由于他们假如同一个错误犯三次，本人都不好意思了！至于我最初的担忧如今已消失的无影无踪，孩子们一见到我就热情的打招呼，盼望上语文课，我再也不用再板着脸维持纪律了。把鼓励给孩子，把赞叹给孩子，把整个心灵给孩子，试问，有谁不渴望、不喜欢这样的教师呢？苏霍姆林斯基在（把整个心灵献给孩子）中省思了本人作为老师的一生
14、：“我生活中什么是最重要的呢？我能够毫不犹疑地回答讲：爱孩子。而对孩子的爱，不仅仅是停留在学校里、停留在课堂上，假如要爱孩子、把心灵献给孩子就应当走进孩子的生活、走进孩子的心里。我们班里有个女孩小利有一段时间天天迟到，学习下降越来越明显。看到这种情况我心里十分着急，课下我找这个女孩了解情况，她只是哭，却什么也不讲，让我愈加难受。经家访了解到她父母离婚了，女孩随父亲，父亲又去打工，几个月了都没回来了，家里只要一位上了年纪的奶奶勉强照顾她，如今奶奶又生病了。看到她所处的环境，我的心也在流血，这么小的孩子本人都不会照顾本人，还要照顾奶奶。于是我赶紧给孩子做饭，教她怎样简单自理生活：梳头、整理书包衣物
15、、洗红领巾等。教给她应急迟到的办法。并等待的讲“孩子，教师相信你能做到。一个严寒的清晨，我发现她到校很早。可能是为了不迟到，走的急。她敞开着外衣，连袜子也没穿，半截脚腕露在外面。此时一股爱子之情油然而生，我讲“小利赶紧把你的衣服拉链拉好，冷不冷呀？明天一定要穿上袜子，小心冻感冒啦。她嘴角蠕动了一下，没有讲话，眼里却分明是感谢。中午放学后，我赶紧买了两双袜子给她送去，孩子流着泪讲：“教师您比我妈妈还要好。孩子的奶奶抹着泪讲：“教师，让你费心了。后来，我和女孩走的更近了，我经常利用空闲时间帮她补课，孩子很聪明，渐渐的学习成绩又赶上来了，从此再也不迟到了。孩子像是一块块未经雕琢的璞玉，自然而美妙，老
16、师的工作就是结合孩子们本身的特点，将他们雕琢成一件件艺术品，在日常的教育活动中，不要吝啬本人动人的微笑，由衷的赞叹，热情的鼓励，真诚的帮助和无私的爱心，由于它们是清香宜人的玫瑰，它们是哺育万物的阳光雨露，它们是滋补孩子们心灵的灵丹妙药，每个教师都应该爱孩子，将本人的整个心灵献给孩子。把整个心灵献给孩子，意味着要给予孩子多少的爱、理解、关心。把整个心灵献给孩子，意味着孩子的一切便会是本人的一切，便会竭尽一切为孩子谋划与工作。把整个心灵献给孩子，意味着要走进孩子的心中，尊重、认识、理解、欣赏孩子，了解孩子的兴趣和需要，给孩子成长所需要的精神食粮。教师是辛勤的园丁，学生是祖国的花朵。看到班上32张可
17、爱、质朴的小脸，我仿fo看到了32个含苞待放的花骨朵，在对着这些山中的花朵微笑的日子里，我很快乐，将本人的爱倾注到本人所热爱的失业中让我觉得作为一名老师不仅仅是荣耀的，而且是幸福的。对着山里的花朵微笑，让他们开的愈加灿烂、愈加夺目、愈加绚丽多姿！教师的爱，是学生永远的阳光地带！（把整个心灵献给孩子）的读书心得4看了（把整个心灵献给孩子），我被苏霍姆林斯基的细心、耐心、专心和对孩子伟大的爱而感动，对现行教育感到痛心和无奈如今，我们的绝大部分教师争分夺秒地往孩子们的头脑里堵塞现成的讲法、结论和论断，从来不给孩子时机去接触思想源泉和生动语言的源泉，捆住了孩子的想象、幻想和创作的翅膀，孩子由一个活泼、
