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2、的花）的数学活动从幼儿的生活经历入手，让幼儿在稳固颜色的同时获得有关分类的经历，提高幼儿的观察、比拟和操作能力。活动目的：1、能按颜色分类，并能将同一种颜色的花朵种在相应颜色的花盆里。2、会按颜色标记和点子数贴相应颜色和数量的花，并对3以内相等数量的物体进行匹配。3、喜欢参加数学活动，体验成功的快乐。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、发展幼儿逻辑思维能力。活动重点难点：活动重点：熟悉常见的颜色并能按颜色进行分类活动。活动难点：会按标记在记录纸上贴相应颜色和数量的花。活动准备：1、红、黄、蓝三种颜色的大花朵，数量和幼儿人数相等;2、红、黄、蓝三种颜色的花盆各一个;3、红、黄、蓝
3、三种颜色的小花朵，数量是幼儿人数的5倍;4、操作架;5、记录单，数量和幼儿人数相等。活动经过：一、讲讲看看：我看过的花。1、提出问题。师：春天到了，小草怎么样了?花儿呢?师：你都看过哪些颜色的花呀?(引导幼儿根据本人的生活经历，讲一讲本人看见过的花。)2、展示花朵。师：陈教师今天也带来了漂亮的花，(出示花朵)数一数有几朵?这三朵花有什么不同?(评析：在这一环节中，我先浸透了科学课的内容，让幼儿讲讲在春天都见过哪些花，然后出示三朵不同颜色的花，引导幼儿观察这三朵花的不同，能讲出红、黄、蓝这三种颜色，稳固幼儿对颜色的认识，为下面的环节做准备。)二、按花朵颜色分类：花盆里的花。1、讨论花朵种在哪里?
4、师：花朵是长在哪里的呀?师：今天我还带来了三个花盆，看看这些花应该种在哪个花盆里呢?(引导幼儿根据花盆的颜色，讲出将一样颜色的花摆放在对应颜色的花盆里。)2、我会摆花。师：小朋友的椅子下面也有一朵花，请你把它拿出来，看看是什么颜色的?师：请你们把手里的花种到花盆里吧，记住哦，一边种花一边讲：颜色的花种在颜色的花盆里。(师幼共同检查花朵摆放的对不对，一边检查一边讲：这里都是颜色的花。)(评析：这一环节我以问题：花是长在哪里的啊?引导幼儿考虑。在幼儿充分表达本人的想法之后我再出示三个不同颜色的花盆，一个红色花盆，一个黄色花盆，一个蓝色花盆，再提出问题：那这些花分别应该种在哪个花盆里呢?再次引发幼儿
5、考虑，并鼓励个别幼儿尝试示范贴花，接着请所有的幼儿都拿出本人椅子下面的花，看清楚本人手里的花的颜色，再去贴花，使每位幼儿都有操作的时机，培养幼儿能按颜色进行分类的能力。这一环节也突破了本次活动的重点。)三、贴花朵，点物匹配。1、出示贺卡。叮铃铃师：喂，好的，小朋友们一定会愿意帮助的，再见。师：刚刚春姑娘给教师打来了电话，她请小朋友帮助做贺卡，你们愿意吗?师：好的，那我们来看看这张贺卡应该怎么做呢?(*教师.教案网出处)(引导幼儿了解：根据记录单上的点子和颜色标记，贴几朵颜色的花。)2、示范贴花。师：谁来试试?根据贺卡的要求贴花。3、幼儿贴花。师：那边还有很多贺卡呢，请你们每人去拿一张，然后坐到
6、位子上看看你的贺卡上要求你怎么贴花。(请幼儿回到座位，观察讲述本人拿到的贺卡。)师：请你们根据贺卡的要求去贴花吧。4、展示贺卡。引导幼儿集体观察，纠正错误，体验活动的快乐。(评析：这一环节主要是为了解决本次活动的难点，为了让幼儿按标记操作记录纸，我首先以春姑娘的电话来激发幼儿的兴趣，提出要求，引导幼儿观察贺卡的内容，让幼儿有产生完成贺卡的欲望，通过示范操作之后，再引导幼儿独立操作，最后通过集体验证的方式让幼儿正确感悟3以内的数量。这样一步一步的将难点化易，让幼儿层层吸收。)活动反思：做为新老师的我，在组织活动的经过中还是有很多的缺乏的。活动中我的速度较快，重复了幼儿的回答，其实应该要给予幼儿充
7、分的表达时机，老师再进行总结，提升幼儿的经历。在春姑娘打电话的情景创设这一环节中，感觉太突兀了，幼儿都没有反响过来，能够创设另一个情景，比方：春姑娘想请各种颜色的花参加百花会，春姑娘想请小朋友们帮她制作邀请函，邀请他们。老师再出示邀请函问幼儿：你觉得这张邀请函，春姑娘想邀请的是几朵什么颜色的花呢?引导幼儿观察、考虑和操作，最后以在小朋友的帮助下，春姑娘顺利召开了百花会，结束本次活动。这样的情景创设会计较自然，幼儿容易接受。活动中我发现有一部分幼儿不敢大胆表达本人的想法，操作活动中也不敢大胆尝试，因而，在平常的工作中，还需要培养幼儿的表达能力和自自信心。以后我会愈加努力，让我们的孩子得到更好的发
8、展。小班数学公开课教案（春天的花）含反思这篇文章共6283字。（小班教案（认识数字7）含反思）：小班教案（认识数字7）含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿能平静的倾听教师和同伴的讲话，以及能情绪愉快的参加小组活动的习惯，能正确的感悟数字7,知道它们能表示物体的数量，激发了幼儿的好奇心和探究欲望，快来看看幼儿园小班（认识数字7）含反思教案吧。（小班教案（公园里）含反思）：小班教案（公园里）含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿在操作中尝试使用方位词表达物体之间的上下关系，理解物体之间的上下关系，能正确区分上下，发展幼儿的观察力、空间想象能力，快来看看幼儿园小班（公园里）含反思教案吧。