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1、幼儿园小班音乐优选讲课（我会变）含反思小班音乐优选讲课（我会变）含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿尝试用身体创造性地表现各种水果的造型，跟着音乐愉快地做动作，喜欢介入活动，快来看看幼儿园小班音乐优选讲课（我会变）含反思教案吧。幼儿园优选讲课：小班音乐活动（我会变）各位领导，各位教师，各位评委，大家好!今天我讲课的题目是小班音乐活动（我会变）。一、讲设计意图：音乐是幼儿的天性，幼儿园的音乐教育是促进幼儿全面发展的重要教育手段。如今，倡导让幼儿主动学习，让孩子成为学习的主人已成为教育工作者的共鸣。然而，怎样在你教我学的歌唱活动中发挥孩子的主体性，使枯燥平淡的歌唱教学变得生动活拨和富有儿
2、童情趣，是我们经常碰到的一个问题。本次活动意在打破传统单一教学形式，通过师幼互动，运用形象生动的肢体动作配合轻快的节拍，以鼓励、赏识的方法来调动幼儿的积极性，主动性和创造性，使幼儿愉快地投入整个活动中。而（我会变）是一首旋律生动活拨、节拍感强的幼儿喜欢表现自己的教材，它通过创编水果造型来体现的是人的丰富形象的肢体动作，容易引起幼儿的学习兴趣。二、讲活动目的：现代教育论以为教育经过就是师生交往积极互动，共同发展的经过。师幼互动是本活动的教法学法的最大特点，一方面，幼儿是音乐活动的探索者，学习者和创造者，幼儿带着对音乐的热爱，带着对音乐教育活动的期盼、带着各种各样的问题和挑战，主动积极地介入到音乐
3、活动中，自由地与音乐沟通、大胆地表现本人优美的动作，对于音乐活动的愉快体验主动与教师沟通，汲取经历,并获得老师的支持、帮助，与鼓励。另一方面，老师是幼儿主动学习的引导者、支持者和促进者，也是幼儿音乐表现和艺术创造活动的发现者、欣赏者和学习者。老师为幼儿营造一个愉快、欢乐、自由自在的音乐游戏气氛，进而有效地激发幼儿音乐学习和不断创新的动机兴趣，充分体验到音乐游戏所表达的快乐，让幼儿有充分表现自己的时机。为此，我为（我会变）这一活动确定了下面的目的：1、跟着音乐愉快地做动作，喜欢介入活动。2、尝试用身体创造性地表现各种水果的造型。三、讲活动的重点、难点：根据目的，我把活动的重点和难点都定位于：让幼
4、儿尝试用身体创造性地表现各种水果的造型。对于小班幼儿，他们认识是详细的、直观的，只能根据外部的特征来区别事物，水果中的不同最直观的便是造型，幼儿对此也有了一定的经历认识。通过老师的引导，幼儿的模拟到自创的肢体动作，与类似的水果联络起来，使活动呈现了趣味性，同时寓教育于生活情境、游戏之中。四、讲活动准备：为了更好地服务于本次的活动目的，完成活动内容，我作了下面准备1、魔术帽一顶，魔术棒一根。2、水果娃娃卡片5张(苹果、梨、香蕉、龙眼、西瓜)3、五角星贴贴若干。4、课前学唱歌曲（我会变）。五、讲教法：教育心理学家以为：学习者同时开放多个感悟通道，比只开放一个感悟通道，能更准确有效地把握学习对象。根
5、据幼儿的学习情况，本次活动我运用了直观法、演示法等教学方法。那么，为什么要采用以上方法呢?直观法是由于这个年龄段的幼儿思维具有明显的详细形象性特点，属于典型的详细形象性思维，所以在幼儿园音乐教育中贯彻直观性原则非常重要。以看卡片上的形象的水果图案的形式直接刺激幼儿的视听器官，能使教学由难变易，活动开展得生动活拨，进而激发幼儿介入的兴趣。采用演示法是由于能引导幼儿有目地的、仔细的观察老师的动作，启发幼儿积极思维，将看到的详细形象和肢体动作联络在一起，是解决活动重点和难点的有效方法。六、讲学法：遵循幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点，在（纲要）新理念的指导下，整个活动，始终以幼儿为主体，变过去要我学为
6、如今的我要学。遵循由浅入深的教学原则，幼儿在唱唱、听听、看看、想想、动动的轻松气氛中把握活动的重、难点，幼儿将运用观察法、相互学习等方法。观察法是幼儿通过视、听觉器官积极介入活动，幼儿通过观察卡片了解水果娃娃的不同造型。互相学习法是幼儿在结合了水果娃娃不同造型的基础上，扮演本人喜欢的水果造型的动作或互相学习表演不同形态的水果造型的动作。七、讲活动经过：我采用环环相扣的程序为本次活动设计的流程如下：1、观察水果娃娃的不同造型。小班孩子有意、注意的时间较短，在活动开场，充分利用孩子的这段有意、注意时间，引导幼儿观察各种水果的不同之处，并鼓励他们讲述不同之处。2、尝试用身体创造性地表现各种水果造型。
7、由于幼儿的年龄特点，对学习的认识很大的程度都依靠于行动，那么鼓励幼儿当水果人扮演本人最喜欢的水果造型既能知足幼儿的天性，又能在音乐游戏中让幼儿体验快乐。在幼儿扮演本人的水果造型的同时也让幼儿互相学习到同伴表演的不同形态的水果造型。3、玩音乐游戏（我会变）。教师当魔术师，幼儿扮演水果人，带领幼儿用（我会变）的曲调将动作和魔术师的咒语引入仿编的歌词进行游戏表演。如：(边做动作边唱)我们都是水果人，我们都是水果人，我会变，我会变-(魔术师念咒语)哧哧哧，哧哧哧，(幼儿即变成指定的水果)我会变成XX人(西瓜)。4、颁奖活动。由幼儿推选出最具有创意的水果造型，并为其幼儿进行颁奖，奖励五角星小贴贴。活动结束，我们还不能马上告一段落，老师能够为幼儿扮演的水果造型照相留影，放入表演区，相信幼儿会对水果产生持续的兴趣，或许还能够从中产生一些更有价值的活动。教学反思：在整个活动经过中，动静交替，层层递进。从整个活动的效果来看，幼儿兴致比拟高，较好的实现了这次活动的教学目的。让幼儿在玩中学，学中玩，激发了幼儿的联想，幼儿固然年龄小，但具有丰富的想象力。此活动引导幼儿联络已有的经历探索求知，想象、表现各种有趣的身体动作，鼓励幼儿将本人动作一绘画形式表现出来。不仅锻炼了幼儿的绘画技能，更培养了幼儿爱观察、有思想、敢创造、会表现的能力。