18、积极、好动的人变成一部记忆机器我们的教育用一堵墙把孩子同周围世界隔离开来。而苏霍姆林斯基为了教孩子认识一个字母、一个单词费尽心机把他们带到农场、田野地头、河边感受大自然的气息；为了培养孩子的感性和蔼心，他把孩子带到森林里上音乐课，感受森林里蜜蜂的嗡嗡声、鸟叫声、流水声，试问：我们如今有多少教师能够做到？不用讲做到，就是想都不会想，我们如今的幼儿园和学校，为了防止出现意外，推脱责任，宁可把孩子整天关在教室里，低年级同学连在学校里玩都没有时机，春秋游有的学校都取消了，更不用讲带孩子到大自然里去感受什么。苏霍姆林斯基讲：“教学，这只是教育的这朵花上的一片花瓣罢了、“真正的学校并不仅仅是儿童获得知识和
19、技能的场所，那是儿童集体的丰富多彩的精神生活，它以多种多样的志趣和喜好把施教者与受教育者联络在一起，一个只是在讲课时隔着讲台跟学生会面的人是不会了解儿童心灵的，他不可能成为教育者。苏霍姆林斯基当了校长，为了零距离接触孩子，研究孩子的成长情况包括细节和各种变化，他直接选择兼任班主任。所以苏霍姆林斯基讲：“假如主要教育者只是教别人如何教育而不直接接触孩子，他就不再是教育者了。李镇西教师是苏霍姆林斯基忠诚的追随者，这方面和苏霍姆林斯基何其类似！试问我们如今还有多少位校长还兼任班主任？当然，这不能全怪校长，教育行政部门推行的教育行政化使校长们大多疲于应付各种检查、达标验收而疲惫不堪，不用讲校长兼任班主
20、任，很多时候任课教师们还要牺牲教学时间或加班加点来突击做资料应付检查呢。苏霍姆林斯基学校的孩子们，大多来自战后残缺不全的“病态家庭，那些孩子各方面的状况远比我们今天所面对的孩子们要差得多，但是，这位伟大的教育家用最大的勇气和决心教育好这些孩子，他讲：“要成为孩子们真正的教育者，就要把本人的心奉献给他们。同时这位伟大的教育家劝告我们的教师讲：“对孩子的依恋之情，这是教育修养中起决定作用的一种品质“低年级老师在孩子生活中所起的作用，对孩子来讲应当是一个与生母一般亲昵可爱的人“教育者最可贵的品质之一就是人性，就是对孩子深沉的爱，父母亲的亲昵温存同睿智的严厉和严格要求相结合的那种爱。教师们大多数喜欢上
21、课时孩子“听话，在教师的威严之下，很多孩子确实很听话老老实实坐在那里两眼瞪着黑板，好象在注意听课，其实一句话都听不懂，苦不堪言，考试时孩子分数很低，教师就又骂孩子们讲“你怎么这么蠢呢，其实在苏霍姆林斯基看来，这是教师蠢而不是孩子蠢！他讲：“在未能用儿童的乐趣吸引住孩子之前，我便无权议论给他施加什么教育影响。我偶然会到大学里给大学生上课，基本上是上课结束后学生仍然不愿意离开教室，总缠着我问东问西，和我一同去上课的教授们问我：“你从未当过教师，也没有老师资格证，为什么你上课学生喜欢听，而且总是意尤未尽？我回答讲“由于我知道学生们想听什么、我知道怎样捉住学生的心我以为，一个教师纵然满腹经论，假如没有
22、演讲能力，上课缺乏感染力，不能捕获学生的心，那他就不是合格的教师。另外，教师用心讲课，付出了真情，总是能够感动人的。从（把整个心灵献给孩子）中我们能够看出，苏霍姆林斯基为了当好教师，深化研究了心理学、医学、生物学等学科，当然我们的教师大多数也都修了教育心理学、儿童心理学等课程，但从我所接触的大多数教师的情况看，教师们学的这点所谓心理学，与苏霍姆林斯基比起来相差何止十万八千里！假如真的学成了，那么我们的一些教师就不可能在教育孩子十分是犯错误的孩子时，只会对孩子吼叫和恫吓孩子。苏霍姆林斯基看到孩子们把校园的花朵摘下来时，他不是吼叫和恫吓，而是默不作声，之后他安静冷静僻静地对孩子们讲：“孩子们，你们
23、摘掉了花，如今这块地方还美吗？这些光杆好看吗？如今我们到哪里去看花呀？轻轻地几句话，孩子知错了，然后他发动孩子们动手劳动种花，孩子们欣然接受，苏霍姆林斯基就样到达了教育目的。对这件事，这位伟大的教育家总结道：“情感，形象地讲乃是高尚行为的肥沃土壤，心灵的易感性和同情心都在童年构成。如今很多家长对孩子确实特别好，好到不讲原则，什么都依孩子的，只差没把本人的心掏出来给他，所以在家里孩子是小皇帝，打个喷嚏全家人都着急围着孩子团团转，上个医院全家人陪着上满医院跑；在学校里假如本人的孩子和别的孩子打打闹闹吃了点小亏，他立即找学校算帐；班级劳动怕孩子累着，帮助孩子装病请假这样培养出来的孩子，一定是一个缺乏
24、怜悯、对别人没有同情心、冷漠无情、自私自利的人，最后对家长都不会尊重，何谈对社会负责任？在谈到培养孩子的道德时，苏霍姆林斯基写道：“一个人的道德相貌怎样，归根结底要看在他的童年时期是从哪些来获得快乐的，假如他的快乐在于无思无虑、坐享其成，假如孩子不知什么是忧伤、委屈和痛苦，他就会成长为利己主义者，对别人的事不闻不问。非常重要的是，让我们培养的人懂得最大的快乐出于对人的关心而感遭到的冲动人心的快乐。（把整个心灵献给孩子）的读书心得5近日，有幸拜读了苏霍姆林斯的（教育三部曲）之（把整个心灵献给孩子），深有感触。苏霍姆林斯基在字里行间流露出他对教育实践的爱，包括他对教育事业的爱、对孩子的爱以及对孩子
25、施行爱的教育，他讲：“要成为孩子的真正教育者，就要把本人的心奉献给他们！。他把整个心灵献给孩子，用力用心用爱呵护每一个孩子的成长，用实际行动来诠释“爱生如子的真理，这着实令人佩服。苏霍姆林斯基曾讲过这样一句话：“儿童的尊严是人类灵魂里最敏感的角落，保护儿童的自尊心就是保护儿童前进的潜在气力。学生有本人的思想和感情，有本人的行为方式和独立人格，甚至有本人的机密。假如他能遭到尊重，便能懂得自尊，也会懂得如何去尊重别人。你不信任他，不尊重他，他同样不信任你，不尊重你。苏霍姆林斯基指出“从来没有孩子不愿意学习的情况，他愿意学习只是他不会，他还没有能力集中注意力，没有能力强迫本人学习。反思我的教学，我真
26、的不了解我的学生。忘记了他们只是孩子，而学习不能是单纯轻松的游戏而是一种劳动。对于儿童来讲，把握知识这是最终的目的，他不能像成人那样有选择的进行学习和计划学习。当孩子失去了对学习的愿望，也就是我们常讲的厌学情绪产生了，那任你用什么办法也不可能使孩子坐下来念书了。不了解学生，就没有办法给予学习的快乐、激发他们的自豪感。爱学生，就要成为他们的知心朋友。苏霍姆林斯基讲过：“老师不仅要成为一个教诲者，而且还要成为学生的朋友，和他们一起克制困难，一起感受欢乐和忧愁；要忘记本人是个老师，而这时，孩子才会把一切都告诉他。对于这一点，我想谈谈我的做法：上课时，我向学生露出亲切的笑脸，投去友善的目光，进行交谈式
27、的教学；下课时，我留在教室和学生们谈心，讲笑话很快地，我和学生之间建立民主、平等、朋友式的师生关系，构成友好、愉快、轻松、和谐的心理气氛。这时，他们会把我当知心朋友，敞开心扉，让我走进他们的内心世界，并求得我的帮助和指导。一个好老师应当主动与学生做知心朋友，倾听他们的心声，帮助他们解决实际问题，包括内心世界的苦恼与忧愁，这样，老师才会更全面、更深入地了解学生。“没有爱的教育，是失败的教育，是苍白无力的教育。这句至理名言道出了教育的真理。作为一名教育工作者，在工作中要用爱心去感染每一位学生，在每一位孩子的心田都播下希望的种子，以一颗智慧之心，仁爱之心，包涵之心去拥抱我们的事业，拥抱我们的孩子，让学生在爱的环境中成长为一个懂得付出爱、懂得感恩的人！【（把整个心灵献给孩子）的读书心得范文优选5篇】